關(guān)于流行音樂對(duì)中小學(xué)音樂教育的影響研究

【摘要】：隨著教育改革的步伐推進(jìn)，中小學(xué)課堂教育中開始呈現(xiàn)多元化發(fā)展的趨勢(shì)，音樂教育被廣泛引入到課堂教育中來，其中就有流行音樂的存在。基于此，本文以某學(xué)校的音樂教育為例，分析流行音樂對(duì)中小學(xué)生音樂教育產(chǎn)生的影響，并從客觀看待流行音樂、正確引入課堂可教師自身素質(zhì)等方面詳細(xì)闡述如何將流行音樂正確引入到中小學(xué)生音樂教育中來，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的情操。

【關(guān)鍵詞】：流行音樂；中小學(xué)生；音樂教育

引言：流行音樂一詞是根據(jù)Popular Music翻譯得來的，屬于當(dāng)下時(shí)代的商品性音樂，以盈利為目的創(chuàng)造的，具有商業(yè)性質(zhì)的消遣娛樂方式，而流行音樂的藝術(shù)性則是次要的。在19世紀(jì)末20世紀(jì)初流行音樂起源于美國，其風(fēng)格多種多樣，形態(tài)豐富，可泛指Jazz、Rock、soul、Rap、Hip-Hop、Disco、等20世紀(jì)后誕生的都市化大眾音樂，是我國中小學(xué)生目前最喜歡的音樂種類，在學(xué)校的音樂教育中常常可見流行音樂的身影。

1.流行音樂對(duì)中小學(xué)生音樂教育的影響

流行音樂對(duì)中小學(xué)生成長的影響：（1）是中小學(xué)生解壓的方式和情感宣泄的窗口，在當(dāng)前教育模式下，中小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，又正是青春期的時(shí)期，學(xué)生有著叛逆的心理，需要一種精神上的寄托和情感上的宣泄，音樂有著獨(dú)特的魅力，且流行音樂歌詞簡單易懂能夠被中小學(xué)生接受。（2）流行音樂在中小學(xué)生成長中起到重要的積極作用，也是他們生活中的重要組成部分。生活中的瑣碎和學(xué)習(xí)上繁重的課業(yè)，讓他們深深感覺恐慌想要逃避，用因?yàn)榈姆绞轿拷遄约旱男撵`，為自己制造一塊可以逃避的凈土，擁有自己的精神世界使他們感到幸福。（3）滿足中小學(xué)生的情感需求和宣泄需要，流行音樂有著極強(qiáng)的包容性，為中小學(xué)生撫平情緒，幫助他們健康成長。許多流行音樂的歌詞是積極向上的，學(xué)生聽到后會(huì)記住歌詞，時(shí)常想起歌詞中的含義，當(dāng)自己疲憊了或者遇到困境的時(shí)候，下意識(shí)用歌詞去鼓勵(lì)自己，足以體現(xiàn)流行音樂在學(xué)生中的積極作用。

2.流行音樂與中小學(xué)生音樂教育協(xié)調(diào)發(fā)展的對(duì)策

2.1客觀的看待流行音樂

所謂流行音樂，指的是那些結(jié)構(gòu)短小、內(nèi)容通俗、形式活潑、情感真摯，并被廣大群眾所喜愛，廣泛傳唱或欣賞，流行一時(shí)的甚至流傳后世的器樂曲和歌曲。這種廣為流傳的音樂形式，深深地植根于大眾生活的豐厚土壤之中，因此，流行音樂也有大眾音樂之稱。想要流行音樂在中小學(xué)音樂教育中更好地發(fā)揮作用，就要讓學(xué)生們客觀的看待流行音樂，具體做法如下：

（1）流行音樂進(jìn)入中小學(xué)音樂課堂中要符合音樂新課程改革的理念，學(xué)校的教育是為了培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，好的音樂傳授給學(xué)生們，提高他們的音樂鑒賞能力，激發(fā)他們對(duì)生活和學(xué)習(xí)的熱愛。音樂課程標(biāo)準(zhǔn)下，音樂的教育不是為了培養(yǎng)藝術(shù)獎(jiǎng)，學(xué)生們不需要成為在音樂方面多么有成就的人，只要通過音樂掌握基本知識(shí)，熱愛生活就可以了，同時(shí)發(fā)展和完善學(xué)生的審美能力也是一項(xiàng)重要內(nèi)容。對(duì)此某教師經(jīng)常講一些積極向上的流行音樂交給學(xué)生們，例如《奔跑》和《隱形的翅膀》，鼓勵(lì)學(xué)生們積極向上，遇到困難時(shí)不要輕言放棄。

