吳漫瑩的文學(xué)夢(mèng)

吳漫瑩（中）與媽媽到訪『老編會(huì)客室』

吳漫瑩簡(jiǎn)介

筆名嵐晞螢曜，廣州真光中學(xué)高一年級(jí)學(xué)生。廣州市作家協(xié)會(huì)會(huì)員、廣州市青年作家協(xié)會(huì)會(huì)員、協(xié)會(huì)簽約專業(yè)作家，中國(guó)少年兒童報(bào)刊工作者協(xié)會(huì)小作家分會(huì)會(huì)員；21世紀(jì)少年作家網(wǎng)編委、少年新銳作家；《羊城晚報(bào)·羊晚小記者》專欄小作者、《雜文報(bào)》“90后雜文榜”宣傳部成員、新浪少兒博客熱門寫手、《百度》經(jīng)驗(yàn)分享簽約作者、廣州市志愿者。團(tuán)中央《輔導(dǎo)員》、《羊城晚報(bào)》、《少男少女》、《現(xiàn)代中小學(xué)生報(bào)》等多家報(bào)刊的小記者。曾獲廣東省“百佳閱讀之星”、第八屆全國(guó)青少年冰心文學(xué)大賽金獎(jiǎng)、第四屆全國(guó)青少年英語(yǔ)讀寫大賽金獎(jiǎng)、作品多次入選《全國(guó)中小學(xué)生優(yōu)秀作文精選》等。自8歲開(kāi)始發(fā)表個(gè)人作品，先后在報(bào)刊上發(fā)表作品200多篇；在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表文章1500多篇。

老 編

大概在五年前，老編在編輯《文話荔灣》時(shí)，就發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小作者十分積極投稿，她就是廣州市華僑小學(xué)的學(xué)生吳漫瑩。

吳漫瑩在《文話荔灣》發(fā)表文章的同時(shí)，也在其他報(bào)刊發(fā)表了200多篇散文。作品獲第八屆全國(guó)青少年冰心文學(xué)大賽金獎(jiǎng)、第四屆全國(guó)青少年英語(yǔ)讀寫大賽金獎(jiǎng)。

雖然吳漫瑩現(xiàn)在是廣州真光中學(xué)高一年級(jí)的學(xué)生，但她已經(jīng)是廣州市作家協(xié)會(huì)會(huì)員、《羊城晚報(bào)·羊晚小記者》專欄小作者、新浪少兒博客熱門寫手，被譽(yù)為廣州青年作家代表之一。

吳漫瑩是如何走上文學(xué)路的？

近日，吳漫瑩來(lái)到本刊“老編會(huì)客室”，與大家分享她的文學(xué)夢(mèng)。

老編：你曾獲廣東省“百佳閱讀之星”，你的文學(xué)之路，肯定是與閱讀有關(guān)，說(shuō)說(shuō)你的閱讀與文學(xué)的趣事吧。

吳漫瑩：讀書，是我最大的愛(ài)好，我喜歡在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子里，尋找一個(gè)太陽(yáng)斜射到的角落。放著一杯清茶，坐下來(lái)好好品味一本書籍。漢語(yǔ)那一個(gè)個(gè)方塊字，是一只只輕巧的小精靈。書籍的神奇就在于小小文字精靈承載了悠悠歷史，承載了博大文化；簡(jiǎn)單的故事，承載了淡淡情感。讀書，讓我走進(jìn)作者的內(nèi)心空間探密，看見(jiàn)另一個(gè)全新的世界。

我在幼兒園時(shí)就參加了黃金識(shí)字班，我記得父母每天會(huì)教我背唐詩(shī)。當(dāng)時(shí)我格外喜歡兒童版《唐詩(shī)三百首》中《江雪》的插圖，或許是因?yàn)閳D片中的一片白雪皚皚卻又讓人感到一絲孤單。后來(lái)我偶然又翻開(kāi)了這本書，看到了《江雪》，插圖中白茫茫的背景，一個(gè)年老的漁者穿著蓑衣，一個(gè)人沉靜地坐在獨(dú)舟上，默默垂釣。簡(jiǎn)約的畫面卻讓我瞬間感悟到“獨(dú)釣寒江雪”的孤獨(dú)寂寞，無(wú)可奈何。心中如被沉默的雪洗過(guò)，莫名一絲寒冷。

老編：看得出來(lái)，你是個(gè)容易被書本感動(dòng)的女孩，易感、多思，但我們都知道只會(huì)讀書而不會(huì)表達(dá)的人，只是一個(gè)會(huì)走路的書櫥。你是如何邁出寫作的第一步的？

