編者按:
孩子從來到這個世界,甚至還未出生的時候,就已經在學習了。然而家長真的了解孩子的學習過程嗎?“學習故事”——一套來自新西蘭的兒童學習評價體系——提倡從相信和接納兒童的視角來觀察、解讀、促進孩子的學習。本刊“學習故事”專欄,致力于用一個個生動鮮活的學習故事,記錄下孩子真實發生的學習事件以及成人給予的回應和支持。期待家長朋友們在閱讀同齡其他孩子的“學習故事”時,能漸漸把握住“觀察”自己孩子的積極視角,學習如何聆聽童聲,解讀童心。因為我們相信:只有懂得,才能更愛!
故事主角:陽陽 樂樂 涵涵 晨晨
地 點:教室
數學活動時間,你們組嘰嘰喳喳地吵個不停,一開始我還以為是材料不夠,可看到你們一直對著旁邊的花盆發呆,我猜想可能是其他原因。
我悄悄地走過去,聽見陽陽說:“我覺得它在散步。”樂樂說:“不是,它餓了,在找東西吃。”涵涵卻說:“不是,不是,它在找媽媽。”仔細看去,我才發現花盆的葉子上有只蝸牛。晨晨盯著它小小的身體說:“不要吵,它會害怕的。”陽陽看到我走過來,馬上拉拉旁邊的小朋友不說話了。活動室里安靜了下來,晨晨小聲對我說:“老師,這里有只可愛的小蝸牛。”我端起花盆對你們說:“一會兒下課后,我們仔細觀察一下你發現的蝸牛。”你們都非常期待地點點頭。
下課后,為了方便大家觀察蝸牛,我讓你們到教室外面的花壇里多找幾只蝸牛來,把蝸牛放進觀察瓶。在觀察過程中,你們還真是什么都會問。蝸牛吃什么?蝸牛頭上的那個會動的東西是什么?它為什么要背著殼?……一堆問題接踵而來。為了探索蝸牛吃什么,你們找來各種自己認為蝸牛喜歡吃的東西去喂它,有飯粒,有小草,有菜葉,有小肉塊,有糖果……一只小蝸牛,給你們帶來了一系列的探索活動。
什么樣的學習在發生?
一只小小的蝸牛激起了你們的探索欲,你們通過觀察、操作、實驗等方法,學會了發現問題、分析問題和解決問題。在活動中,你們不斷積累經驗,并運用于新的學習活動,你們的探究能力得到了很好的發展。
下一步學習的機會和可能性
在日常活動中,我會保護好你們的好奇心,根據需要提供一些有趣的探究工具,用自己的好奇心和探究積極性來感染和帶動你們。我也會和你們一起用彩泥做小蝸牛,找來有關蝸牛的圖書和你們一起分享。