多媒體時代中少兒圖書館數字化建設

【摘要】：隨著近年來我國科學技術快速發展，國內的少兒圖書館也逐漸向數字化方向發展，依托數字網絡、數字技術構建一體化數字管理體系為青少年提供借閱服務。少兒圖書館是青少年重要的文化活動場所，承擔著傳播科學知識、宣傳科學文化的任務。其不但有著豐富的少兒科學文化書籍，而且也有著眾多的多媒體資源，面向少兒提供多種信息知識服務。所以，在多媒體時代加大資金投入，對少兒圖書館進行數字化建設，對提升少兒圖書館核心競爭力及綜合實力有著重要作用。

【關鍵詞】：少兒圖書館；數字化建設；問題研究

一、少兒圖書館的職能定位

少兒圖書館是面向小學生及嬰幼兒進行知識服務的公益性文化機構，承擔著傳播知識文化和科學技術的社會責任，是啟發少兒心智，健全少兒思維認知架構的重要教學場所。著名教育學竺可楨先生曾說：“書籍是少年進行文化知識學習的重要工具，學校和圖書館是增長少年知識認識的場所，鼓勵孩子多讀書，讀好書是學校和圖書館應做好的事情”。青少年是國家和民族未來的希望，少年強則國強，少年有志則國家有希望。少兒圖書館作為面向青少年這一特殊群體服務的文化機構，全面整合書籍文獻資源、多媒體資源進行數字化建設對豐富青少年的文化認識，開拓其知識視野有著積極意義。此外，少兒圖書館的職能定位就是面向青少年進行知識服務的組織機構，讀者或是用戶主要是青少年。為了服務好青少年讀者，少兒圖書館必須要利用數字技術、互聯網技術構建數字網絡，依托數字管理體系、數字化控制模式面向青少年進行知識輸出，才能有效健全青少年認知架構，開拓其知識視野。

二、少兒圖書館數字化建設的必要性

（一）滿足少兒的精神需求

書籍是人類文明進步的階梯，是文化傳承和科技創新的源泉和動力。在當今知識經濟時代，任何組織、個體都不可能脫離書籍和閱讀活動，完全置身于文化活動之外。因此，少兒圖書館以數字化建設為導向進行文化活動，協同開展少兒閱讀推廣與服務，對健全和豐富青少年的精神世界有著積極意義。少兒閱讀是社會主義文化軟實力增強的重要途徑，是優化社會文化生產力方式的必要手段，依托“少兒圖書館”，發揮互聯網技術優勢進行數字化建設，能切實發揮潛少兒圖書館的文化職能，有效滿足少兒的精神需求，推進青少年文化素質建設。

（二）提高少兒文化素養

以少兒圖書館為主體，利用數字網絡，構建數據共享體系，依靠網絡平臺實現書籍、文獻資源垂直對接，能夠擴大圖書館的館藏資源規模，實現知識共享。而這種依托互聯網技術、數據共享平臺的少兒圖書館數字形式可看做是“虛擬網絡少兒圖書館”。依靠圖書館的館藏資源優勢，實現線上、線下資源共享和知識服務，最大程度上提高資源利用率，通過網絡平臺、線下服務機制、資源共享平臺推廣少兒閱讀，能最大化發揮少兒圖書館的服務優勢，提高少兒的文化素養。在知識經濟時代，健全社會文化傳播體系，提高知識利用效率，面向青少年開展閱讀活動和讀書服務，可有效擴展少兒圖書館的知識傳播路徑，憑借自身的技術、資源、人才優勢能深化知識服務，提高青少年群體的綜合文化素質。

（三）開拓少兒知識視野

“少兒圖書館數字化建設”是知識經濟時代新興的信息服務組織形式，是以少兒圖書館作為基本服務單元而形成的知識服務體系。在知識經濟時代，少兒圖書館數字化建設能全面整合信息資源，可為青少年提供多種形式知識服務，有益于圖書館進一步調整職能架構和組織管理體系，健全自身服務模式，根據青少年的閱讀興趣、文化素養、知識需求為其提供多種知識服務，有益于豐富青少年的認知模式，開拓其知識視野。

