試論體育信息化與大學(xué)體育管理模式創(chuàng)新

【摘要】：在現(xiàn)代化教學(xué)體制改革和深入發(fā)展背景下，關(guān)于大學(xué)體育教學(xué)和管理方面也提出了全新的要求，體育教學(xué)和管理方式方法、管理模式都發(fā)生了一定程度的變化。特別是隨著信息化技術(shù)在大學(xué)體育教學(xué)和管理中的應(yīng)用，更是為大學(xué)體育教學(xué)和管理改革和創(chuàng)新提供了方向，實現(xiàn)大學(xué)體育教學(xué)和管理的可持續(xù)發(fā)展，乃至推動整個體育事業(yè)現(xiàn)代化的進(jìn)程。

【關(guān)鍵詞】：體育信息化；大學(xué)體育；管理模式；創(chuàng)新

引言

信息化社會的發(fā)展，極大的改變了社會生產(chǎn)方式和經(jīng)濟(jì)格局，對于教育事業(yè)而言亦是如此，作為引導(dǎo)教育事業(yè)改革方向的基本因素，教育信息化的發(fā)展和教育管理模式的創(chuàng)新，都極大的滿足現(xiàn)代化社會發(fā)展對教育事業(yè)改革要求，實現(xiàn)教育事業(yè)課程體育、結(jié)構(gòu)體育、管理體系等全面優(yōu)化。以大學(xué)體育教育為例，作為大學(xué)教育體系的一部分，體育教育不同于其它課程體系強(qiáng)調(diào)的是對學(xué)生知識、技能等方面的培養(yǎng)，而更多的側(cè)重于對學(xué)生身體素質(zhì)和體能的訓(xùn)練，以健康、良好的身心建設(shè)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和成長奠定基礎(chǔ)。近年來，我國大學(xué)創(chuàng)辦數(shù)量、建設(shè)規(guī)模、招生數(shù)量等方面都有了明顯的提高，極大的改變了學(xué)生上學(xué)難的問題，而且就各行各業(yè)的發(fā)展而言，也都創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的學(xué)科體系，與大學(xué)整體發(fā)展形成一個統(tǒng)一的學(xué)科系統(tǒng)，但就體育學(xué)科而言，現(xiàn)實狀況并不樂觀，除了體育院校或以體育教育為特色的院校以外，其它學(xué)校關(guān)于體育學(xué)科建設(shè)的重視度、認(rèn)可度并不高，體育選項課程的選擇、安排、對學(xué)生信息化管理程度等環(huán)節(jié)都達(dá)不到要求，體育教學(xué)目的和效果并不突出。基于此，信息化的應(yīng)用，現(xiàn)代教育體制的改革，剛好對大學(xué)體育教學(xué)和管理指明了方向，成為大學(xué)體育教學(xué)與管理改革和創(chuàng)新的重要契機(jī)，也是大學(xué)體育學(xué)科在應(yīng)對壓力和挑戰(zhàn)過程中采取的有力舉措，大學(xué)體育信息化的發(fā)展和建設(shè)，成為提升大學(xué)體育教學(xué)和管理水平和質(zhì)量的關(guān)鍵。

一、體育信息化對大學(xué)體育管理模式的影響

體育信息化對大學(xué)體育管理模式的影響是不容置疑的，特別是在當(dāng)前信息化技術(shù)、云儲存技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)高度發(fā)的背景下，大學(xué)體育管理模式逐漸改變了傳統(tǒng)的單一性和桎梏性，受地域、時間、空間的限制因素明顯降低，進(jìn)一步的實現(xiàn)辦公自動化的發(fā)展和信息化、數(shù)字化的管理。一方面有效的提高了對信息資源的篩選、存儲、分析和利用能力，而且保存管理質(zhì)量更好，效果更為明顯，工作效率更高，操作過程也更為便捷和方便。另一方面，也更具有系統(tǒng)性和規(guī)范性，更有利于對信息資源的整合、優(yōu)化和分類管理，實現(xiàn)對資源的合理利用。

