淺談信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的融合

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代化信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的運(yùn)用越來(lái)越廣泛，其在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的作用尤為突出?，F(xiàn)代信息技術(shù)可以為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體的生活情境中感受知識(shí)，經(jīng)歷知識(shí)的形成、發(fā)展、提升過(guò)程，最終達(dá)到對(duì)知識(shí)深刻透徹的理解，并應(yīng)用于生活。21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的時(shí)代，我們應(yīng)適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下瀏覽學(xué)習(xí)網(wǎng)站，觀看教學(xué)視頻，讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取他們?cè)谡n堂上難以獲得的知識(shí)，并最大限度地運(yùn)用他們所學(xué)的知識(shí)。

一、運(yùn)用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老教師往往是一支粉筆、一塊黑板、一節(jié)課，教師在前面唾沫橫飛，學(xué)生在下面昏昏欲睡，達(dá)不到理想的學(xué)習(xí)效果。因此，采用先進(jìn)的教學(xué)模式，用先進(jìn)的教育理念武裝自己，把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)和生動(dòng)形象的信息技術(shù)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生愿意去探索，主動(dòng)去學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生經(jīng)歷自我建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。以培養(yǎng)學(xué)生自主探索能力為最終目的，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

小學(xué)生喜歡新奇的事物，愛(ài)玩，好動(dòng)，而信息技術(shù)以它獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)正好滿(mǎn)足了小學(xué)生探索新知識(shí)的欲望?；诂F(xiàn)狀，教師可以借助多媒體技術(shù)，用生動(dòng)形象的圖片動(dòng)畫(huà)取代傳統(tǒng)的書(shū)本教學(xué)，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地獲取數(shù)學(xué)新知。在這個(gè)過(guò)程中，我們用有趣的圖片和音樂(lè)烘托，啟發(fā)學(xué)生的思維，創(chuàng)造和諧友好的課堂教學(xué)環(huán)境。例如，當(dāng)學(xué)習(xí)觀察物體“看一看（一）”的時(shí)候，教師可以利用多媒體為學(xué)生播放一段《盲人摸象》動(dòng)畫(huà)視頻進(jìn)行導(dǎo)入。動(dòng)畫(huà)片中出現(xiàn)了四個(gè)盲人，他們都不知道大象長(zhǎng)什么樣子，只能用手摸。這四個(gè)盲人摸到的大象身體部位不同——胖盲人先摸到大象的牙齒，于是他說(shuō)大象就像一個(gè)又大又粗的胡蘿卜，高個(gè)子盲人摸到了耳朵，于是他覺(jué)得大象像一把大蒲扇，矮個(gè)子盲人摸到了腿，于是他說(shuō)大象像一根粗粗的柱子，最老的盲人摸到了大象的尾巴，他說(shuō)大象像根細(xì)細(xì)的草繩。四個(gè)盲人爭(zhēng)吵不休。

通過(guò)這段視頻，學(xué)生們被這四個(gè)盲人不同的觀點(diǎn)深深地吸引住了。他們到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢？學(xué)生們總結(jié)出盲人摸象所言不對(duì)的原因后，教師可以趁熱打鐵，介紹數(shù)學(xué)知識(shí)：觀察物體要全面、整體，從不同方向觀察，我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)觀察物體“看一看”。這時(shí)候，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣完全被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，注意力高度集中，爭(zhēng)著回答問(wèn)題，課堂氣氛活躍有序。

二、適時(shí)形象直觀，化解教學(xué)難點(diǎn)

未來(lái)社會(huì)千變?nèi)f化，充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，只有跟上信息社會(huì)的發(fā)展，才能在以后的生活中游刃有余。因此，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力發(fā)展是至關(guān)重要的?；跀?shù)學(xué)學(xué)科的基本特性“嚴(yán)密的邏輯性和高度抽象性”，單純靠教師在黑板上畫(huà)、靠想象，學(xué)生是很難深入理解的。而把復(fù)雜的知識(shí)抽象化，用直觀的方式清晰地呈現(xiàn)出來(lái)，不僅能夠強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶，而且還能夠培訓(xùn)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，在多媒體技術(shù)的支撐下，教學(xué)容量也能夠大大提升，給學(xué)生多重感官刺激，使學(xué)生在積極輕松的氣氛中投入學(xué)習(xí)，以形思理，變難為易，提高實(shí)效。

學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)和平移這一數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，教師用電腦播放一組生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，讓學(xué)生區(qū)分平移和旋轉(zhuǎn)。在平移教學(xué)過(guò)程中，圖形的平移過(guò)程可以動(dòng)態(tài)地呈現(xiàn)在計(jì)算機(jī)畫(huà)面中，使學(xué)生能夠通過(guò)觀察，了解平移的方向和移動(dòng)幾格的具體意思，從而深刻理解“點(diǎn)”“線(xiàn)”“面”層層深入的平移。計(jì)算機(jī)圖像與動(dòng)態(tài)交互的結(jié)合，能刺激學(xué)生的感官，使觀察更為突出，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)正確的觀察方法，激發(fā)學(xué)生的思維，提高注意力，化解遇到的困難，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

三、巧設(shè)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)加深理解，強(qiáng)化記憶。但是反復(fù)的練習(xí)很容易使學(xué)生感到枯燥，失去學(xué)習(xí)的興趣。怎么才能讓學(xué)生喜歡上做練習(xí)呢？我們將班班通、計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)引入課堂，不僅能夠創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、具體的學(xué)習(xí)情境，而且還能運(yùn)用動(dòng)畫(huà)和電腦游戲組織學(xué)生學(xué)習(xí)。例如，教師可以把連續(xù)的練習(xí)設(shè)計(jì)成“爬樓梯”比賽，或者是“比比誰(shuí)先跑到終點(diǎn)”，把學(xué)生的易錯(cuò)題設(shè)計(jì)成“森林醫(yī)生啄木鳥(niǎo)”，并配以激情的音樂(lè)或者鼠標(biāo)點(diǎn)擊的音效，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而順利完成練習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的理解記憶。同時(shí)，隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，很多先進(jìn)的軟件也應(yīng)運(yùn)而生。例如“一起作業(yè)網(wǎng)”“同步課堂”，里面有教學(xué)視頻、同步作業(yè)，也有口算練習(xí)，教師可以有針對(duì)性地布置分層作業(yè)，學(xué)生做完題目就知道自己做得對(duì)錯(cuò)，便于學(xué)生糾錯(cuò)。

四、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)探索欲望

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，并應(yīng)用于生活。在課堂上，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)與所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的生活情境，拉近學(xué)生與知識(shí)之間的距離，引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。教學(xué)“小小商店”這一課，教師可以談話(huà)法導(dǎo)入：同學(xué)們星期天或者是放假期間都喜歡干什么呢？喜歡去商店買(mǎi)東西嗎？緊接著播出課件：超市購(gòu)物情景圖。學(xué)生觀察畫(huà)面，琳瑯滿(mǎn)目的玩具、文具，還有體育器材，學(xué)生的感官一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。之后引導(dǎo)學(xué)生：“看圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？”這時(shí)，學(xué)生的思維開(kāi)始活躍起來(lái)，激發(fā)了學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。

總之，每節(jié)課時(shí)間都是有限的，在這短暫的40分鐘里，教師應(yīng)充分利用信息技術(shù)，通過(guò)整合數(shù)學(xué)內(nèi)容、多樣化的教學(xué)模式使學(xué)生把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)好數(shù)學(xué)，打造高效課堂，培養(yǎng)新時(shí)代創(chuàng)新型人才。