論舞蹈教育的本體價值

【摘要】：舞蹈教育是素質教育的重要內容，而素質教育的核心就是創造教育，舞蹈美育則是培養學生審美創造力的重要方式，這與素質教育的主旨不謀而合。因此，普及舞蹈教育既是提高全民自身藝術修養的需要，更是精神文明建設的需要。因此首先要認識到舞蹈教育的本體價值，即舞蹈美育在提高國民綜合素質方面的重要性，只有這樣才能充分發揮舞蹈教育在國民素質教育中的重要作用。

【關鍵詞】：舞蹈教育；本體價值；舞蹈美育；素質教育

舞蹈教育作為人類文明及藝術的載體，已經存在并發展了很多年了，在這新時代里，迎接舞蹈教育的將是更多的機遇和挑戰。一方面舞蹈教育在人類歷史長河里扮演著重要的角色，也必將在社會的發展變化中與時俱進開拓創新；另一方面，隨著素質教育的改革，舞蹈教育也以令人振奮的速度走進了更多的校園課堂。一是舞蹈教育繼續朝著高雅藝術的方向發展，培養優秀的專業舞蹈人才，發揚中華民族精神，二是發揮舞蹈教育在提高國民智力、身體素質、思維能力等方面的作用。舞蹈教育是素質教育的重要內容，普及舞蹈教育既是提高全民自身藝術修養的需要，更是精神文明建設的需要。

一、舞蹈教育的本體價值

一直以來，人們普遍認為舞蹈教育旨在培養專業的舞蹈藝術人才，殊不知舞蹈教育在提高全民文化素養、提高身體素質、增強形體美感等方面都有不可或缺的作用。舞蹈教育不只是一門藝術，更是一種文化，隨著社會的發展，舞蹈教育不僅僅只是為了培養專業的舞蹈藝術人才，也要將舞蹈教育普及到全民大眾之中，培養全民舞蹈文化意識?，F如今人們越來越重視舞蹈教育，一切都從孩子抓起，學校里增開了舞蹈課程，社會上也開了許多舞蹈培訓班或活動等，吸引了越來越多的人們參與其中，這對于提高全民文化素養具有重要的意義。舞蹈教育不僅能夠培養舞蹈技能，鍛煉身體，更能陶冶人的情操，給人們營造一種和諧、輕松的氛圍，有助于塑造良好的性格，提升審美能力，進而全面提高人的綜合素質，促進精神文明的建設。[1]

現代社會人們越來越重視教育，而素質教育是教育發展的動力，舞蹈教育更是精神文明建設的一個重要部分，要樹立正確的舞蹈教育觀念，它在促進學生身體健康成長的同時，還對學生智力的開發、意志的培養、審美能力的提高等具有重要的作用，更能幫助學生培養健全的人格，激發學生創造性的思維能力。教育是振興中華民族的基石，素質教育是社會向前發展的動力，而舞蹈教育的普及，更能促進素質教育的開展，推動社會的進步，最終實現社會的可持續發展。

二、舞蹈美育在素質教育中的重要價值

（一）推動素質教育的深入

素質教育是依據社會和人類發展的需要，在提高身體素質的同時，培養人的心理素質，以提高人的全民素質為宗旨的一種教育。隨著社會的發展，教育也不再同于以往只追求學習能力的提高，而是同時注重人的各方面的發展。新時代教育的推廣，必須堅持素質教育，全面貫徹國家教育方針，促進學生綜合素質的全面提升。而舞蹈教育作為一種美育形式，是素質教育的一個重要組成部分，對提高青少年的藝術欣賞能力、全面素質發展具有重要的意義，因此也受到越來越多人的青睞。

（1）舞蹈可以培養一種良好的氛圍，促進學生良好性格的養成，樹立正確的三觀：人生觀、價值觀、社會觀。

（2）傳統舞蹈反映著我國濃厚的歷史文化，在傳統舞蹈的熏陶之下，能夠凝聚學生的民族主義精神。

（3）舞蹈是一門綜合的藝術，既能激發學生的愛國主義情懷，培養助人為樂的精神，增強學生的集體榮譽感，又能凈化人的思想，愉悅人的身心，陶冶人的情操。

（4）舞蹈能夠鍛煉人的身體協調性和靈活性，提高身體素質，豐富人的情感，提高創造力和想象力，增強人的審美能力，對人的全面發展起著重要的推動作用。

（二）促進審美愉悅

李璞民先生在《心理學與藝術》，曾經表達過“舞蹈可以讓人們展開對美的追求”這樣的觀點。[2]作為一名舞者，在音樂的律動下翩翩起舞，舉手投足，一顰一笑，都在通過調動人體各部分的肌肉、關節等在影響著身體的感覺系統，大腦則依靠感官產生的信號來支配各個器官共同作用分析，使動作直接影響知覺，從而感受到美。當身體的動作和音樂的高低起伏配合的完美無缺時，人們的精神世界上就能得到滿足，充滿美感，同時還伴隨著身體上的愉悅感。舞者此時身心合一，心理和生理能夠同時享受到審美的快感，幸福感也就油然而生。

