大雪壓垮教室沒(méi)有傷亡也是“警鐘”

一場(chǎng)新年暴雪突至，合肥肥西縣一所鄉(xiāng)村小學(xué)教室被壓垮。30余名小學(xué)生受影響，無(wú)法正常上課。截至1月8日，學(xué)校房屋坍塌處的安全隱患已清除，學(xué)生的上課場(chǎng)地已安排妥當(dāng)。

（1月10日中國(guó)新聞網(wǎng)）

這所小學(xué)是陸曉芳大學(xué)畢業(yè)后創(chuàng)辦的一座民辦公益鄉(xiāng)村留守兒童小學(xué)，102名學(xué)生中，90%以上是留守兒童，并不具備辦學(xué)條件，尚未取得辦學(xué)資質(zhì)，彩鋼結(jié)構(gòu)教室是2009年建設(shè)的，由于沒(méi)有資金建設(shè)學(xué)校，就一直用到了“被大雪壓垮”。

可以說(shuō)這是一件很“僥幸”的事情，當(dāng)?shù)亟逃钟型ㄖW(xué)因暴雪天氣停課6天，孩子們沒(méi)有來(lái)學(xué)校上課，所以大雪壓垮教室沒(méi)有造成一人傷亡。

然而，“僥幸”不是校園安全的“保護(hù)傘”，大雪壓垮教室沒(méi)有傷亡也是“警鐘”。為此，還需“精準(zhǔn)反思”。

這所小學(xué)連辦學(xué)資質(zhì)都沒(méi)有卻在辦學(xué)，責(zé)任在教育審批部門還是學(xué)校舉辦者自己，應(yīng)該有個(gè)明確說(shuō)法。任何一間教室投入使用之前都應(yīng)該進(jìn)行安全評(píng)估，對(duì)于這種“僥幸”事故，上級(jí)相關(guān)主管部門應(yīng)該負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，如果審批部門有失職之嫌，則當(dāng)依規(guī)問(wèn)責(zé)。

要舉一反三。教育部門要保障留守兒童有學(xué)上上好學(xué)。進(jìn)行校園安全隱患排查時(shí)，別忘了中小學(xué)校圍墻、廁所等“邊緣地帶”，特別不可“重公辦輕民辦”。民辦學(xué)校安全要讓舉辦者負(fù)主責(zé)，但政府相關(guān)部門也要做好指導(dǎo)和監(jiān)管工作。

國(guó)家一直鼓勵(lì)民辦教育，先后出臺(tái)了《民辦教育促進(jìn)法》《國(guó)務(wù)院關(guān)于鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦教育促進(jìn)民辦教育健康發(fā)展的若干意見(jiàn)》等法規(guī)文件。為了激活社會(huì)力量辦學(xué)，擴(kuò)大教育供給，滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的教育需求，地方政府相關(guān)部門對(duì)民辦教育支持要一以貫之，拿出真金白銀，讓“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”變?yōu)橐粋€(gè)個(gè)具體行動(dòng)。