淺談素質拓展訓練融入小學體育教學的應用

【摘要】：隨著科學技術水平的不斷發展，人們生活水平的不斷提高，教育教學模式也發生了很多的變化，在新課程改革的不斷影響下，我國小學體育教學模式和教學手段，都在進行著一系列的改革。文章對素質拓展訓練融入小學體育教學的應用進行了研究。

【關鍵詞】：素質拓展訓練；小學體育教學，實踐應用

前言：在小學的體育教學中，受到傳統的教育思想影響深重，教學環節在設置上，依然還存在較多的問題。伴隨著新課程改革的不斷深入，素質拓展訓練被廣泛的應用在小學的體育教學中，效果顯著。

1.目前的小學體育教學中存在的問題

1.1學生的學習積極性不高

通過對我國很多的小學進行走訪和調查，發現目前很多的小學生對于體育課程都不是十分的感興趣，并且，很多的教學內容，已經不符合學生實際的發展需求，同學們只對一些趣味性很高的項目感興趣。因此，要想保證小學體育課堂的教學質量，首先就必須要激發起學生的學習興趣，教師在實際教學的過程中，還需要對這一方面的內容進行研究和探索。

1.2體育教學內容單調

目前，我國的小學體育課程的基本內容，就是一些簡單的體操練習，這些內容在實際進行教學的過程中，安全性極高，更加方便教師開展相關的教學活動，教師也更加的青睞于這一部分的內容。但是，從學生的發展角度來分析，小學階段的學生，正處在一個天性活潑、好動的階段，更喜歡一些趣味十足的體育項目，當前的這些教學內容，在一定程度上來說，缺乏趣味性，同學們對于這一部分內容不感興趣也是很正常的，這樣的體育教學內容，已經嚴重不符合學生們實際的發展和學習需求，因此，在實際教學的過程中，教學的效果肯定也不會十分的理想，這個問題，對于小學體育課程有效性產生了很大的影響[1]。

1.3體育教學手段落后

小學體育在實際教學的過程中，還存在著教師教學手段落后的現象，并且，這個問題也是比較嚴重的，教師們受到傳統的教學模式和理念影響深重，在這樣的教學模式和手段之下，十分不利于學生的個性化發展，學習過程也過于被動，完全不能調動起學生的學習積極性，也影響了體育課堂的教學質量，因此，教師在今后教學過程中，一定要重視起這個問題，結合時代發展需求，對教學模式和教學理念進行創新和改進，使得教學模式和手段，更加符合新課程改革的實際要求。

2.素質拓展訓練在小學體育教學中的應用

2.1訓練強度要合理化

在我國的現代體育教學中，體育教師在進行實際的教學過程中，對于學生的身心健康發展是十分重視的，在保證了學生身體健康的同時，也更加重視對于學生心理素質的培養，一個健康的體魄是進行一切學習活動的基礎和前提。素質拓展訓練在實際應用的過程中，不但提高了小學生的身體素質，同時，也更加有效的提高了學生的心理素質，與傳統的小學體育教學模式和手段相比，也更加具有趣味性和靈活性，更加符合現階段，小學生的身心發展特點。

例如，教師正常體育課程完成之后，根據課程內容，教師就可以引導學生們進行一些拓展性的訓練項目，合理的設置一些情境，在“翻越障礙”的擴展訓練中，教師可以結合現階段學生身心發展特點，讓同學們跨越規定障礙，到達教師指定的終點位置，在訓練的過程中，教師可以把班上的同學分成不同的小組，每一次每組中出一名同學，以競賽的方式，記錄每個同學到達終點的時間，最后，把所有的時間進行相加，時間最少的組別就是獲勝小組，教師要給予相應的獎勵。

“翻越障礙”的拓展訓練，在實際開展的過程中，需要同學們具備一定的體育運動能力，以及一定的心理素質，在跨越障礙的過程中，鍛煉了學生們克服困難的勇氣和信心，對于心理素質的提高很好幫助，同時，在這個過程中，也鍛煉了學生的身體素質，有效的實現身心協調發展的目的[2]。