隨著高校辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)數(shù)量、招生數(shù)量的不斷增加，對于體育教學(xué)管理、器材管理、課程管理等方面都增加了難度，帶來了巨大的壓力，而信息化技術(shù)的應(yīng)用恰好能有效的改善和解決這一方面的問題，以信息化的管理模式和管理方法，改善當(dāng)前體育教學(xué)和管理環(huán)境和結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)體育教學(xué)和管理高質(zhì)高效、健康的發(fā)展。（1）就學(xué)生管理方面而言。建立學(xué)生信息管理系統(tǒng)，將學(xué)生學(xué)習(xí)情況、考勤情況、體能測試情況、以及考評情況全面錄入，一方面是有利于加強(qiáng)教師對學(xué)生的全面了解和課程教學(xué)效果和質(zhì)量的考量。另一方面也方便學(xué)生對自我的認(rèn)知、規(guī)劃與管理。既有助于優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，又能促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展。（2）就器材管理方面而言。體育教學(xué)很大程度上是依賴于基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和器材的利用，器材是體育教學(xué)中最為重要的一個工具之一。而關(guān)于器材管理信息化的建設(shè)，一是能夠及時的統(tǒng)計器材的使用情況、維修情況以及需求情況，以便實現(xiàn)對器材的合理利用和配置。二是加強(qiáng)對器材管理效率和質(zhì)量，便于對器材設(shè)備的更新、維護(hù)，滿足體育教學(xué)對器材的需求。除此之外，對器材信息化的管理還能為后續(xù)器材設(shè)備的購置、整頓提供有效的依據(jù)，增強(qiáng)器材設(shè)備在教學(xué)環(huán)節(jié)中的實際作用，最大限度的發(fā)揮各類器材設(shè)備的功能和使用價值。（3）就課程管理方面而言。從體育課程的角度出發(fā)進(jìn)行相應(yīng)的信息化管理，如：對教師名稱、上課時間地點、課程基本內(nèi)容等信息進(jìn)行全面錄入，既為學(xué)生對課程的選擇提供方便，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)熟悉課程內(nèi)容，提高學(xué)生課程選擇的自主性。同時還能有效的強(qiáng)化對學(xué)校體育資源的合理利用和配置，增強(qiáng)體育教學(xué)和課程選擇的靈活性和選擇性。

二、體育信息化與大學(xué)體育管理模式創(chuàng)新的必要性

大學(xué)體育信息化與管理模式的創(chuàng)新是建立在體育教育改革和發(fā)展的基礎(chǔ)上的，同樣也是隨著信息化水平的不斷提高而同步發(fā)展的，客觀來講，體育教學(xué)信息化和管理模式的信息化已經(jīng)成為體育管理變革的主要方向。在現(xiàn)代化教育模式和信息化背景下，體育管理的多個層面都發(fā)生了根本性的變革，從體育教學(xué)模式到體育教學(xué)方法、手段等方面都相繼發(fā)生改變，也更具有時代性和現(xiàn)代化的模式促進(jìn)體育管理組織結(jié)構(gòu)向柔性化、扁平化方向發(fā)展，促進(jìn)體育信息化、自動化和智能化的建設(shè)。大學(xué)體育信息化與管理模式的創(chuàng)新不僅打破了傳統(tǒng)體育教學(xué)和管理固化思想，在整體上提升了教學(xué)和管理質(zhì)量和效果，實現(xiàn)體育教學(xué)現(xiàn)代化、信息化的轉(zhuǎn)變。同時，信息化的發(fā)展和管理模式的創(chuàng)新也進(jìn)一步的推動管理變革，對體育課程體系、體育管理體制、體育課程設(shè)置等方面都進(jìn)行全面改革和調(diào)整，為體育教學(xué)與管理注入了新鮮的血液，也為實現(xiàn)體育教學(xué)與管理持續(xù)、健康、穩(wěn)定的發(fā)展創(chuàng)造條件。

三、大學(xué)體育信息化發(fā)展現(xiàn)狀

大學(xué)體育信息化的建設(shè)已經(jīng)成為大學(xué)體育發(fā)展的一個必然的趨勢，隨著其應(yīng)用的不斷深入，大學(xué)體育信息化程度也有了明顯的提高，在體育教學(xué)和管理中的作用也越來越突出，效果越來越明顯。但從整體而言，還存在一些客觀因素影響到其深入發(fā)展和應(yīng)用，具體現(xiàn)狀如下：

