做最好的自己 當學生的引路人

“如果你不能成為大道，那就當一條小路；如果你不能成為太陽，那就當一顆星星，決定成敗的不是尺寸的大小，而是在于每天都要做一個最好的自己。”教師做最好的自己就是要立足自我，從小事做起，教好每一個學生，當好學生的引路人。

一、德高為范，做學生錘煉品格的引路人

“師者，人之模范也。”師者為師亦為范，學高為師，德高為范。教師是學生道德修養的鏡子。在平時與學生的交流與互動中，我用自己良好的師德和高尚的人格去教育和影響學生，從而起到了“潤物細無聲”的效果。

就讀于如東縣馬塘中學的部分學生雖早已小學畢業，但快樂的小學生活讓他們記憶猶新。一個文靜的女孩抑制不住內心的感激之情，便將自己的親身體驗訴諸文字，寫了一篇題為《心中永恒的風景》的文章。這篇短文不僅感動著她身邊的同學，而且感動著她的班主任和其他老師。后來，多家媒體到校對我進行了采訪，錄制了《鄉村教師薛志華——用心呵護孩子的成長》專題片，并在如東電視臺播出。我被評為如東縣“十佳最美鄉村教師”“全國優秀班主任”。

在工作中，我把自己的理想與學生的成長聯系在一起，在完成教學任務的同時，注重培養學生健全的人格，促使他們身心全面健康發展。

二、勤勉勤學，做學生學習知識的引路人

習近平總書記指出：“扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。”

本科畢業的我自以為教小學生不成問題，但在實際工作中我卻發現自己的差距，尤其是擔任班主任之后。好在身邊有眾多榜樣，我一邊虛心求教，一邊努力學習，一學專業理論，二學他人經驗。通過師生的共同努力，一段時間后，我所教學生的學習成績均有明顯的提高，學生素質也得到了快速發展，贏得了家長和社會的一片贊譽。因此，教師要從自身做起，努力學習專業知識和教育理論，不斷更新自己的教育教學理念。

三、超越自我，做學生創新思維的引路人

教師要想在學生前面始終保持較高的“教育勢能”，就必須與時俱進，不斷超越自我、創造自我、成就自我，做學生創新思維的引路人。

教師要堅持求真創新，勇于超越。教師的工作是教書育人，因此，我們要時刻關注學生這一主體，要根據學生的年齡特征、知識水平、接受能力和地域環境等情況，認真分析，不斷更新教學方法和教學思路，要在吃透教材、熟讀備課后對教材有所創新。結合學校實際，由我主持的國家級實驗課題“數學情境教育影響鄉村小學生創造力發展的實驗研究”有了新的突破，研究成果刊發在《中小學校長》雜志上，我被評為實驗課題研究先進個人和南通市“教科研先進個人”。

四、有仁愛之心，做學生奉獻祖國的引路人

師愛是打開學生心靈的鑰匙，是和諧師生關系取之不盡、用之不竭的力量源泉，教師只有愛學生，才能走進學生的內心世界，一切行之有效的教育方法都是建立在教師對學生真摯之“愛”的基礎之上。

班上曾有位學生小張，他天生視力障礙，學習成績不理想，平時孤僻寡言，甚至有點自暴自棄。我接班后，多次上門家訪，耐心做小張家長的思想工作，還經常找小張談心，給他講名人勵志的故事，及時肯定他，表揚他。放學后陪他一起學習、寫作業。我對小張的關愛猶如一股暖流涌進他的心田，孩子的臉上開始綻放笑容。找到了自信的小張性格也隨之轉變，每天不僅按時完成作業，還自覺克服身體上的缺陷，努力學習。每天放學，他還主動清理教室里的垃圾，集體主義意識不斷增強。小張學會了愛自己、愛班集體，并樹立了熱愛祖國和奉獻祖國的理想和信念。

“愛到深處情自現，悉心哺育愛國情。”教師在關愛學生的同時，更要讓他們始終不忘感恩這方養育自己的熱土，激發他們愛黨、愛國和愛人民的熱情！教師，作為學生人生的導師，要用自己的一言一行去影響、感染和教育他們，做學生奉獻祖國的引路人。世界是豐富多彩的，教師只有做最好的自己，才能當好學生的引路人。