淺談?dòng)變航逃虚_(kāi)展游戲教學(xué)的具體措施

[摘 要] 首先概述了游戲教學(xué)法的內(nèi)涵和特點(diǎn)，然后介紹了游戲教學(xué)法在幼兒教育中的應(yīng)用，最后指出相關(guān)注意事項(xiàng)，以供參考。

[關(guān) 鍵 詞] 幼兒教育；游戲教學(xué)法；應(yīng)用；注意事項(xiàng)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）21-0052-01

幼兒教育是義務(wù)教育的基礎(chǔ)，生活水平的提升也改變了人們的思想觀念，人們?cè)絹?lái)越重視幼兒教育。考慮幼兒活潑好動(dòng)的天性，實(shí)施游戲教學(xué)法不僅能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，而且可以鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦能力，促進(jìn)身心全面發(fā)展。

一、游戲教學(xué)法概述

在幼兒教育中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法相對(duì)死板，與幼兒好動(dòng)貪玩、充滿好奇心的特點(diǎn)相背，因此容易使幼兒產(chǎn)生反感、抵觸的情緒，不利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。游戲教學(xué)法則是在教學(xué)期間開(kāi)展游戲活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)建一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)提高積極性和主動(dòng)性，保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。一方面，克服了傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，能夠提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣；另一方面，游戲期間能鍛煉幼兒的思維能力，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育[1]。分析游戲教學(xué)法的特點(diǎn)，一是趣味性，要求教師合理設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容、故事情節(jié)，能夠培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力；二是娛樂(lè)性，能夠減輕幼兒的學(xué)習(xí)壓力，促使其身心處于放松的狀態(tài)。

二、游戲教學(xué)法在幼兒教育中的應(yīng)用

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

游戲教學(xué)法的應(yīng)用，要求教師從幼兒的身心特點(diǎn)出發(fā)，尤其是把握幼兒好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)。選擇游戲類型或者設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容時(shí)，就要突出新奇性，能夠吸引幼兒的注意力。在音樂(lè)教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)旋律打節(jié)拍，例如，幸福拍手歌，教師和幼兒一起拍手、跺腳。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，肢體有規(guī)律性的活動(dòng)比較新奇，不僅能處于輕松的氛圍中，而且可以提高音樂(lè)教學(xué)效果。

（二）創(chuàng)建游戲環(huán)境

創(chuàng)建輕松活潑的游戲教學(xué)環(huán)境，才能激發(fā)幼兒的興趣，以便幼兒盡快融入游戲中。以鍛煉幼兒彈跳力的活動(dòng)為例，為了保證教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行，可以設(shè)計(jì)成參觀動(dòng)物園的主題。首先通過(guò)語(yǔ)言介紹，讓幼兒進(jìn)入動(dòng)物的世界，確定要模擬的動(dòng)物，然后在背景音樂(lè)下，幼兒開(kāi)始熱身運(yùn)動(dòng)，從彈跳力的鍛煉項(xiàng)目和目標(biāo)出發(fā)，設(shè)計(jì)三個(gè)游戲環(huán)節(jié)，分別是小青蛙找媽媽、鴨子散步和大象走路。通過(guò)這些游戲，讓幼兒領(lǐng)會(huì)到彈跳的動(dòng)作要領(lǐng)，知道不同動(dòng)物的彈跳動(dòng)作也不同。如此教學(xué)，不僅能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，而且在學(xué)習(xí)期間也獲得了快樂(lè)。

（三）提高智力水平

實(shí)踐證實(shí)，游戲教學(xué)法的應(yīng)用有利于培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力、記憶能力、理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，最終提高智力水平[2]。在語(yǔ)文教學(xué)中，可以開(kāi)展詞語(yǔ)接龍游戲，并且規(guī)定接龍時(shí)間為5秒，超過(guò)5秒視為游戲失敗，幼兒必須接受相應(yīng)的懲罰，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行才藝表演。為了獲得成功，幼兒會(huì)專注于別人說(shuō)的詞語(yǔ)，在這個(gè)過(guò)程中就鍛煉了記憶能力、理解能力；然后幼兒從知識(shí)庫(kù)中尋找合適的詞語(yǔ)，就能鍛煉認(rèn)知能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。如果有幼兒說(shuō)出的詞語(yǔ)比較陌生，在課余時(shí)間會(huì)詢問(wèn)教師或家長(zhǎng)，以積累詞匯量，無(wú)形中提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，有利于智力水平的培養(yǎng)和提升。

