商務英語教學中商務文化意識培養

【摘要】：不積跬步無以至千里，不積小流無以成江河，這兩句話用來形容英語學習更為形象不過了，可是現在很多商務英語學習者，卻在學習道路中遇到了許多阻礙，只有了解并分析學習過程中的障礙，在語言基礎、思維文化和心理方面有針對性的加強練習，培養商務背景下的英語口頭表達和交際能力，才能有效提高商務英語水平。很多的教學工作者都對商務英語教學中商務文化意識的培養進行了探究，希望能夠提高學生的商務英語水平。筆者從事商務英語教學多年，對這一問題也有自己的探究。

【關鍵詞】：商務英語教學；商務文化意識；學習興趣

不少學者指出，商務英語的學習一方面要注意商務詞匯的擴展，學生在讀解分析范文時，要把握商務詞匯在文中的運用，可以把一些好的詞匯、句型整理下來進行背誦，然后學會把背誦的知識轉變成自己的知識。另一方面學生要注意學習專業知識，要主動地去了解、熟悉異國的政治制度、經濟環境、法律體系、經營習慣以及商業價值觀，培養過硬的外語運用能力。我們都知道商務文化對于商務英語的學習也是很重要的，教師們在教學的過程中一定不可以忽視這一教學內容。那么，到底該怎樣在商務英語教學中培養學生的商務文化意識呢？筆者將在下文談論自己的觀點。

一、商務文化

根據百度百科的定義，我們可以知道商務文化是人類在商務活動及其發展過程中所創造的物質財富和精神財富的總和，是在商務發展歷史過程中，傳統文化與商務活動的相互影響，對商人價值觀和商人性格的塑造以及在其身上的積淀，并滲透在經濟領域中表現出的各種商務行為習慣、商務規則和商務表現形式等。應該說現代所有從事商務營銷等經濟活動的人員，都必須懂得商務文化的內涵，這是成為儒商的必要條件。由于中西方巨大的文化差異，中西方的商務文化也是不一樣的，了解不同國家的商務文化也是很有必要的。

每個國家的商務文化根植于當地特有的風俗習慣、地理環境、宗教信仰、生活習俗等，如果我們對一些商務文化不了解，可能就會犯很多引人發笑的錯誤，甚至會帶來很多的誤解。比如說，在中國，吸煙是一種很常見的現象，中國人見面都會互相遞上一根煙，這樣表示尊敬，如果你沒有給一個中國人遞煙，反而會引起他們的不好的猜測，但是對于外國人而言，有不少國家是反對吸煙的，在他們看來，吸煙是一種很不好的行為，如果給他們遞煙反而會引起他們的反感。再比如說，中文中的“謝謝”與英語中的“thank you”的不同用法就常常會在中英美商業交際中產生誤解：在受到別人的嘉獎之時，“thank you”是英語中最常用的回答，但是在中文中，則會說“過獎”，又或者是“慚愧”之類的話。如果直接將中文中的回答轉換成英文，就會變成“you flatter me”、“I feel ashamed”，這些回答在英語中是不得體的。

二、商務英語教學中商務文化意識的培養

1、明確教學指導思想，提高教育者自身素質

想要幫助學生去學習一些商務文化知識和禮儀，首先教學者自身要掌握一定的商務文化知識，還要注意轉變自己的教學觀念，我們可以看到的是很多的商務英語教學工作者在教學的過程中更多的是重視商務英語基礎知識的教學，沒有注重文化的教學，在這種情況下，教師們需要轉變自己的教學觀念，給學生營造一個更好的學習環境，教師們也要明確自己的教學目標：為社會一批培養在不同的商務環境、文化背景下進行交際的涉外商務人才，教師們需要意識到文化在商務活動中所起的作用，開始重視商務英語教學中商務文化意識的培養。

教師們需要樹立終身學習的學習觀念，不斷提升自身的文化素養，使自己的文化知識不斷地豐富，這樣，在教學的過程中可以給學生擴充更多的知識，教師們要對其他國家的背景知識、風土人情、生活習慣有更多的了解，還要特別地去了解一些管理理念、經營方式方面的知識，在教學中有意識地滲透一些知識的教學，讓學生可以意識到其他國家商務文化和禮儀與本民族文化之間的差距。

2、具體教學過程中加強商務文化意識的培養

商務文化意識的培養并不需要教師們專門開展一節這樣的課程，教師們只需要在教學的過程中注意在各個環節滲透商務文化意識就好，教師們需要注意自己教學的方式方法，把語言基礎知識的教學和商務文化意識的滲透結合起來，讓學生既能夠提高自己的文化水平，也可以更好地掌握語言知識。

3、課堂教學導入跨文化意識，注重文化教學

教師們可以在課堂導入的環節，給學生展示一些商務文化知識和禮儀，這樣能夠培養學生的跨文化意識，教師們可以在一節課教學的開始就給學生滲透一些外國的商務文化知識，通過這些知識來調動學生的學習興趣，也讓學生對商務英語的學習更加深入和具體，學生的商務英語的表達也能夠更加準確。

4、教學模式以學生為中心，培養交際能力

教師們在教學的過程中一定要注意轉變自己的教學觀念，教師們要把學生看成是課堂上的主體，注意發揮他們在學習中的主體地位，教師們不能夠把商務英語的教學當成是灌輸式的教學，要注意課堂教學的趣味性，讓學生愿意主動地參與到課堂學習中，教師們還要注意多給學生創設一些口語交際的機會，讓學生能夠鍛煉他們的口語。

5、利用多媒體及其它手段進行跨文化訓練

教師們在教學的過程中可以借助多媒體進行教學，多媒體教學有很多的優勢，其中有一點就是多媒體教學能夠增強課堂的趣味性，也能夠給學生展示一些影像資料和文字、圖片資料，這些資料對于培養學生的跨文化意識也是很有幫助的。比如說，教師們在教學的過程中可以給學生看一些《南方北方》、《大國崛起》之類的電視劇，這些電視劇中都很好的展示了西方文化，教師們也可以給學生看一些日本、韓國的電影，可以讓學生通過看這些電影來了解其他國家文化發展的過程，以及西方的禮儀、風俗習慣、宗教信仰、生活方式等，學生通過看影像的方式來學習外國的文化，能夠讓學生地記憶變得更加深刻。

【結束語】商務英語文化知識的教學是很有必要的，教師們在教學的過程中可以借助多媒體來培養學生的跨文化意識，也要注意在教學的各個環節中進行文化知識的滲透，讓學生明白中西方文化之間的差異。

參考文獻：

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