淺析創業教育視角下中職學生就業指導教學的優化改革

[摘 要] 目前，中職學校教學在不斷進行改革優化，教學內容也在不斷豐富，并且中職學校學生是面臨未來就業與創業大軍中的重要人群，所以中職學校在開展教育課程時應該將就業指導教學作為重要的教學內容，并需要不斷對其進行改革，使其更能適應時代的發展要求。

[關 鍵 詞] 創業視角；就業指導教學；優化改革

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）21-0130-01

近些年來，我國高校學生越來越多，就業壓力也越來越大，這對中職學校的學生來說是更大的障礙，政府在不斷尋找措施來解決中職學生就業難的問題。而在就業形勢嚴峻的情況下，越來越多的中職學生開始走上創業道路并取得較好成效，在這樣的情況下，中職學校應該在創業教育視角下加強對學生就業指導的教學。

一、創業教育在就業中的重要性

現在我國進入了創業新環境，創業教育開始被各中職學校所重視，中職學生也更多走上了創業的道路?，F在創業不僅僅是創辦一個新企業的意思，而是注入了更多新的含義與內容，創業的內涵將創業者在創業過程中的艱辛以及困難完全展現給他人，當然創業的內涵同樣將創業中所需的創新意識與大膽精神也涵蓋在內。中職學校將創業作為一門學科開展起來，為中職學生的未來提供了更廣闊的平臺。同時創業教育在一定程度上緩解了中職學生的就業壓力，對學生未來的發展也十分有益。

二、創業教育視角下，中職就業指導課程改革發展

（一）統一觀念，注重就業指導課程的建設

目前中職學生畢業后面臨的最大困難就是就業問題，這樣中職學校在進行教育時就應該加強對學生就業課程的指導，來提升學生的就業競爭力。學校各領導要統一觀念，根據時代的發展，加強對就業指導教育的重視并不斷對其進行調整與完善，使其更適應實際情況，更好地為學生的創業、就業提供更多專業知識，讓學生有更充足的準備，提高就業、創業的成功率。創業與就業指導不能僅僅針對畢業班而開展，而是需要根據不同的年級制定相應的、合理的教學指導方案。

（二）構建專業化的師資隊伍

教師的專業知識水平以及教學能力的高低對教學成效有著較大的影響。就業、創業的相關指導課程目前應該被列為中職學校學生通識課程中的必修內容，因為其具有很強的指向性并且對學生將來的創業、就業有重要的指導作用，這樣對進行該課程教育的教師就有很高的要求，因此中職學校在選擇相關的專業教師時應該要嚴格把關，將老師的專業知識水平作為考核的重點，保證在創業教育下指導教師的高水平。根據當前各高校的實際情況顯示，一般學校的創業、就業指導課程是由各班級的輔導員進行教學，輔導員一般沒有什么教學經驗且相關的專業知識也不一定很高，這樣將不利于中職學校就業、創業指導課程的發展，學生能夠吸取的就業以及創業的相關知識較少，不利于學生的發展。為此，學校應該提高學生創業、就業指導課程的師資教育水平，加強對教師的培訓，在校內開展相關活動，提高學生的實際應對能力，這樣不僅有利于學生將來的創業、就業，也有利于學校形象的建設。

（三）強化校企合作，重視就業指導的實踐環節

中職學校開設就業、創業指導課程為的就是將來學生在現實中應對就業以及在創業過程中遇到某些問題時能夠用學習過的知識進行解決，更好地完成就業面試或創業，然后能夠成為各行各業的精英人士。當然，在開展教育時學校也應按照國家對就業的調整政策，幫助學生樹立正確的就業觀。就業后應該端正態度，認真嚴謹地對待自己的工作，并且能夠提升自身的實踐能力，積極樂觀地應對工作中的問題和困難。想要實現這樣的目標，中職學校就應該加強與企業的合作，通過校企合作的模式，讓學生進入企業親身實踐，更好地感受企業的真實發展以及工作中的各種問題，從而有效地提高學生的動手實踐能力，同時對中職學校開展的創業、就業課程有促進作用，能提高課堂效率，讓學生更好地了解各行各業對人才的需求。在創業、就業指導課程的開展中，不同專業面臨的情況往往是不同的，這樣，學校就應該根據不同專業的實際情況采取產學結合的方式，讓不同專業的學生都能在校企中找到與專業相關的職業進行體驗，這樣各個專業的學生就都能有效地提升就業與創業能力。當然中職學校給學生提供了這樣的機會，學生就應該不斷提升自身的專業技術能力，為以后能更好地在工作崗位上作出貢獻奠定基礎。

三、結語

每年中職學校應屆畢業生面臨的最大壓力就是就業問題，這是每個畢業生共同的煩惱，當然這對中職學生來說更是挑戰，而面臨這樣的形勢中職學生更多轉向創業，中職學校開始開展創業、就業指導課程，能夠更好地幫助學生將來創業就業，并在時代的發展中不斷地改革優化。

參考文獻：

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