一是，基礎(chǔ)設(shè)施方面。從整體上來看，目前仍部分院校關(guān)于體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面比較滯后，體育信息化教育所需要的基礎(chǔ)設(shè)施總體水平較低，而且還相對較為缺乏。一方面，體育教育信息化仍以傳統(tǒng)的電化教學(xué)模式為主，對于多媒體技術(shù)和教學(xué)設(shè)施的利用率低。另一方面，關(guān)于體育教學(xué)與信息化基礎(chǔ)設(shè)置之間結(jié)合不密切，二者沒有達(dá)到有效的融合，在實際教學(xué)和管理過程中，還存在狹隘的認(rèn)識。盡管，各大院校都相繼建立自己內(nèi)部網(wǎng)站，對信息化應(yīng)用深入到院校教學(xué)體制的各個方面，但體育專業(yè)相比于其它專業(yè)而言，在網(wǎng)站占據(jù)比例和重視度方面仍不占優(yōu)勢，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的薄弱，也制約和影響到其發(fā)展。

二是，信息資源建設(shè)方面。體育專業(yè)信息資源的建設(shè)是專業(yè)的信息化人才、信息基礎(chǔ)設(shè)備、技術(shù)應(yīng)用以及資金投入等各個方面共同構(gòu)成的信息資源。目前，大學(xué)體育信息資源的發(fā)展已初步由手工管理、機(jī)器管理過渡到資源管理，利用先進(jìn)的信息化技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)，實現(xiàn)對體育信息資源的深入挖掘和利用，以提高對信息資源技術(shù)的收集能力、運用能力、管理能力、分析能力和使用能力。然而目前，關(guān)于體育教育信息資源管理率仍較低，網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)應(yīng)用有限，數(shù)據(jù)庫資源保存年限也較短，難以滿足體育專業(yè)可持續(xù)發(fā)展需求。

三是，教育工作者素質(zhì)現(xiàn)狀。關(guān)于信息化背景下的體育專業(yè)改革和發(fā)展，對于體育教育工作者而言，也提高了標(biāo)準(zhǔn)和要求，不再僅僅滿足于對體育專業(yè)技術(shù)的掌握和體育素質(zhì)水平方面，而是還需要具備良好的信息價值挖掘能力、分析信息的能力以及應(yīng)用信息的能力和信息管理等專業(yè)化、高素質(zhì)的信息素質(zhì)能力。但目前，由于我國大學(xué)體育信息化管理正處于一個過渡階段，在對綜合性人才需求方面還難以滿足要求。一方面體育教育工作者還普遍存在體育專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)高，但信息素質(zhì)卻偏低的局面。另一方面學(xué)校對體育信息化建設(shè)重視度并不高，缺乏相應(yīng)的管理策略和制度的約束和監(jiān)督，導(dǎo)致體育信息化教學(xué)與管理無法從根本上貫徹和落實。再者學(xué)校體育部門自身的規(guī)劃意識和發(fā)展意識不強(qiáng)，在體育設(shè)備的需求上和發(fā)展要求上難以提出規(guī)劃建議，處于一個被動的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，這就在很大程度上限制了體育信息化建設(shè)。

四是，運行機(jī)制方面。科學(xué)、合理的運行機(jī)制關(guān)系到體育信息化建設(shè)的具體貫徹、落實、實施和改進(jìn)，是大學(xué)體育信息化發(fā)展的一個行為綱領(lǐng)。然而目前，大部分學(xué)校體育部分仍缺乏有效的信息化組織機(jī)構(gòu)以及完整、系統(tǒng)化的運行機(jī)制，導(dǎo)致體育信息化建設(shè)無法有序展開，從而限制了其發(fā)展效率和發(fā)展進(jìn)程。

四、體育信息化與大學(xué)體育管理模式創(chuàng)新的建議

體育信息化與大學(xué)體育管理模式的創(chuàng)新其根本目的都是為了提高體育教學(xué)和管理效率和質(zhì)量，滿足現(xiàn)代化體育教學(xué)改革發(fā)展的需求，實現(xiàn)體育教育可持續(xù)的發(fā)展。對此，關(guān)于體育信息化與大學(xué)體育管理模式的創(chuàng)新也必須是建立在體育教育發(fā)展基本規(guī)律和要求基礎(chǔ)上的，是結(jié)合院校發(fā)展實際，有計劃、有目的、有方向的展開的。

