大眾創業新常態下高校創業文化培育探析

【摘要】：文化是民族的血脈，是人類的精神家園。大力培育高校創業文化有利于推動高校創業健康、持續、穩定發展，有利于促進大眾創業再掀新高潮、再現新風貌，為經濟社會發展提供源源不斷的內生動力，具有不可忽視的重要意義，因此必須下大力推進。就當前而言，應立足高校創業和社會實際，從補齊文化短板、完善制度保障和強化創業宣傳等方面，政府、社會、學校多層次、多舉措多管齊下，不斷提升高校創業文化的豐富性、實用性、創新性、堅韌性和正向性，使其成為推動創業創新的重要力量，助力經濟社會發展。

【關鍵詞】：高校創業文化；大眾創業；創新

大眾創業一直是實施創新驅動發展戰略的重要內容，是推動經濟社會變革、產業結構優化升級、新舊動能轉換的重要動力，是帶動就業、促進機會公平和社會縱向流動的重要推力，具有不可替代的現實意義。而高校是知識青年最為集中之所在，他們往往更易接受先進的思維并掌握先進的科技手段，也更具備開拓創新的精神實質，所以在長期的孵化發展中，以及國家各項扶持政策的帶動下，高校創業逐漸成為了大眾創業的一股中堅力量和前沿陣地。但是，隨著高校創業發展的深入和大眾創業新常態的呈現，高校創業也漸遇瓶頸，暴露出動力不足、創新有限、盲目跟風、容易夭折等新問題和新矛盾。十八大報告指出，文化是民族的血脈，是人類的精神家園。一種健康、積極、穩健的文化能夠激發潛在的活力，在解決問題和促進發展中發揮難以想象的巨大作用[1]。因此，必須下大力培育高校創業文化，深入分析其內在本質，并探索出行之有效的新方式、新機制，推動高校創業再上臺階，促使大眾創業再現新貌，為經濟社會發展之舟助航。

一、高校創業文化的優勢和不足

馬克思認為，任何文化的產生都離不開人與人之間形成的社會關系網絡。高校創業也是如此。在一個又一個高校創業者交錯聯系的紐帶交流中，隨著社會關系的復雜化和系統化，高校創業這一特殊的主體現象便形成了一種特有的文化。就當下而言，這種文化既有緊跟時代潮流、喚醒競爭意識、迸發創新活力等不容辯駁的獨特優勢，也存在分散、浮躁、欠缺穩定等缺憾和不足。

1.社會領頭雁，經濟新引擎。一是“新”，高校創業文化最大的不同就在于常變常新，創業關鍵在于“創”，便是為他人之所未為，就是深入人跡罕至的荒漠開墾第一片綠洲，求新是其靈魂所在。二是“實”，萬事在干不在想，高校創業文化以創業為核心，必然以尋求實效和成果為要，故實踐不可少，必須科學籌謀、積累鍛造，成就人生、提升自己。三是“先”，創新驅動發展，高校創業文化是最為注重創新精神的文化之一，這使其必然會把敢為人先、勇擔先鋒作為重中之重，“先”既包括己之先，也包括引領他人和社會共同進步。

2.發展兩極化，體系多面性。高校創業文化的主體是高校大學生，由于閱歷的缺乏和經驗的短缺等，他們在創業過程中往往會因為能力不足或資金缺位等主客觀因素而出現意志薄弱、自暴自棄或急于求成、盲目跟風或三分熱情、心猿意馬，由此導致以他們而衍生的高校創業文化呈現出兩極化和多面性的特點：一是“變”，既自我更新速度快保證活力，也導致其核心內涵遲遲難以建立起來；二是“散”，既擴大了覆蓋面，也阻礙了其壯大；三是“急”，既可激發干勁一日千里，也會因缺乏定性而一事無成。

二、高校創業文化的弊端原因分析

高校創業文化存在弊端和不足，既有客觀方面的原因，也有主觀方面的原因，主要如下：

1.社會環境的苛求。高校創業文化因主要產生并傳播于校園，不可避免帶有一些不成熟性，但也因此常常與成熟的社會主流文化產生分歧并遭到批判[3]。而高校創業文化相比社會主流文化畢竟生命力稍弱，故常常會在批判、對峙中無可適從，從而更加加劇了其不成熟性，造成惡性循環。

