“踢”出來(lái)的自信

我校地處常熟招商城附近，就讀學(xué)生均為積分排名入學(xué)的新市民子女。他們的父母大部分文化程度不高，平時(shí)很少和孩子溝通交流，也不知道如何管教孩子。這些孩子的學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，學(xué)習(xí)動(dòng)力也不大。作為一名教師，我看在眼里，急在心里。

新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周，我發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)男生小劉，上課總是低著頭，目光始終不敢望向老師，從不記課堂筆記，作業(yè)也總不交。課堂提問(wèn)他，基本是一問(wèn)三不知。下課他總是靜靜地趴在自己的座位上，很少和人交流，也很少笑，上學(xué)期的成績(jī)是班上倒數(shù)。課間，我把他叫到辦公室，問(wèn)他：“為什么上課不記筆記？”他半天不吱聲，再問(wèn)，兩行眼淚悄悄流下來(lái)。我以為他認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，可第二天他的作業(yè)還是沒(méi)交，課堂上頭垂得更低了。

后來(lái)，我了解到小劉的家庭情況：他父母在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)做生意，早出晚歸，與孩子缺少溝通。小劉不善于和任何人交流，對(duì)周圍事物也沒(méi)有興趣，因?yàn)榭荚嚦煽?jī)一直不好就認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)的料，因此對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒。

我一直在尋找和他溝通的最有效方式。一天，語(yǔ)文課剛下課，小劉就迫不及待地在空地上踢起了毽子。我想到今天的語(yǔ)文默寫(xiě)他不及格，就大聲呵斥他：“就知道玩，趕緊把詞語(yǔ)重默一下。”他裝作若無(wú)其事，繼續(xù)踢，旁邊同學(xué)提醒他，他也無(wú)動(dòng)于衷。我本想發(fā)火，但一想到他難得有感興趣的東西，如果強(qiáng)行終止他的興趣，他也許會(huì)更加厭惡學(xué)習(xí)。想到這里，我索性站在旁邊看他踢，還時(shí)不時(shí)喝彩幾聲。最后，我干脆也拿了一個(gè)毽子，裝作不會(huì)踢的樣子，請(qǐng)他教我。起初，他有點(diǎn)疑惑，但看到我誠(chéng)懇的樣子，他踢得更起勁了。有同學(xué)在旁邊說(shuō)：“老師，你看小劉踢得多輕盈。”這時(shí)，我觀察到小劉的眼神中透露出一絲自豪和得意。

在隨后的幾周里，我都會(huì)利用課余時(shí)間向小劉請(qǐng)教如何踢毽子，暫不談學(xué)習(xí)。他和我之間的交流越來(lái)越多，有時(shí)課后還會(huì)主動(dòng)找我：“老師，我又學(xué)會(huì)了一個(gè)新動(dòng)作，你要不要學(xué)？”為了能鎮(zhèn)住我這個(gè)“徒弟”，他更加努力地練習(xí)踢毽子。幾周后，他的毽子已經(jīng)踢得出神入化。學(xué)校要進(jìn)行踢毽子擂臺(tái)賽，我鼓勵(lì)他報(bào)名。最終，他贏得了第一名的好成績(jī)。那一刻，我看到他燦爛的笑容中洋溢著滿滿的自信！我要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，讓他相信自己，變得自信起來(lái)。

比賽后，我布置了一篇作文——《我最喜歡×××》。他在作文中寫(xiě)道：“因?yàn)闆](méi)人說(shuō)話，課后和放學(xué)后我就自己鉆研學(xué)校的特色體育項(xiàng)目——踢毽子。毽子就是我的玩伴，當(dāng)我寂寞時(shí)，我會(huì)用毽子驅(qū)趕寂寞。慢慢地，我愛(ài)上了踢毽子。而老師向我拜師學(xué)藝，更促使我發(fā)奮練習(xí)。這次踢毽子擂臺(tái)賽是我第一次走上學(xué)校領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，讓我這個(gè)長(zhǎng)期成績(jī)落后的學(xué)生也有了成功的體驗(yàn)，心里真爽。”

我決定抓住這個(gè)契機(jī)，讓他知道自己成績(jī)差并不是因?yàn)槟芰Σ恍校灰冻雠Γ粯涌梢杂凶约旱木省Ｓ谑牵艺J(rèn)真修改了一遍他的作文，在課堂上作為范文展示給全班同學(xué)。這節(jié)課，他坐得端端正正，當(dāng)和我的目光碰撞時(shí)，他也不再躲閃，我看到一種正能量慢慢包圍著他……

接下來(lái)的日子里，小劉的作業(yè)能按時(shí)完成了，課堂上經(jīng)常能聽(tīng)到他響亮的發(fā)言，成績(jī)也在不斷提高，他積極面對(duì)著生活和學(xué)習(xí)。

我想，學(xué)校教育除了讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，更重要的是通過(guò)開(kāi)展各種教育活動(dòng)，豐富他們的經(jīng)歷，讓他們學(xué)會(huì)如何做人。正如德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)的：“教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”