吳漫瑩：我非常感謝熱愛(ài)文學(xué)的母親。是她引導(dǎo)我讀書、寫作的。記得小時(shí)候，有一次學(xué)校要我們“種豆”，要寫觀察筆記。母親就陪我一齊觀察。我發(fā)現(xiàn)綠豆長(zhǎng)得快，紅豆長(zhǎng)得慢。不知道是怎么回事。母親就要求我不要發(fā)急，要認(rèn)真觀察，耐心觀察，找出原因。終于，我發(fā)現(xiàn)是這種豆子的皮厚度不一樣，所以它們的芽“破壁”的速度是不同的……母親教導(dǎo)我，觀察，就是要找出事物的不同之處。這對(duì)我以后寫作很有幫助。

因?yàn)槲易R(shí)字早，愛(ài)讀書，也經(jīng)常寫日記，所以剛上小學(xué)的時(shí)候，我的文采略有優(yōu)勢(shì)。再加上我的母親對(duì)我的能力悉心栽培，在三年級(jí)時(shí)，我的詩(shī)歌作品《五彩的糖》刊登在《輔導(dǎo)員》雜志上。第一次發(fā)表作品的喜悅讓我到現(xiàn)在仍難以忘懷，這畢竟是我從普通的讀書跨越到作者這個(gè)新臺(tái)階的第一步。之后我刊登、獲獎(jiǎng)的作品達(dá)200多篇。這些都應(yīng)感謝我的父母為我創(chuàng)造了如此美好的書香環(huán)境吧！這也是讀書積累下來(lái)的文化底蘊(yùn)。

上了初中，即使學(xué)習(xí)生活節(jié)奏變快，但是我仍常常放學(xué)后泡學(xué)校圖書館。我不僅讀各類文學(xué)作品，還喜歡上一些深?yuàn)W的科學(xué)書籍。初中時(shí)我還參加過(guò)著名作家曹文軒、伍美珍的見(jiàn)面會(huì)。每年我都去南國(guó)書香節(jié)參加學(xué)生記者的活動(dòng)，陶冶情操。這么多年的讀書創(chuàng)作，我漸漸發(fā)現(xiàn)寫作應(yīng)做到素材來(lái)自于生活，多讀書，多練筆，多積累，才能文思敏捷。

老編：古往今來(lái)，作家如恒河沙數(shù)，到目前為止，你的文學(xué)情懷傾向哪一位作家呢？為什么？

吳漫瑩：蘇軾。北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家。

我欣賞蘇軾的創(chuàng)造精神。

或許在我牙牙學(xué)語(yǔ)之時(shí)，我就開(kāi)始接觸蘇軾了，卻只僅僅局限于誦讀蘇軾的詩(shī)詞。長(zhǎng)大一點(diǎn)，我就開(kāi)始關(guān)注詩(shī)詞的意思和思想情感。大家耳熟能詳?shù)摹额}西林壁》這是蘇軾游觀廬山后的逸興壯思。一句“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，可以想象出蘇軾站在廬山之間，四處眺望，忽悟出不能辨認(rèn)廬山的真面目，是因?yàn)樯硖幤溟g啊。短短的一句話，給人們的啟迪，讓我至今不會(huì)忘卻。人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)往往帶有片面性，如果要真實(shí)地認(rèn)識(shí)事物，應(yīng)要全面、客觀地看待。當(dāng)人們?cè)谘灾?、言情之時(shí)，蘇軾以言理開(kāi)辟出一條新的詩(shī)歌之路。

我欣賞蘇軾豁達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度。

還有不得不說(shuō)的是蘇軾最著名的代表作《赤壁賦》。在行文之間可以看出，蘇軾巧妙地使情、景、理相融合，記敘與友人月夜泛舟赤壁的所見(jiàn)所感，充滿詩(shī)情畫意，蘊(yùn)含人生哲理，流露著身處逆境卻樂(lè)觀曠達(dá)的生活態(tài)度。蘇軾的那種樂(lè)觀正是許多人所崇敬的，也影響著一代代人。

文學(xué)即人學(xué)，我欣賞蘇軾的為人和他的作品。

老編：你現(xiàn)在已經(jīng)贏得不少榮譽(yù)，又是少年新銳作家，今后的文學(xué)路將走向何方？

吳漫瑩：我現(xiàn)在年紀(jì)還小，未來(lái)如何，真難以想象。但可以告訴大家的是，我現(xiàn)在選擇讀的是理科。

文學(xué)夢(mèng)是我從小的夢(mèng)想，熱愛(ài)文學(xué)可以是我終身的愛(ài)好。未必要做專業(yè)作家才能寫作。閱讀——寫作，我會(huì)一直堅(jiān)持下去。

我現(xiàn)在讀高中了，不管以前是否錯(cuò)過(guò)什么，我希望自己一直懷著一顆純凈的心靈，深入體味讀書的魅力。通過(guò)不斷讀書，開(kāi)拓眼界，讓自己走得更高、更遠(yuǎn)。