2.學校制度的放任。作為高校創業文化的產生地和傳播地的校園，本應是高校創業文化的堅定后盾，然而現實中，學校內各級、各階層的實踐創業規章制度尚不夠健全完善，且培育、扶持意識薄弱，放任居多而指引者少，或指引不到位，難以為高校創業文化提供必要的制度保障。

3.文化自身的局限。高校創業文化產生于創業實踐，并隨著創業實踐而日更日新，前無足夠的積淀底蘊為憑借，后少精英群體之指引，致使自身產生明顯的局限和短板。

三、高校創業文化培育途徑探析

高校創業文化起于校園、興于校園，與傳統校園文化相比，既相輔相生又截然不同。培育高校創業文化，必須立足校園實際，結合社會形勢，融合主流文化精粹，揚長補短，逐步走向成熟和完善。

1.深化核心內涵，補齊自身短板。從理性角度加快與社會主流文化的碰撞融合，擴充文化外延，奠定核心內涵，使高校創業文化成為“真誠、奉獻、信義、篤定、創新、務實、理性、平和”的典范；引入社會主義核心價值觀，使其成為高校創業文化的核心引領者，確保高校創業文化正當、合理、正規發展；宣揚“敢為人先、追求創新、百折不撓”的創新精神，增強高校創業文化的筋骨，為創業創新提供必要的理論支持和先鋒引領。

2.完善制度保障，加強管理指導。文化的發展離不開制度的保障，而文化又與實踐共存共生，因此，欲培育健康完善的高校創業文化，關鍵在于讓高校創業遍地開花并且日益茁壯。實踐提升文化，文化指導實踐，二者共進共退。

一是政府方面，政府理應在高校創業政策方面加大扶持力度，并加強高校創業人才培養，避免高校創業因客觀因素的阻撓而胎死腹中；以創業孵化基地為主體，探索建立高校創業試錯補償機制；深化簡政放權、稅費等制度改革，簡化創業程序，使創業更簡便易行。

二是社會方面，媒體、專家學者等理應對高校創業存有更多的包容性，允許其試錯敢錯，發揮正確的輿論引導作用。

三是學校方面，調整完善課程體系，建立學研一體化機制，以知識、學術促進創業；根據社會需求加強實踐教育，科學培養學生創業能力；設立創業基金或相關獎勵制度，對善于創業、敢于創業的進行合理獎勵，完善激勵機制；加強教師隊伍建設，培養一支先進化、專業化的師資隊伍；搭建有效的校企交流平臺，為高校創業提供較好的現實渠道。同時，加強精神教育，培育優良校風學風，促進高校風清氣正，為創業提供精神支持和保障。

3.強化創業宣傳，再掀創業熱潮。培育高校創業文化，最根本在于高校大學生，他們才是高校創業文化的制造者和傳播者，因此，有必要在高校內強化創業宣傳，形成人人愛創業、爭創業、敢創業、能創業的氛圍，促使更多的高校大學生勇于追求夢想，走向創業之路。同時，要探索建立創業前咨詢指導機制，為想創業的高校大學生在項目選擇、項目設立、執行方案、效果預估等方面提供科學合理的指導，減少創業的盲目性。

四、結語

茍日新，日日新，又日新。文化從來都是一個循序漸進、不斷發展演變的過程，高校創業文化也一樣。雖然目前其還尚處于新興階段和初級階段，但只要從制度、管理、宣傳等方面科學培育，不斷提升高校創業文化的豐富性、實用性、創新性、堅韌性和正向性，高校創業文化一定會較快走向成熟，進而推動大眾創業繼續立足新常態、展現新風貌，釋放出更多的發展紅利，成為實現全面建成小康社會宏偉目標和實現中華民族偉大復興的新生動力。

參考文獻：

[1]劉亞寧. 大眾創業、萬眾創新背景下的高校創業教育分析[J]. 求知導刊， 2016，29（18）：52-52.

[2]馮倩茹. 關于經濟新常態背景下河南大眾創業的若干思考[J]. 環球市場， 2015，23（10）：61-61.

[3]陶元， 胡曉敏. \"大眾創業、萬眾創新\"背景下高校創業文化建設與創業教育的融合研究[J]. 新課程研究旬刊， 2017，5（1）：6-8.

作者簡介：李宛臻（1988-），女，山東日照人，日照職業技術學院教師，主要從事職業教育研究。