反沖運動 火箭

教材分析：本節知識是新人教版選修3-5第十六章第五節，高中物理課程標準對本節的要求是：“知道動量守恒定律的普遍意義”； “了解火箭的發射利用了反沖現象”，本節課程內容實質上是上節課的延伸，它與上節內容一樣，從不同的側面來反映動量守恒定律的重要性，以引起學生的重視，激發學生的學習熱情。反沖運動側重于與實際的聯系，教學中應通過形式新穎多樣、生動 活潑的實驗來加深認識，同時，把握教學內容的重點和難點，教師應對學生分析和解決問題的能力加以培養提升，并且要注重情感態度和價值觀目標的達成。

學情分析：在學習本節之前，學生已學習了沖量、動量及動量守恒等知識，但對動量守恒的應用還不太熟悉，并不能很好地把動量守恒與生活聯系起來，所以在教學中要充分利用學生的自身經驗以及已有知識，加以引導，使學生積極主動地參與教學過程。高二學生對物理有著較完善的知識體系、較強的因果認知興趣，他們不滿足于單純的觀察實驗現象，而是希望通過自己的思考來理解現象產生的原因，并自己總結出其中規律。因此，在教學中，教師應充分發揮演示實驗的作用，注意激發學生的認知興趣，并充分調動學生學習的積極性和自主性。此外，從學生心理角度出發，學生對未知事物有著奇強的探求欲，因此本節課雖然只是對動量守恒定律應用的延伸和拓展，但因涉及生物運動、火箭等知識對于學生的吸引力較大，因此本節教學內容在處理時，基于學生的認知特點，重在知識性與趣味性的結合，課本理論與生活實例結合，讓學生在學習的過程中自發的感受與體會反沖運動的特點，并進一步提高用動量守恒定律分析和解決實際問題的能力，激發學生的物理學習熱情。

教學目標：1、知識和技能目標：（1）理解反沖運動概念及其特點，理解反沖運動的物 理實質；（2）能夠運用動量守恒定律分析、解決有關反沖運動的問題；（3）知道火箭的飛行原理及其應用；2、過程與方法目標：（1）通過觀察反沖現象，尋找它們共同規律的過程培養學生的觀察能力和發現問題的能力；（2）進一步提高運用動量守恒定律分析和解決實際問題的能力；3、情感、態度、價值觀目標：（1）了解我國的航空、航天事業的巨大成就和當前的航空、航天計劃，激發學生熱愛祖國的情感；（2）體會物理知識來源于生活而又應用于生活的特點，提高學生物理學習的學科素養。

教學重、難點：重點：反沖運動的特點及應用動量守恒定律對反沖運動進行定量計算；難點：如何運用動量守恒定律分析、解決反沖運動問題

教學設計意圖：本節知識即第七章動量的最后一節，知識的結構相對簡單，但內容是對本章知識的總結和復習，尤其是對動量守恒定律知識的復習。本節知識還涉及到了一些具體的生活中的問題以及一些高科技知識；加之目前高考正面向能力測試，更多的接近生活接近科技前沿的問題考題的出現，使得本節知識顯得尤為的重要了。雖然教學大綱規定為A檔，即了解知道；而且從前物理老師總是把本課作為學生自學或占用少量時間講解的內容，但隨著素質教育的發展，本節的知識必成為教學的重點。綜上原因，我對本節課的內容進行了深入的研究和細致的設計。通過本節課的學習，學生不僅要了解生活中的反沖運動，更要學會利用動量知識解決生活中的實際問題，這是本課的根本目的。

教學思路設計：

根據教材內容和特點，從學生認知角度出發，教學策略如下：

1、設計學案——系統性針對學生本節課程內容制定學習目標和學習輔導，激發學生學習熱情，為新課教學的順利進行做好鋪墊；2、課堂實驗——基于本節課內容，教師精心設計了三個隨堂演示實驗，讓學生能夠更加生動的對所學知識加以理解和應用；3、教師實例教學——教師通過展示實物、圖片、視頻等配合學生的討論匯報，加深學生對課本內容的認知程度；4、課堂例題分析——為促進本節教學內容的重點和難點的突破，教師在課堂上安排了兩道應用動量守恒定律處理的實際問題，引導學生分析處理，提升學生的分析解決問題的能力；5、課堂知識拓展——讓學生擴寬知識面，不僅僅局限于課本內容；6、布置知識性和開放性的課后作業，以反饋教學質量。

主線：從生活走進物理，從物理走進社會，反沖運動的應用 又一次說明： 理論來源于實踐， 又對實踐有推動作用！