我們應如何更好地使用網絡直播

主題

我們應如何更好地使用網絡直播

小組成員

謝欣、王億依、王日希、彭天智、黃懿瑋

調查背景

網絡直播，可以讓我們學到有益自己身心健康成長的東西，但同樣面臨著過度沉迷和安全的問題。網絡直播是新興事物，我們很多同學都非常喜歡，所以想了解一下大家都用哪些直播平臺、喜歡看哪些內容，我們要如何使用它才能讓它更好地為我們所用。

調查方法

訪談法

調研過程

根據調研主題的需求，我們通過為期三個月實地走訪身邊的調研對象（包括小伙伴、家長、老師），搜集相關數據進行分析整理，形成以下調研結論。

訪談提問

1.對同學的提問：請問你看網絡直播嗎？請問都看哪些直播？請問一般看哪些內容的直播？一般什么時間看？看多長時間？

你覺得看直播會影響學習嗎？

你喜歡看直播嗎？

2.對家長的提問：

請問您知道您的孩子用手機看網絡直播嗎？

請問您知道您的孩子用手機看哪些直播？

請問您覺得孩子用手機看直播好嗎？您贊成他們看嗎？

您對孩子用手機看網絡直播的態度是什么？

您覺得孩子用手機看網絡直播有什么影響？

您認為孩子用手機看網絡直播會影響學習嗎？

您覺得孩子使用手機看網絡直播的時間應該是多少？

3.對教育者的提問：您贊成學生使用手機看直播嗎？

您知道學生都用手機看哪些直播嗎？

您對學生使用手機看直播的持什么意見或者建議？

您認為學生使用手機看直播的時間是多少比較好？

您覺得學生用手機看直播對他們有怎樣的影響？

訪談發現

1.網絡直播是傳遞信息的方法，是一個必不可少的軟件。我們可以看有益健康、增長知識的網絡直播，但不能沉迷于網絡直播。

2.網絡直播我們小學生普遍看快手和抖音。

3.過度沉迷，特別是網絡游戲直播，對小學生是有一定的影響。如果我們和父母做好約定，管理好看直播的時間，就不會對學習產生影響。

4.家長應該多與小學生就使用手機進行良好的溝通和監管，約定好手機上網時間，對上網內容，直播內容應該有所了解和監管。

5.教育者建議多看增長知識、技能技巧類的學習直播，并在家長的監管下收看，控制好時間，少看或者不看低俗，無益的直播，培養正確的價值觀和世界觀。

調查結果

如后面海報展示的結果：

關于看不看直播，有60%的人是看直播的，有40%的人是不看直播的：

關于有多少人看網絡直播，有70%的人看網絡直播，有30%的人看其他直播。

關于看直播的內容：有70%的人是看新聞類的直播，有20%的人是看運動類的直播：還有10%的人是看其他的直播。

小組調查后的觀點：

（1）謝欣同學調查后認為：高年級的同學因為學習比較繁忙而且需要小升初，比較少看網絡直播，低年級的同學比較常看網絡直播，有些還沉迷網絡直播。

（2）趙睿青同學調查后認為：網絡直播是一種傳播信息的方法，就算它有不好，但是它是一個必不可少的軟件。

（3）黎佩昕同學調查后認為：高年級的同學較少看直播，低年級較多，老師認為最好還是不要看直播。

（4）黃懿瑋同學調查后認為：網絡直播對小學生有一定的影響。

（5）彭天智同學調查后認為：多數^是根據直播的內容和直播的人的好看程度決定看不看直播。

（謝欣、王億依、王日希、彭天智、黃懿瑋）