一是，合理的調(diào)節(jié)和利用體育資源，實現(xiàn)資源交流互補(bǔ)。（1）打破以往封閉、單一的教學(xué)模式，加強(qiáng)對學(xué)校各方面體育教學(xué)資源的合理利用和優(yōu)化配置，以提高整體的信息化水平和信息化進(jìn)程。如：從師資力量方面、活動場地方面、體育設(shè)施方面以及教學(xué)管理理念和教學(xué)管理方式方法方面突出信息化的建設(shè)與創(chuàng)新性的管理，避免體育教學(xué)的孤立性，增強(qiáng)體育信息資源的交流與共享，以提高對信息資源的利用率。（2）體育信息化與管理模式的創(chuàng)新，還有效的實現(xiàn)資源交流互補(bǔ)。從客觀來講，不同地區(qū)、不同院校關(guān)于體育信息化程度和水平都是不盡相同的，在體育教學(xué)發(fā)展資源方面也存在不均衡的現(xiàn)象，對此，信息技術(shù)的利用和信息化程度的提高則能有效的改變這種窘迫，以創(chuàng)新性的教學(xué)模式和管理方式，提高體育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，實現(xiàn)體育教學(xué)和管理資源的共享交流。如：對于體育教師而言，難免會存在體育項目和專業(yè)的限制性，在擅長性的項目教學(xué)中，往往更具有話語權(quán)，教學(xué)質(zhì)量更高，教學(xué)氛圍也更為活躍，而對于教師不擅長的專業(yè)則比較呆板，教學(xué)方法有限。在這種情況下，利用信息化的教育手段，對教育內(nèi)容相關(guān)的信息資源進(jìn)行搜集、分析和處理，以視頻、圖片等形式將教學(xué)內(nèi)容展示出來，實現(xiàn)數(shù)據(jù)資源的實時共享，這樣不僅有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)的互動性，而且也在很大程度上緩解了教師專業(yè)的限制性，使體育教學(xué)在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)信息化技術(shù)的輔助性，為體育教學(xué)提供新的方向，即增強(qiáng)學(xué)生的體育情感體驗，又在很大程度上推動體育教育的均衡發(fā)展，實現(xiàn)整個體育教學(xué)和管理的優(yōu)化。

二是，加強(qiáng)信息化技術(shù)的應(yīng)用，豐富體育課程教學(xué)內(nèi)容。體育教學(xué)盡管作為一門實踐性和應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，但是關(guān)于體育教學(xué)方面也離不開理論教育環(huán)節(jié)。而恰恰理論教學(xué)又具有明顯的抽象性，不利于學(xué)生理解和內(nèi)化。這就導(dǎo)致理論在應(yīng)用于實際過程中難以融匯貫通，造成理解的失誤或者理論與實踐的脫節(jié)。而且在實際體育教學(xué)中，往往也是通過教師的講解和示范來完成對項目動作的指導(dǎo)，而對于一些難度比較高、理解較為困難，卻具有連貫性的動作而言，很難借助語言或動作分解來實現(xiàn)講解，一是容易浪費時間，二是可以的放慢節(jié)奏，分解動作，很容易影響動作的規(guī)范性，不利于學(xué)生正確的體育技能結(jié)構(gòu)的掌握。對此，可以加強(qiáng)對信息化技術(shù)的應(yīng)用。利用圖片、動畫、視頻等形式對動作技巧和動作過程中的生理原理進(jìn)行全方位、立體化的表現(xiàn)，讓學(xué)生從多層次、多角度的視角去感受體育動作和技能，去了解項目規(guī)范性要點，以增強(qiáng)教學(xué)的感染力和表現(xiàn)力，以及教學(xué)的實際效果。當(dāng)然，在進(jìn)行多媒體課件的設(shè)計過程中，除了要考慮學(xué)生對知識點的接受程度以外，還要結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，重點突出教學(xué)難點和重點，以適當(dāng)?shù)膭赢嫛嬅?、視頻導(dǎo)入，完成對動作的慢動作分解，幫助學(xué)生更好的理解動作細(xì)節(jié)，這樣學(xué)生在實際訓(xùn)練過程中才能更為主動，而且也更具有表現(xiàn)欲和參與性。除此之外，還可以將學(xué)生訓(xùn)練過程進(jìn)行錄制，在后續(xù)播放中，讓學(xué)生從旁邊的角度對自身動作的完成度進(jìn)行分析，幫助學(xué)生正視自己動作存在的問題，并且能自覺的糾正。

