高校就業(yè)信息化建設(shè)的現(xiàn)狀及發(fā)展模式思考

【摘要】：高校是國家人才培養(yǎng)的重要機構(gòu)，對國家未來建設(shè)和地方和諧發(fā)展產(chǎn)生較大的影響。為此，想要在今后的工作中取得理想的成績，必須從各個方面加強高校就業(yè)信息化建設(shè)，由此來更好的改善就業(yè)形勢，提高國家綜合發(fā)展水平。文章就此展開討論，并提出合理化建議。

【關(guān)鍵詞】：高校；就業(yè)；信息化建設(shè)；現(xiàn)狀；發(fā)展

從客觀的角度來分析，高校就業(yè)信息化建設(shè)，是一項必要性的工作，在很多方面都要充分考慮到學生的想法和社會上就業(yè)的崗位、渠道等等。以目前所掌握的情況而言，有相當數(shù)量的高校，其在就業(yè)信息化的建設(shè)過程中，完全是通過簡單的手段來完成，并沒有結(jié)合客觀實際，這就導(dǎo)致信息化的預(yù)期效果沒有實現(xiàn)，產(chǎn)生了較大的工作隱患。

一、高校就業(yè)信息化建設(shè)的問題

我國作為一個發(fā)展中國家，要想在今后的建設(shè)中取得更好的成績，并不是一件容易的事情，有很多工作都必須從長遠的角度來努力，僅僅考慮當下的工作，過分追求短期工作效果，特別容易產(chǎn)生嚴重的隱患。結(jié)合以往的工作經(jīng)驗和當下的工作標準，認為高校就業(yè)信息化建設(shè)的問題，主要是表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，高校針對就業(yè)信息化建設(shè)的認識，并沒有達到一個較高的認知[1]。現(xiàn)如今的大學生數(shù)量持續(xù)增加，社會就業(yè)壓力增大，高校在提供專業(yè)教育的同時，就業(yè)指導(dǎo)完全是中規(guī)中矩的實施，沒有在客觀實際上完成，這種理論上的就業(yè)指導(dǎo)，未能夠給學生帶來實踐幫助。第二，信息化建設(shè)的投入表現(xiàn)不足[2]。正常而言，高校就業(yè)信息化建設(shè)，應(yīng)該可以提供更多的崗位信息、就業(yè)政策、個人規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展等等，可是很多高校的相關(guān)網(wǎng)站，完全沒有這類信息，僅僅是存在一個“像模像樣”的網(wǎng)頁而已，給學生造成的打擊比較嚴重。

二、高校就業(yè)信息化建設(shè)的發(fā)展模式

（一）高度統(tǒng)一思想，明確目標，打造統(tǒng)一市場

我國的高校數(shù)量較多，并且在近幾年的教育工作中，正在嘗試不斷的轉(zhuǎn)型，其目的在于更好的提高工作效率、工作質(zhì)量。高校就業(yè)信息化建設(shè)的實施，要想在預(yù)期目標上充分的達到，應(yīng)該在主觀的態(tài)度上做出積極的改善，應(yīng)堅持高度統(tǒng)一思想、明確目標、達到統(tǒng)一市場[3]。首先，高校在與企業(yè)合作過程中，應(yīng)提供穩(wěn)定的崗位、公平的競爭條件、合理的勞動合同，不能對學生的未來不負責，這很容易引起社會的輿論壓力，還會遭遇到相關(guān)部門的強烈查處。其次，在信息化建設(shè)過程中，應(yīng)保持以學生為主，對他們的需求和想法進行大量的調(diào)查研究，適當?shù)拈_展座談會，邀請學生代表參加，從而提供一些建設(shè)性的意見與看法，這樣就能夠更好的改善信息化建設(shè)的惡性循環(huán)。第三，要階段性的對相關(guān)網(wǎng)站、系統(tǒng)做出更新，與科技企業(yè)合作，打造屬于自身特色的就業(yè)網(wǎng)站、信息系統(tǒng)等，從而讓學生的就業(yè)渠道更加寬闊。

（二）健全就業(yè)信息化服務(wù)機制

就高校就業(yè)信息化建設(shè)本身而言，是一項長期工作，即便在短期內(nèi)取得了良好的效果，但是如果想要長期堅持，還是要在多個層面上更好的努力，否則根本無法取得較好的成就。本文認為，健全就業(yè)信息化服務(wù)機制，是高校就業(yè)信息化建設(shè)的未來重要挑戰(zhàn)。從既往的工作成果來看，有很多高校在發(fā)展過程中，雖然對就業(yè)信息化建設(shè)非常推崇，重視程度也比較高，可是缺少服務(wù)機制的約束，各個部門和專業(yè)都沒有達成互相幫助的理念，最終導(dǎo)致高校就業(yè)信息化建設(shè)走向偏差的方向。就業(yè)信息服務(wù)機制主要包括兩個體系：一是高校內(nèi)部就業(yè)信息化運行機制和相應(yīng)的服務(wù)體系；二是國家、政府的宏觀管理監(jiān)控體系。二者相輔相成，互相補充，既為高校畢業(yè)生和用人單位提供信息服務(wù)，又為政府部門及時掌握高校畢業(yè)生就業(yè)動態(tài)及社會需求變化服務(wù)。由此可見，針對就業(yè)信息化服務(wù)機制進行良好的健全后，能夠從多個角度來改善固有的問題，提高了就業(yè)信息化建設(shè)的可靠性、可行性。

（三）建立就業(yè)信息化長效機制

高校就業(yè)信息化建設(shè)的發(fā)展當中，除了可以在上述的幾項工作中積極努力，還可以建立就業(yè)信息化長效機制。首先，必須對每一年的就業(yè)形勢開展分析和了解，從大一到大四的學生都要聽取，這樣才能對自己的未來規(guī)劃和人生道路，有一個正確的分析，避免在臨近畢業(yè)階段，還沒有明確的就業(yè)方向。其次，要積極鼓勵學生從事兼職工作，努力將自身的專業(yè)知識學習，更好的去與社會實踐相互融合。高校的學業(yè)安排是比較寬松的，除了專業(yè)課以外，大部分時間是可以讓學生自己安排的。此時，應(yīng)多多與學生探討就業(yè)方面的信息，對不同的職業(yè)開展討論，適當?shù)娜ド鐣{(diào)查研究，搜集可靠數(shù)據(jù)進行探討。第三，應(yīng)該提前讓學生去實習。大部分高校是在大三、大四階段才派遣學生實習，這種臨近畢業(yè)階段的教育，并不是最好的選擇。我們可以嘗試讓學生從大一階段開展實習，以專業(yè)課內(nèi)容，或者是與專業(yè)課有關(guān)內(nèi)容來完成，促使學生利用寒假、暑假積極的鍛煉自己，積累更多的經(jīng)驗。

總結(jié)：

本文對高校就業(yè)信息化建設(shè)的現(xiàn)狀及發(fā)展模式展開討論，現(xiàn)階段的工作落實中，整體上獲取了良好的效果，針對過往問題的解決，基本上未出現(xiàn)嚴重的隱患。日后，應(yīng)繼續(xù)在高校就業(yè)信息化建設(shè)方面深入的探討，不斷的考慮國家就業(yè)政策和地方就業(yè)的發(fā)展，應(yīng)加強與產(chǎn)業(yè)化的布局聯(lián)系，要讓學生了解到自身的專業(yè)能夠在哪些領(lǐng)域充分發(fā)揮，以開闊的視野來更好的完成就業(yè)教育任務(wù)。

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