提升高職院校思想政治理論課教育實(shí)效性的研究

[摘 要] 高職院校擔(dān)負(fù)著高等教育的職責(zé)，但是，根據(jù)目前的實(shí)際情況，在各方面與本科院校還是有一定差距，這給思想政治教學(xué)造成了很大困難。針對(duì)如何提升高職院校思想政治理論課教育實(shí)效性，進(jìn)行了相應(yīng)的研究，分析了高職院校思想政治教育存在的問(wèn)題，提出了相應(yīng)的對(duì)策。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；思想政治；教育；時(shí)效性

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）21-0108-01

目前，高職院校思想政治理論課面對(duì)的教育對(duì)象大多是“90后”的學(xué)生，這些學(xué)生思想活躍，自我表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，具有敏銳的洞察力，接受新事物的能力也較快，同時(shí)，也容易受到不良的誘惑。而傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)模式很難滿足當(dāng)代高職院校學(xué)生的發(fā)展需求，所以，要積極調(diào)整思想政治理論課的教育方式，從而通過(guò)思想政治理論課的教育，提高學(xué)生的思想境界。由此可見(jiàn)，如何提升高職院校思想政治理論課教育的實(shí)效性是迫切需要解決的課題。

一、高職院校在思想政治教育中的問(wèn)題

（一）思想政治教育工作缺乏民主科學(xué)

由于傳統(tǒng)教育模式的作用，目前，大部分高職院校進(jìn)行思想政治教育時(shí)，主要通過(guò)課堂的教學(xué)理論，采取班會(huì)宣傳的政策、方針，向?qū)W生灌輸各種理論，學(xué)生處于被動(dòng)接受的狀態(tài)。在這種教學(xué)方式下，學(xué)生接受的信息比較死板、僵化，慢慢的，學(xué)生會(huì)喪失選擇的主動(dòng)權(quán)。但是，當(dāng)代大學(xué)生追求自由也追求民主，傳統(tǒng)的教學(xué)模式必然會(huì)引起學(xué)生的逆反心理，從心理上拒絕思想理論的教育。

（二）思想政治教育工作缺少針對(duì)性

在高職生活中，學(xué)生的心理不斷成熟，在這個(gè)過(guò)程中，思想動(dòng)態(tài)會(huì)隨著時(shí)間的變化呈現(xiàn)出不同的特征，該過(guò)程可劃分為適應(yīng)期、發(fā)展期以及成熟期。適應(yīng)期指的是初入大學(xué)的學(xué)生，從心里適應(yīng)大學(xué)的階段，這一時(shí)期學(xué)校應(yīng)明確思想政治教育工作的重心，促進(jìn)學(xué)生跟上大學(xué)生活的節(jié)奏。發(fā)展期指的是學(xué)生整個(gè)心理變化，是最重要的時(shí)間段，這一時(shí)期，學(xué)生的思維比較活躍，在各項(xiàng)活動(dòng)中，是主要的參與者，也是主力，然而，學(xué)生的心理狀態(tài)不夠穩(wěn)定，受外界的影響很大，看待問(wèn)題比較片面、沖動(dòng)，自信心較強(qiáng)，但想法不成熟，很容易走極端。在大學(xué)生的心理發(fā)展期，學(xué)校應(yīng)將完善學(xué)生的心理作為思想政治教育工作的重心，幫學(xué)生消除消極心理因素，帶學(xué)生走向積極、熱愛(ài)生活。最后就是成熟期，該時(shí)期學(xué)生的思想逐漸成熟，看待問(wèn)題時(shí)，不僅可以看到積極的因素，又能看到消極的因素，特別在一些重大問(wèn)題上，會(huì)搜集較全面的信息，在選擇時(shí)，能根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)抉擇。但是，這時(shí)期的學(xué)生面臨畢業(yè)，就業(yè)的壓力很大，所以，在這時(shí)期，學(xué)校開(kāi)展思想政治教育時(shí)，應(yīng)傾向于緩解心理壓力，通過(guò)各種模式舒緩情緒。

二、提升高職院校思想政治理論課教育實(shí)效性的對(duì)策

（一）以學(xué)生為主體，增強(qiáng)學(xué)生的主導(dǎo)性

在教育中，學(xué)生是主體，要以高職院校學(xué)生的實(shí)際需要作為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)而設(shè)置有針對(duì)性的思想政治教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容要聯(lián)系實(shí)際生活，符合學(xué)生關(guān)心的事情，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在潛移默化中使學(xué)生的思想政治素質(zhì)得到提升。教學(xué)方法應(yīng)讓課程更生動(dòng)，避免死記硬背，要轉(zhuǎn)變單維度的教育，應(yīng)用互動(dòng)教學(xué)的方式。

（二）課內(nèi)教育與課外教育相結(jié)合

學(xué)校應(yīng)對(duì)硬件的條件進(jìn)行改善，教室與宿舍應(yīng)定期修整，設(shè)置自習(xí)室，增加圖書(shū)館的藏書(shū)量，加強(qiáng)人文景觀的建設(shè)，做好校園的綠化，營(yíng)造良好的人文環(huán)境。對(duì)于學(xué)生自習(xí)模式要加強(qiáng)管理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，必要時(shí)，聘請(qǐng)社會(huì)的知名教育家、成功的企業(yè)家在學(xué)校開(kāi)辦講座，同時(shí)，充分利用晚自習(xí)的時(shí)間，設(shè)立選修課程，例如，禮儀修養(yǎng)、心理學(xué)、音樂(lè)欣賞等，充實(shí)學(xué)生的課外活動(dòng)，使校園的文化氛圍變得濃郁。

在學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，不僅掌握了專業(yè)技術(shù)的操作，還能使教師與學(xué)生深入地了解社會(huì)，有助于提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)國(guó)情的了解，對(duì)民情的了解，跟著黨和國(guó)家的路線共同前進(jìn)。同時(shí)，對(duì)思想政治理論課的教師也能親身體會(huì)社會(huì)的發(fā)展，豐富教學(xué)的素材。此外，充分利用寒暑假、節(jié)假日，組織學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（三）完善高職院校的管理體制

針對(duì)思想政治課的教學(xué)，學(xué)校應(yīng)該設(shè)立專項(xiàng)資金，在經(jīng)費(fèi)、科研上給予大力的支持，讓政治課的教師能夠良好地運(yùn)用多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)手段。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)思想政治教師擔(dān)任輔導(dǎo)員的角色，與學(xué)生多交流，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期組織教師去全國(guó)各地進(jìn)行參觀考察，且評(píng)選高級(jí)職稱，估計(jì)教師深造，積極參加相應(yīng)的培訓(xùn)活動(dòng)、課題的研究，從而增強(qiáng)思想政治的專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)水平。

高職院校進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)，要具有系統(tǒng)性，圍繞三觀教育，充分體現(xiàn)時(shí)代性以及教育的實(shí)效性，從多個(gè)角度調(diào)整教育模式，促進(jìn)高職院校的學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為具有良好素養(yǎng)、較強(qiáng)專業(yè)能力的大學(xué)生，從而投身到社會(huì)主義建設(shè)中。

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