三、少兒圖書館的數字化建設途徑

面向青少年進行知識共享和文化輸出是多媒體時代少兒圖書館數字化建設的基本點，在科學文化傳播視域下，知識共享渠道應更為便捷，文化輸出形式更為簡單。這就要求少兒圖書館要建立集成化的知識共享平臺，除了要全面整合圖書館的館藏資源外，還要調整資源結構模式，要以實體資源為依托，信息資源為基礎建立“虛擬存儲與實體資源”并行的知識服務模式，對少兒讀者進行集成化、模塊化知識輸出，讓少兒讀者借助移動終端或互聯網設備快速查詢和獲取知識數據，提高少兒閱讀服務效率。

（一）面向少兒讀者構建服務平臺

在信息技術的引領下，少兒圖書館數字化建設要以多媒體作為服務載體，統一建設標準，構建互聯網服務平臺。信息技術視域中，知識的輸出形式已經發生了根本性的變化，電子閱讀，學科交叉服務與決策成為了圖書館知識服務的主要方式。在這樣的背景下，圖書館要想普及文化知識，開展少兒讀書活動就要與其他知識服務平臺積極展開合作，建立互聯網知識服務與共享平臺，借助互聯網面向少年讀者進行知識文化輸出，最大化推進少兒閱讀服務。清華大學信息工程學院與北京市少年圖書館攜手合作，針對北京五環內的中小學推出了“自助知識服務系統”，學生可利用平板電腦、智能手機在應用商店下載系統客戶端，利用客戶端直接登錄首都圖書館線上服務系統進行信息資源、文獻獲取和知識服務，一方面學生可與圖書館的線上客服溝通，直接查詢自己所需的文獻資源。另一方面，青少年可選擇“智能交流機器人”進行服務選擇，可選擇自主查詢文獻，也可以利用系統平臺直接從分類中查詢信息，具有較強的自主選擇性。

（二）建設少兒讀書協會

在知識經濟時代，眾多的學科領域出現了知識交叉與融合的發展趨勢，在這樣的背景下，加快少兒圖書館數字化建就要以數字網絡為核心建立少兒讀書協會，以文化組織的形式青少年進行閱讀學習。高質量的閱讀服務、輔助決策選擇、資源獲取與共享是讀者對圖書館服務的要求，面對多元化的社會文化發展趨勢，必須以組織的形式管理讀者、服務讀者來開展少兒閱讀活動。讀書協會就是不錯的選擇，讀書協會是基于青少年讀書愛好形成的文化組織，建立宗旨是服務少兒讀者，為少兒讀者的書籍借閱、資源信息獲取提供服務。借助互聯網平臺和實體資源讀者協會可與少兒圖書館形成對接，根據青少年興趣、需求的不同提供書籍選擇和信息參考，可進一步培養青少年的讀書興趣，提高青少年文化素質。

（三）構建數字化閱讀中心

在人工智能技術、大數據技術的帶動下，少兒圖書館的職能已經從知識服務模式轉向了智慧服務模式，為青少年提供智能決策、智能選擇、智能管理已經成為了圖書館服務開展的主要形式。在這樣的趨勢下，少兒圖書館進行數字化建設就要構建組織模型，立足青少年需求進行智能化建設，依托館藏資源，打造閱讀服務中心。對于青少年而言，閱讀是興趣，也是導向，是人們獲取精神食糧的最佳途徑。圖書館面對青少年這種閱讀理念的轉變，就要轉變服務側重點，站在青少年角度考慮閱讀的價值，將自身打造成人性化、個性化的服務服務中心，進而提高青少年閱讀體驗。

綜上所述，在多媒體時代少兒圖書館進行數字化建設是圖書館依托信息技術進行數據資源開發利用的新途徑。少兒圖書館的基本職能是服務于青少年群體，為青少年提供知識服務。數字化建設是少兒圖書館進行職能體系深化的重要途徑，根據青少年需求、興趣開展讀書活動、構建一體化知識服務平臺、建立數字終端服務網絡能更為便捷地為青少年提供服務，促進青少年學習知識，開拓視野，形成科學文化素質。

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