會計實驗教學的發展趨勢探索

[摘 要] 作為一門應用管理型學科，會計學操作性、技術性較強，因此，理論聯系實際是會計實踐教學的一項重要內容。在教學過程中，教師不僅要加強會計理論指導，還要注重培養學生的實際操作能力，注重實驗教學，實現學以致用，以便于學生未來走入工作崗位時能夠快速適應社會發展需求。簡要探討了會計實驗教學的發展趨勢。

[關 鍵 詞] 會計；實驗教學；發展趨勢

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）21-0043-01

一、新時期會計發展的主要趨勢

近些年，我國會計國際化趨勢明顯。隨著全球經濟一體化，我國在會計制度上也進行了一系列改革，會計準則已經基本趨同于國際準則，現階段，國際會計管理體系也在不斷創新，從“規則導向”逐步向“原則導向”轉變，會計職業判斷更加重要，會計信息的公允性也越來越受到重視。目前，我國傳統人工記賬、算賬與報賬模式已經逐步被會計電算化所取代，經過多年努力，會計信息的分析、預測已經逐漸從手工會計操作中解脫出來，電算化趨勢已基本實現，會計人員的工作重心也將從會計核算逐步過渡到管理決策信息支持方面。近些年，人們對會計信息公允性的重視程度越來越高，會計職業判斷日益重要，會計準則的靈活性也越來越強，會計人員可以根據具體情況，選擇恰當的會計政策與方法，估計企業的資產減值等相關內容。隨著會計電算化的發展，會計管理模式也發生了很大的變化，會計管理逐步由核算型向管理型過渡，因此，對會計人員素質也提出了更高的要求。

二、會計實驗教學的發展趨勢

（一）對會計信息的運用更加關注

20世紀末，已經有一些會計學家預言在企事業單位將會逐步推行會計電算化，進入21世紀以后，將會有大批會計人員因會計數據的電算處理而下崗，會計工作將會擺脫傳統繁雜的手工會計信息處理方法，隨著會計電算化的全面推行，會計的日常主要工作就是運用計算機自動生成的電算化技術，分析各項主要會計信息。為了適應會計工作發展需求，近幾年，開設會計專業的高等院校越來越多，而一般性的會計工作崗位已經呈現出飽和狀態，所以，在新形勢下，會計人才的培養應該更加注重會計信息的運用方面。財務和會計管理的人才不僅要注重會計信息的生成，更要關注會計信息的運用，所以，會計實驗教學也必須更加關注會計信息的運用，從傳統的注重會計信息生成逐步過渡到注重會計信息的運用方面來。

（二）運用現代網絡技術開展會計實驗教學

隨著現代科技的迅猛發展，會計實驗教學也需要與時俱進，運用現代網絡技術開展會計實驗教學。現代多媒體技術在信息化社會應用的范圍越來越廣，原始單一的傳統會計憑證實驗教學，憑借多媒體技術，可以轉化為模擬的動、靜影像相結合的、豐富多彩的會計業務的完整過程，這樣可以使會計實驗更加形象、逼真，實驗對象更加豐富。在會計電算化時代，企業經營也在逐步走向電子商務，新的財務會計時代網絡財務即將來臨。會計實驗教學利用互聯網技術，開展網上模擬實驗教學，更有利于創造適應未來網絡財務環境的、適應性較強的實驗條件，為學生提供更加真實的實踐環境。因此，運用現代網絡技術開展會計實驗教學是會計實驗教學發展趨勢，這種教學模式不僅局限于一個學校的網絡模擬實驗教學，還可以現實基于因特網的遠距離、跨學校的實驗，陸續出現無邊界的模擬實驗室，所以，高等院校可以協調有關院校，由有關主管部門牽頭，聯合開發、分享使用管理實驗教學軟件，實現會計實驗教學資源共建共享。

（三）實驗內容與社會實際聯系更加緊密

在信息技術快速發展的時代，會計實驗教學也需要適應現代會計的要求，實驗內容與社會實際相結合，以提高實驗教學的實用性。會計學專業會計實驗內容要聯系社會實際，這樣更有利于培養實用型人才。傳統手工操作會計實驗主要有兩種形式，一種是單項填寫憑證、記賬、編表等實驗，一種是將上述項目串聯在一起，依據某會計核算形式進行綜合實驗。會計實驗傳統電算操作形式主要是單一終端設備輸入實驗資料，所需要的賬表是按照設定程序計算機自動生成的。會計實驗教學采用傳統方式，缺點是學生很難弄清楚憑單的傳遞程序，學生不熟悉財務部門各崗位，在傳統手工操作或電算操作時，很難做到與本部門或其他部門相互配合。所以，只有實驗內容與社會實際聯系更加緊密，講求教學環境的逼真，才更有利于建立一種模擬會計實務的、系統化的實驗教學模式，增強學生對會計流程的認識，有效提升實驗教學效果。

總之，教育的核心是素質教育，素質教育的重點是提高學生的實踐能力，為社會培養更多社會所需的實用型人才。這是新時期高等教育與時俱進的改革方向，也是高等教育目標的重新定位。因此，在會計學教學中，我們也必須高度重視學生的實踐能力，將會計實驗教學放在首要位置，并結合會計發展趨勢，制定切實可行的會計實驗教學發展目標，以提高會計實驗教學的效果。

參考文獻：

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