關于當代大學生哲學觀的研究

【摘要】：隨著我國社會主義的發展，哲學對我國的發展也越來越重要，而大學生是祖國未來的建設者，大學生擁有正確的哲學觀在畢業后可以更好的建設我們的祖國，但是，大學生在接受哲學教育的過程中出現多種問題，導致大學生缺乏哲學觀，也讓我國的哲學教育失去了意義。因此，本文從大學生哲學觀的重要性入手進行研究，并分析大學生在哲學教育方面存在的問題及原因，研究出相關方法來幫助大學生樹立正確的哲學觀。

【關鍵詞】：大學生；哲學觀；重要性；問題；方法

一、大學生擁有正確哲學觀的重要性

（一）可以強化大學生的哲學思維能力

正確的哲學觀可以幫助大學生端正價值取向，防止價值取向出現偏差，讓大學生做到理性分析、理性判斷，進而做出理性的行為，在此過程中不知不覺的就強化了大學生的哲學思維能力，有助于合理處理生活中的具體事務。反之，將會造成很多嚴重的后果，例如，大學生犯罪的事件頻頻出現，引起了國家、社會各界的擔憂，如果學生具有正確的哲學觀就可以有效糾正學生的哲學思維，學生的哲學思維能力得到強化后就可以理性對待問題，進而有效的防止大學生做出不法之事。

（二）可以提高大學生的綜合素質

由于現代社會發展迅速，對各類人才所具有的要求也越來越高，為了不被社會所淘汰，就必須要提高自身的綜合素質，而哲學素質包括思想素質、心里素質等，其也是綜合素質的一部分，因此，提高大學生的哲學素質可以提高大學生的綜合素質，但需要學生具有哲學觀來作為前提條件，因為大學生哲學觀有助于促進大學生對哲學的認識、理解，促使大學生努力的去學習哲學知識，進而提高哲學素質以及提高自身的綜合素質。

（三）可間接的推進高校教育改革

高校是培養人才的場所，而良好的教育是高校培養人才的前提條件，所以，教育制度、教育方式等必須要與當代大學生相適應。由于社會是不斷的發展和改變的，哲學觀不僅可以從哲學角度來辯證高校教育是否適合當代大學生、是否適合社會的發展需要以及是否滿足國家對人才的要求等，也增強大學生對世界觀、人生觀以及價值觀的認識和理解，當高校教育落后且大學生都具有哲學觀時，就會讓教育失去了應有的作用，迫使教育部門對教育實施改革。因此，大學生哲學觀可間接的推動高校教育改革。

二、大學生在接受哲學教育過程中存在的問題

（一）就業壓力與哲學教育產生矛盾

隨著我國教育的不斷擴大和深化，各高校每年都在進行擴招，使大學生的數量大為增加，造成學歷方面的就業優勢逐漸減小，而社會對哲學專業人才需求量較小，增加了大學生的就業壓力，讓學生產生多種心里問題，影響著學生樹立正確的哲學觀。例如，大學生常說“畢業就面臨失業”，讓大學生對畢業后的人生感到迷茫以及不知所措，不能以良好的心態來面對生活、面對社會，從而影響學生樹立正確的哲學觀，甚至是讓學生的哲學觀產生畸形。

（二）高校對哲學教育不夠重視

哲學教育是大學生樹立正確哲學觀的基礎，但就目前情況來看，我國各高校對哲學教育不夠重視，其主要體現在兩個方面，其一，高校普遍的重視開設學生的專業課程，對哲學課程開設較少，甚至不開設，這種缺乏哲學教育的情況讓大學生哲學觀無從談起；其二，哲學教材也存在缺陷，很多學院只是把馬克思主義按照教學要求轉化成一門簡單的課程，缺乏哲學其他方面的相關內容，讓學生對哲學知識學習的較為淺表，不能深刻認識到哲學的重要性，勢必會影響學生樹立正確的哲學觀。

（三）大學生對哲學觀不感興趣

大學生對哲學觀不感興趣源于對哲學知識的學習、理解不到位，造成這種情況的主要原因也有兩個方面，首先，由于外國文化的入侵和社會復雜的變化，很大程度的沖擊了當代大學生的思想，而且大學生普遍認為哲學知識都是理論化的，現實生活中沒有什么用途，從而對哲學知識、內容不感興趣；其次，教師在教學中缺乏創新教育，普遍照本宣科的進行教學，或者舉出簡單的案例，這種教學方法呆板、沉悶，不能夠激發學生的學習興趣，對哲學知識的學習、理解也較為淺表，進而難以讓學生樹立正確的哲學觀。

三、促進大學生樹立正確哲學觀的方法

（一）提高大學生的哲學意識

哲學意識可以有效的推動大學生學習哲學知識，進而可以讓大學生樹立哲學觀，因此，教師要從兩種途徑來提高學生的哲學意識。首先，要向學生強調哲學的重要性，讓學生明白哲學知識是生活中不可缺少的知識和儲備、積累哲學知識對學生今后的發展具有重要作用；其次，教師要引導學生正確看待唯物主義和唯心主義，并運用哲學來化解生活中的問題，讓學生從狹隘的觀點中解救出來，可有效的防止學生出現各類心里問題、行為問題等，例如，可以處理好學生就業壓力帶來的心里問題。

（二）提高大學生的哲學素養

哲學素養也是樹立哲學觀的重要基礎，因此，各高校首先要重視對學生的哲學教育，并作為國家教育的一項重要投入，積極的完善教材、增加教育資源以及增設哲學教育課程，以便保障大學生哲學教育資源的充足和使學生有更多的時間、機會來學習哲學，進而提高學生的哲學素養；其次，要加強學生對哲學知識的鞏固和訓練，在保證提高學習質量的同時也提高了哲學素養；第三，要加強對哲學課程的考評、考核力度，目的是為了督促學生學習哲學知識，提高其哲學素養。

（三）提高大學生的哲學學習興趣

總所周知，哲學知識較為理論化，且抽象、深奧、難懂，常常會挫傷學生的學習興趣，不利于學生對哲學觀的認識和樹立，因此，教師在教學中首先要創新教學方法提高學生的學生興趣，例如、把社會真實事物融合到理論教學中、課堂中增加師生互動、積極引導學生發表見解等；其次，引導學生積極參加與哲學相關的社會活動并尋找相關社會矛盾，讓學生用所學生理論知識多角度的看待問題以及化解矛盾，讓學生體驗學以致用的快樂，進而有效的提高學生的學習興趣。

四、結束語

綜上所述，大學生正確的哲學觀具有強化大學生哲學思維能力、提高大學生綜合素質等重要作用，但大學生在接受哲學教育的過程中存在對哲學不感興趣、高校對哲學教育不重視等問題，嚴重影響著、阻礙著大學生樹立正確的哲學觀，因此，必須要通過提高大學生的哲學意識、哲學素養、哲學學習興趣等方法來化解這些問題并提高哲學教育水平，以便幫助大學生樹立正確的哲學觀。

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