2.2協作式訓練

拓展訓練在培養學生的團隊協作意識方面，具有很重要的作用，與傳統競技式體育相比，擴展訓練主要的培育目標是提高學生的團隊合作精神，在訓練的過程中，通常都是以分組的形式進行，使同學們可以在游戲的過程中，學會了相互信任和理解，彼此之間的配合也越來越默契了。在實際開始訓練的過程中，教師可以根據具體的課程內容，進行一些情景的創設，學生們在實際訓練的過程中，要學會與其他的同學進行溝通和交流，在游戲中要善于表達自己的觀點和意見，同時，還要善于接納其他同學的意見和建議。

例如，在進行“盲人方陣”訓練項目的過程中，教師要選擇四名同學蒙上自己的雙眼，然后教師規定出時間，這四名同學需要在規定的時間之內，把一根事先已經被打過結的繩子整理好，并且，這四名同學需要在規定的時間內，把繩子撐開，撐成一個正方形，要盡量保證每一條邊都要是相等的。在這個訓練中，要想快速、高效的完成這任務，就需要同學們之間要相互信任，在意見上也必須要達成一致，這就需要同學們之間一定要進行很好的溝通，在這個過程中，每一個同學都必須要學會傾聽其他同學的意見和想法，大家的目標必須要是一致的，一旦在這個過程中，同學們的意見出現了分歧，就很難實現最后的目標，因為這是一個團隊型的擴展訓練，彼此之間的信任和溝通是十分重要的，在這樣一個復雜的環境中，要想完成這個任務，對于同學們來說，也是一種挑戰，還是存在著一定的困難的。教師在這個過程中，也要有效發揮自己引導和鼓勵的作用。

通過這個訓練的開展，有效的鍛煉了同學們的交流能力，以及團隊些協作意識，對于學生們社會技能的提高很有幫助，同時，在這個訓練的過程中，也起到了鍛煉身體的作用，有效的提高了學生的身體素質。

2.3益智性訓練

拓展訓練在具體實施的過程中，可以對學生的心理素質方面、身體素質方面、以及社會素質等方面進行訓練。對于學生的身心健康發展具有很重要的作用。在時代發展的今天，創新能力是十分重要的，是一個國家新旺發達的重要基礎和前提。創新能力在拓展訓練中，也一樣是十分重要的，具備創新能力的拓展訓練，更加符合時代的發展規律，同時，也更加適合現階段學生的身心發展特征，對于學生創新能力的培養很有幫助[3]。

例如，在“孤島求生”這一類益智性的拓展訓練中，對于學生思維創造了的開發具有很關鍵的影響，這也是拓展訓練在設計過程中的主要目標。這類的項目在具體實施的過程中，有一個最重要的特點，就是對于問題的解決方式，從來就不是一種，而是有很多種，同學們也根本不需要按照一個統一的標準去完成任務，這樣的訓練就是要求同學們必須要充分的結合生活實踐，同時，具有聰明的才智也很重要，這樣的訓練在實際開展的過程中，依然是可以采用分組的方式來進行，在惡劣的環境中，極大的激發了學生們的求生欲望，這樣的項目在一定程度上來說，刺激性是比較強的，同時，團隊協作意識也是十分重要的，通過同學們的親身實踐，充分的發揮自己的想象力，共同完成目標，對于學生思維創造力的提高很有幫助。

總結：

素質拓展訓練是一種全新的教育方式，對于學生身體素質，以及心理素質的培養是很有幫助的，素質拓展訓練應用在小學的體育課程教學中，有效的提高了體育課堂教學質量，有益學生的身心健康發展。

參考文獻：

[1]楊薇薇.淺談素質拓展訓練融入小學體育教學的途經[J].青少年體育，2017，02：70-71.

[2]劉曼.關于在大學體育教學中融入拓展訓練模式的探討[J].當代體育科技，2015，07：53+55.

[3]趙蕾.在大學體育教學中融入拓展訓練的相關思考[J].當代體育科技，2014，09：26+28.

作者簡介：陳克山（1976.12—），男，籍貫：福建省東山縣，學歷：專科，畢業于集美大學體育學院，現有職稱：小學高級，單位：福建省東山縣第二實驗小學。