（2）優(yōu)秀的流行音樂要對(duì)中國傳統(tǒng)文化有著傳承的作用，音樂的教育和教學(xué)的內(nèi)容不僅有時(shí)代性，還有共時(shí)性，中小學(xué)生的成長過程中不僅需要傳統(tǒng)文化的滋潤，還需要流行文化的洗禮，在學(xué)習(xí)流行音樂的時(shí)候不要被它的文化內(nèi)涵改變自己，歐美音樂和韓國流行音樂很受歡迎，可是更多的屬于時(shí)尚快消品，經(jīng)不起時(shí)間的洗禮，想要保持二者之間的平衡，就要在學(xué)習(xí)過程中加入優(yōu)秀文化的元素。對(duì)此，某中學(xué)的音樂教師特意找來了《寓言》的原版，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)演唱者張韶涵在演唱時(shí)這首歌的節(jié)奏很快，充滿了時(shí)尚感，但是原版音樂確是緩慢而又抒情的，充滿了古典神秘感，相比之下，學(xué)生們懂得了不是只有現(xiàn)在流行的音樂好聽，那些帶有古典傳統(tǒng)的氣息也一樣優(yōu)美[1]。

2.2將流行音樂正確引入到中小學(xué)音樂教育中

流行音樂是一個(gè)必然趨勢(shì)，影響著每個(gè)人的生活，學(xué)生的音樂教育也一樣，流行音樂的存在不會(huì)改變，將流行音樂正確引入到音樂教育中，有助于對(duì)學(xué)生們產(chǎn)生積極地影響。流行音樂走進(jìn)課堂具有一定的必要性，流行音樂是社會(huì)的產(chǎn)物，人不能脫離社會(huì)而存在，它的魔力能夠感染著每一個(gè)聆聽的人，對(duì)此，某學(xué)校的教師沒有只將那些戲曲或鋼琴曲播放給學(xué)生，同時(shí)根據(jù)時(shí)代的潮流也將一些流行音樂教給了學(xué)生們。為了方便學(xué)生們學(xué)習(xí)，教師利用多媒體軟件為學(xué)生們播放了《因?yàn)橛鲆娔恪愤@首歌曲的MV，學(xué)生們歌聲中陶醉在視頻的欣賞中產(chǎn)生了濃厚的興趣，隨后教師說這首歌有難度，演唱者是李玉剛，再為大家播放了《新貴妃醉酒》的音樂視頻，學(xué)生了解后對(duì)戲曲與流行音樂唱法的結(jié)合有了更加濃厚的興趣，既學(xué)習(xí)了戲曲的演唱原理，也學(xué)會(huì)了流行音樂的原理。為了提高學(xué)生的情操，教師還教授學(xué)生們英文歌曲，例如《My heart will go on》教學(xué)，這是一首慢歌，出自電影《泰坦尼克號(hào)》，學(xué)生們學(xué)習(xí)過程中回顧了電影，也學(xué)習(xí)了英文[2]。

2.3注重培養(yǎng)音樂教師的自身素質(zhì)

在音樂的學(xué)習(xí)中，教師發(fā)揮著巨大的作用，無論是音樂曲目的選擇，還是技巧的傳授，都會(huì)直接對(duì)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的影響。所以，提高教師自身的素質(zhì)，更有利于將流行音樂應(yīng)用到中小學(xué)音樂教育中，一方面，建議培養(yǎng)教師獻(xiàn)身音樂教育的熱情，教師們認(rèn)識(shí)到這是自己的本職工作，也是自己終身的視野，用自己的激情去感染學(xué)生們，為學(xué)生們用音樂傳達(dá)正能量。某音樂教師在北京奧運(yùn)會(huì)期間，為了感染學(xué)生們，特意將《北京歡迎你》的唱法教給學(xué)生們，隨后還根據(jù)時(shí)代的不同和社會(huì)的熱點(diǎn)事件教給學(xué)生們不同種類的流行音樂，包括《最炫民族風(fēng)》、《小蘋果》這種膾炙人口的歌曲。另一方便，還要完善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，音樂的學(xué)習(xí)是復(fù)雜而漫長的，教師不僅僅要會(huì)唱這首歌，還要知道它的節(jié)拍，掌握它的唱法，每一句歌詞的停頓和技巧全部要了解，遇到英文歌的時(shí)候還要有英文知識(shí)水平，此外還要會(huì)演奏樂器，以便即興課堂教學(xué)。對(duì)此，某教師還經(jīng)常帶著自己的吉他來上課，學(xué)生演唱時(shí)就用吉他跟著伴奏，其他的學(xué)生一起打著節(jié)拍，課堂氣氛十分融洽。

總結(jié)：總而言之，流行音樂能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的步伐，與最時(shí)尚、最流行的物質(zhì)緊密相連，“時(shí)尚性”也是流行音樂具有的一個(gè)獨(dú)特的美學(xué)特色，在中小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)中，學(xué)好流行音樂一樣可以有優(yōu)秀的音樂鑒賞能力和正確的三觀人格建立，從不同方面為中小學(xué)的日常學(xué)習(xí)提供了幫助，也為他們創(chuàng)造了一個(gè)多彩而豐富的精神世界。

參考文獻(xiàn)：

[1]王志芳.流行音樂對(duì)中小學(xué)音樂教育的影響及解決措施探究[J].新課程（上），2015（12）：154-155.

[2]姚海燕. 流行音樂對(duì)中小學(xué)音樂教育的影響及對(duì)策研究[D].福建師范大學(xué)，2010.