（四）培養(yǎng)創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)力，幼兒教育中采用游戲教學(xué)法，能夠使幼兒感受到創(chuàng)新帶來(lái)的樂(lè)趣，繼而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。以搭積木游戲?yàn)槔笞罱K搭建出一座房子，幼兒會(huì)首先設(shè)計(jì)房子的外觀，然后構(gòu)思從哪一個(gè)部分開(kāi)始下手搭建，最后對(duì)成品進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)。最終搭建而成的房子，可能是平房，也可能是城堡。雖然搭積木比較簡(jiǎn)單，但是在搭建過(guò)程中培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。游戲期間，教師應(yīng)該和幼兒交流互動(dòng)，及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題和困難，發(fā)揮出引路人的作用，避免幼兒出現(xiàn)負(fù)面情緒，保證游戲教學(xué)順利進(jìn)行。

三、游戲教學(xué)法的應(yīng)用注意事項(xiàng)

（一）合理選擇游戲形式

第一，游戲形式應(yīng)該結(jié)合幼兒的興趣特點(diǎn)。俗話說(shuō)，興趣是最好的老師，從幼兒的興趣點(diǎn)入手，才能真正發(fā)揮出游戲的作用，并獲得積極的教學(xué)效果[3]。第二，游戲形式應(yīng)該結(jié)合教育內(nèi)容。游戲種類繁多，但并不是所有游戲都具有教學(xué)需要。游戲形式的選擇，應(yīng)該考慮教學(xué)需求和幼兒需求，既能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，又能滿足幼兒的實(shí)際需要。第三，游戲應(yīng)該具有指導(dǎo)意義。游戲的指導(dǎo)意義，是指能夠鍛煉幼兒的心智、培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦的能力，而不是單純地消耗體力。

（二）游戲和教學(xué)相結(jié)合

首先要明確教學(xué)目標(biāo)。游戲活動(dòng)不能盲目進(jìn)行，而是從教學(xué)目標(biāo)入手，突出教學(xué)的合理性，放到有的放矢，提高教學(xué)質(zhì)量。其次要豐富教學(xué)內(nèi)容。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是在游戲過(guò)程中，融合教學(xué)知識(shí)內(nèi)容，從而豐富游戲內(nèi)涵，幼兒能在學(xué)中玩、在玩中學(xué)。最后要滿足教學(xué)要求。也就是說(shuō)，游戲教學(xué)應(yīng)該在課標(biāo)范圍以內(nèi)，不能出現(xiàn)超綱、超限的現(xiàn)象。

（三）游戲以幼兒為基礎(chǔ)

游戲教學(xué)以幼兒為基礎(chǔ)，才能提高游戲的針對(duì)性。為了做到這一點(diǎn)，一方面教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該從幼兒的角度出發(fā)，將幼兒作為游戲主體，教師只是監(jiān)督人和指引者[4]。另一方面，游戲教學(xué)應(yīng)該具有代表性，保證教學(xué)措施的個(gè)性化，例如，數(shù)學(xué)課程中突出數(shù)字元素，語(yǔ)文課程中突出文字元素，英語(yǔ)課程中突出字母元素等，將這些元素合理設(shè)計(jì)到游戲中。除此之外，游戲設(shè)計(jì)還要考慮幼兒的身心發(fā)育特點(diǎn)，一般可以分為大班和小班，根據(jù)不同班組設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲，滿足不同班級(jí)幼兒的身心發(fā)育要求。

綜上所述，游戲教學(xué)法作為一種新型的教學(xué)模式，在幼兒教育中具有重要意義，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。文中分析可知，開(kāi)展游戲教學(xué)時(shí)，應(yīng)該合理選擇游戲形式，使其和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，并以幼兒為基礎(chǔ)，只有這樣才能提高教學(xué)效果、實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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[4]楊虹.幼兒教育中游戲教學(xué)的價(jià)值探究[J].速讀（下旬），2016（9）：118.