摘要:目的:了解大學生的用藥依從性,為其安全合理用藥提供指導。方法:制定統一的調查問卷表,對我校醫院門診接受的230例大學生患者進行調查。結果:本次調查問卷共發放230份,回收有效問卷212份,有效回收率為92.17%。其中獲得0~3分的患者有129例,即用藥依從性差的患者所占的比率為60.85%,而獲得4~5分的患者有83例,即用藥依從性好的患者所占的比率為39.15%。結論:大學生對于安全合理用藥不是十分重視,其用藥依從性不是十分理想,可以在大學生群體中進行安全合理用藥宣傳,對其安全合理用藥進行指導,不斷提高大學生的安全用藥知識水平和合理用藥意識,最終促進我國國民身體素質的提高。
關鍵詞:大學生;用藥依從性;合理用藥指導
用藥依從性是指患者的用藥行為與醫囑的吻合程度,若患者嚴格遵守醫囑用藥,則具有良好的用藥依從性,反之則用藥依從性較差。當前,預防和治療疾病的主要方法就是藥物治療,用藥依從性的高低對患者的疾病治療具有重要的影響。大學生作為一個特殊的用藥群體,遠離家庭獨立生活,是否安全合理用藥,對其身心健康具有十分重要的影響。在本次調研中,以我校醫院門診患者為對象進行問卷調查,并就大學生安全合理用藥提出了指導。現將此次過程報告如下:
1、資料與方法
1.1 一般資料
采用隨機抽樣法,以2017年2月~10月校醫院接診的212例門診患者為調查對象,讓其填寫自制的問卷調查表,納入標準為:在校大學生并在近1個月內有用藥行為。
1.2 調查方法
本問卷調查表,主要調查這三個方面:基本資料、用藥依從性判定、用藥依從性影響因素。其中,對大學生患者用藥依從性的判定主要參照Morisky量表,包含5個方面的內容:自覺癥狀改善時,是否停藥;是否存在忘記用藥經歷;自覺癥狀加重時,是否停藥;是否自主增減用藥劑量;是否存在隨意換藥經歷。每一選項記有“是”和“否”兩個選項,如選擇“是”,記為“0”分,如選擇“否”,記為“1”分。用藥依從性判定標準為:0~3分為用藥依從性差;4~5分為用藥依從性好。
2、結果
2.1 受訪者情況 本次調查問卷共發放230份,回收有效問卷212份,有效回收率為92.17%。在回收的有效問卷中,男大學生102例,女大學生110例;慢性疾病16例,非慢性疾病196例。年齡18~26歲。
2.2 受訪者用藥依從性情況 將受訪者每項得分綜合在一起,即可獲得受訪者用藥依從性的綜合得分。在本次研究中,用藥依從性最高分為5分,最低分為1分,平均得分2.97分。根據上述標準,獲得0~3分的患者有129例,即用藥依從性差的患者所占的比率為60.85%,而獲得4~5分的患者有83例,即用藥依從性好的患者所占的比率為39.15%,各項得分情況如表1所示。
3、討論
在本次調查研究中,我們發現,在大學生患者中,用藥依從性差的占60.58%,主要的原因有:遺忘、藥物副作用、對疾病不了解、缺乏用藥指導以及病情緩解等,其中對疾病知識不了解、遺忘以及病情緩解是導致大學生患者用藥依從性差的主要原因。針對上述原因,除了患者自身的因素之外,大學生用藥依從性差和醫護人員服務質量具有密切的關系。要想更好的提高大學生患者的用藥依從性,應當對患者的用藥行為進行指導,具體可以從以下幾個方面入手:(1)對學生加強藥物知識的宣傳以及合理用藥重要性的認識。通過學校相關網站定期推送一些常見疾病的預防及用藥知識,提醒不良用藥方式和用藥習慣的危害,提高學生合理用藥意識。藥物是治療疾病的重要途徑之一,合理用藥,才能使藥物發揮其價值,盡早實現預期效果。(2)促進醫患的溝通,盡可能制定適合大學生的個性化方案。在治療疾病的過程中,醫護人員應當加強與學生的溝通,引導學生詳細描述自己不舒服的部位,同時向學生詳細說明用藥的利弊,使患者對疾病和藥物知識有一定的了解,克服患者存在的不良用藥心理,積極接受醫生的治療方案,針對不同學生的不同疾病,為其制定有針對性的治療方案,提高治療的有效性和依從性。(3)不斷提高醫務人員專業知識,為學生提供更優質的醫藥服務。提升大學生患者用藥依從性的關鍵就是診斷以及治療。為此,相關的醫護人員應當不斷的提升自己的診療技術,改善其服務質量,讓學生能夠更好,更規范的依醫囑服藥。藥學人員還可以通過開通電話咨詢和網上咨詢,為學生提供高效、便捷、專業的藥學服務。(4)增加對學生的用藥跟蹤,及時調整用藥方案。在學生根據用藥方案進行治療后,可通過短信、微信等電話或網絡途徑及時關注學生的用藥情況和疾病改善效果,根據學生的好轉或者惡化情況,對治療方案進行及時的調整,以增強治療疾病的針對性和有效性。
綜上所述,大學生對于安全合理用藥不是十分重視,其用藥依從性不是十分理想,可以在大學生群體中進行安全合理用藥宣傳,對其安全合理用藥進行指導,進而不斷提高大學生安全用藥的知識水平,最終促使我國國民身體素質的提高。
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作者簡介:郁晗,女,(1980.11-),上海市徐匯區人,本科,主管藥師。研究方向:醫院藥學。