高校美術教學對大學生創新能力的培養研究

[摘 要] 創新能力是美術行業和美術創造中必不可少的素養之一，也是目前高效美術教學中的重要目標之一。對高校美術教師來說，必須要改變傳統教學的弊端，放棄陳舊的教學理念，從學生的實際情況入手，構建一個有利于培養學生創新能力的教學模式。

[關 鍵 詞] 美術教學；創新能力；培養；策略

[中圖分類號] G645 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）21-0035-01

創新能力是美術行業和美術創造中必不可少的素養之一，也是目前高校美術教學中的重要目標之一。但是在目前高校教學中，美術教學創新能力還存在很多問題，學生對創新能力的認識還不夠深入，不能將自己的創新思維與實踐教學內容融合在一起。本文結合了筆者多年的教學經驗，從高校美術教學中學生創新能力培養的必要性入手，簡要分析了提升學生創造力的策略，希望能夠對美術教育帶來一定的參考價值。

一、高校美術教學中學生創新能力培養的必要性

隨著我國素質教育的不斷發展，我國美術教學也在不斷發生著變化。在當下的教學中，高校美術教學策略改革已經成為教育界關注的重點，而教學中對學生創新能力的培養除了關系學生自身創作水平之外，還會直接影響我國人才培養的全局。因此，高校美術教學中要注重對學生創新能管理的培養，結合目前教學中實際情況提升教學質量。高校應該在原有優秀文化基礎下，改變傳統教育中的局限性，通過改革創新去培養學生的思維模式，最終達到提升美術教學質量和學生創新能力的要求。

二、高校美術教學中學生創新能力培養的策略

（一）整合周邊學術資源

目前，高校美術教學主要以提升學生就業能力為主要目的，因此教師在教學中要盡可能地融入人文藝術學科中的資源，豐富課堂教學中的內容，讓美術教學更具有實用性。具體來說，就是教師在課堂教學中要加強對學生學術上的指導，使用通俗直白的語言將與藝術相關的學習資源展示給學生，幫助他們理解和把握，例如藝術史和藝術心理學學科內容等。受目前市場經濟的影響，社會需要具有開拓意識和創新精神的人才，而學術資源的整合正滿足了市場經濟對現代教育的要求，也是幫助學生接受美術知識的重要途徑。因此，整合周邊學術資源是美術教學培養學生創造能力的前提。

（二）完善美術課程建設

完善美術課程建設是提升學生創新能力的關鍵。首先，教學活動是由“教”和“學”兩方面構成，而“教”只是教學活動中的輔助，“學”才是教學的重點。因此，在美術課程教學中要注重學生的主體地位，真正做到以人為本。根據學生的實際學習情況和學科發展情況對課程進行調整，通過減少不必要的教學環節和教學內容為學生創新能力的培養提供更多的時間和機會。其次，美術課程教學不同于其他基礎性學科的教學，對學生實踐能力要求較高。在教學的目標上，除了要求學生能夠掌握基礎知識之外，還要注重對他們思維能力、審美觀念和創造力全方面的提升。這就要求教師在教學的過程中，要根據學生不同的特點和實際情況去調整課程的設計和安排。再次，創新能力的培養通常是建立在一個輕松愉快的學習環境中，而傳統教學中呆板的教學模式嚴重束縛了學生的思維。因此，在美術教學中教師應該盡可能地為學生創造寬松的學習環境，并將學生的興趣與教學內容相融合，滿足學生內心的需求，有針對性地提升學生的創新能力，讓他們能夠感受到在創新活動過程中的快樂，激發創新動力。也只有通過這幾個方面，不斷完善美術課程建設，才能讓學生真正地投入到美術教學的過程中，達到促進創新能力提升的目的。

（三）積極參與美術活動

除了日常的美術教學之外，讓學生積極參與美術活動，也可以有效開闊他們的視野，幫助他們提高自己的創新能力。目前美術教學中的美術活動主要分為三類。第一類是美術專家講座，通過美術界高水平專家或是教師的講述，學生可以拓寬自己的視野，了解日常學習中學不到的美術知識。在講座中，有些教師會為學生分享一些自己獨到的見解，讓學生在聆聽過程中受到啟發，開動自己的大腦，培養創新思維。第二類是野外采風活動。在活動中，學生可以通過旅途和實踐獲得更多的美術知識，從而激發自己的創作靈感。第三類則是美術比賽。無論是市區、學校，甚至是班級中的美術作品比賽都可以讓學生在比賽過程中提升自己的專業技能，積極開闊思維，自然也能夠達到培養創新能力的目的。

總之，目前美術教學在培養學生創新能力方面還存在很多不完善的地方，不能達到目前社會對學生綜合素質的要求。對高校美術教師來說，必須要改變傳統教學中的弊端，放棄陳舊的教學理念，從學生的實際情況入手，構建一個有利于培養學生創新能力的教學模式。

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