三是，深化體育教育信息化理論，加強(qiáng)管理模式創(chuàng)新發(fā)展?，F(xiàn)代化信息技術(shù)作為體育教學(xué)與管理創(chuàng)新改革中的重要手段，其信息化程度直接關(guān)系到體育信息化發(fā)展和創(chuàng)新性管理效果和質(zhì)量，對此，為進(jìn)一步的深化改革，提升創(chuàng)新水平，就必須要強(qiáng)化對體育教育信息化理論的認(rèn)知，加強(qiáng)信息化管理理念和管理方式與實踐教育的結(jié)合。（1）構(gòu)建完善的體育信息資源共享體系。加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究成果與教學(xué)經(jīng)驗的交流探討，使其在服務(wù)于本校體育專業(yè)改革和發(fā)展的同時進(jìn)一步的推動體育事業(yè)整體的發(fā)展。以完善的體育信息資源共享體育以及適當(dāng)?shù)捏w育信息資源共享方式，提高對體育信息資源的交流與共享，為學(xué)生體育專業(yè)的發(fā)展以及區(qū)域體育事業(yè)的發(fā)展提供信息資源依據(jù)和學(xué)術(shù)支撐。（2）加強(qiáng)體育信息資源的整合利用。體育信息化與體育管理模式的創(chuàng)新，并不僅僅限制于體育教學(xué)和管理方面，而是包括訓(xùn)練技術(shù)、教學(xué)思想以及課程設(shè)置等多個方面，對此，在教學(xué)和管理信息化、創(chuàng)新性的發(fā)展過程中，應(yīng)充分的考慮學(xué)校的發(fā)展優(yōu)勢和特點，加強(qiáng)對各方面體育信息資源的整合，以促進(jìn)本校體育專業(yè)的發(fā)展為基礎(chǔ)，繼而輻射到地區(qū)體育事業(yè)的發(fā)展，以更具發(fā)展性和遠(yuǎn)見的視角，強(qiáng)化體育信息化建設(shè)和管理創(chuàng)新化發(fā)展。（3）建立系統(tǒng)的信息資源數(shù)據(jù)庫。建立系統(tǒng)的信息數(shù)據(jù)庫，提高對信息資源的收集、分析、處理和管理，在不斷積累過程中，豐富信息資源，保障體育信息資源的完整性和健全性，從而更好的為學(xué)校體育專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和體育發(fā)展戰(zhàn)略的制定提供資料依據(jù)。

四是，加強(qiáng)信息管理基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高信息管理人員綜合素質(zhì)。應(yīng)對體育信息化的發(fā)展和體育管理模式的創(chuàng)新，應(yīng)進(jìn)一步的挖掘信息化管理的優(yōu)勢，使其更好的服務(wù)于體育事業(yè)的發(fā)展和革新。首先，要加強(qiáng)對體育專業(yè)信息管理基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，滿足體育信息化發(fā)展對基礎(chǔ)設(shè)施的需求。其次，要加強(qiáng)對信息管理系統(tǒng)的完善，提高對體育各項資源的統(tǒng)籌性和合理配置性，增強(qiáng)對各方面體育教學(xué)資源的利用率。再次，優(yōu)化校內(nèi)網(wǎng)站建設(shè)，樹立與時俱進(jìn)的發(fā)展觀念，及時的對信息管理基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行更新、維修，以保障基礎(chǔ)設(shè)施和設(shè)備的可行性，增強(qiáng)學(xué)生體育課程選擇的靈活性和主動性，緩解體育教學(xué)的單向性。最后，還需要重視對大學(xué)信息管理人員綜合素質(zhì)的提升。提高體育教育人員和管理人員的體育專業(yè)技能和信息素質(zhì)水平，使其在掌握過硬的體育教學(xué)經(jīng)驗和水平的同時還具有一定的數(shù)據(jù)處理能力、計算機(jī)編制能力和互聯(lián)網(wǎng)維護(hù)相關(guān)的技術(shù)，為實現(xiàn)體育課程與信息化技術(shù)有效結(jié)合奠定基礎(chǔ)。同樣，也為信息管理模式的創(chuàng)新、革新提高人才支撐，使其成為體育專業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展的核心力量。

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