人的精神會完全沉浸在這種幸福的感覺上，而忽略了其它客觀的存在，腦海中上映著一幕又一幕精彩的畫面，自己仿佛就置身在這如夢如幻的情景之中，用自己的身心演繹出一個個令人陶醉的畫面。這種狀態可以讓人的身心完全放松，精神的世界得到滿足，自己就像在一個世外桃源。

（三）促進心理健康

舞蹈是一種以美感教育形式存在的藝術，它能夠提高學習者的審美、開發其想象力、培養出優秀的創造力，還能使人精力充沛，體力強盛。有些學習者表現出來的情緒低落、思維固化、性格內向等也能得到緩解，并且還能調節很多心理疾病，例如：抑郁癥、焦慮癥等。

第一，舞蹈對人的意志力、承受能力和解決問題的能力有很高的要求，不允許意志薄弱，害怕困難。因為舞蹈本身是一項力求完美無瑕的藝術形式，瑕疵對它來說是根本不應該存在的。這就要求舞蹈者必須要技藝高超、表現能力強。第二，每當舞蹈者情緒不高的時候，跳舞可以幫助他們排解自己內心的痛苦和悲傷，在舞蹈中釋放自己的壓力，體驗不一樣的快樂。第三，舞蹈者常常有一股非凡的勇氣，這與他們長期在繽紛絢爛的舞臺上和在觀眾的注視下完成自己的表演有著密不可分的關系。第四，舞蹈是一種需要舞者相互配合才能完成的集體動作，團隊合作能力是舞蹈者必須具備的基本能力，舞者之間要相互了解，相互配合才能把舞蹈中的每一次接觸、每一次分開、每一次變化表現的完美無瑕。[3]

（四）舞蹈美育的智育功能

著名學者張秀華認為，藝術和美感教育對人類右腦的開發有著很大的作用，而人類的智力水平又與右腦開發的程度有著密不可分的關系，所以，如果對智力發育緩慢的兒童進行藝術和美感教育，是可以有效開發其智力的。[4]

讓受教育者體驗到創新的快樂，時刻有創新的想法，是目前素質教育的核心內容。所以這就是要求受教育者把學習藝術時的形象思考方式和學習技術時的邏輯思考方式合二為一。如果想要打開新世界的大門，創造出新的人類文明，就需要培育出優秀的人才和使人們的智力得到提升。素質教育不再簡單的要求受教育者可以考出高分，而是著重發展每個人的各項能力，講求全面發展。希望任何一個受教育者都能夠做到形象和邏輯思維的有效結合，對尋求美和真有濃厚的興趣，成為一個全面發展的現代人。漢字文化對人類的智力的提高有著很大的作用，我們要認真發掘其潛力；利用各種方式使右腦得到開發，使我們的創新能力得到有效提升。

三、結語

舞蹈教育是提高全民素質的一項重要內容和舉措，既能展示民族的風采，傳承中華文明，培養一批優秀的專業舞蹈人才，又能提高學生的身體素質和審美能力，開闊學生的視野。必須貫徹落實素質教育方針，全面普及舞蹈教育，發揮舞蹈教育在素質教育中的重要作用，全面提升學生的綜合素質，以滿足社會對全能型人才的需要。這不僅是展示民族文化的需要，更是社會發展的需要。

參考文獻：

[1]王國賓，平心，矯立森.關于舞蹈美育與素質教育的研究——兼談舞蹈在美育中的重要地位與作用[J].北京舞蹈學院學報，2002（11）.

[3]崔瑛.論舞蹈美育在素質教育中的重要價值[J].素質教育，2016，（02）.

[2]平心.試論舞蹈教育的本體價值——兼談舞蹈美育與素質教育[J].北京舞蹈學院學報，1998（03）.

[4]王奇.關于舞蹈美育與素質教育的研究[J].黃河之聲，2014，（9）.