影視高等教育借力中外合作辦學(xué)研究

【內(nèi)容摘要】本文以中國(guó)傳媒大學(xué)國(guó)際傳媒教育學(xué)院為例，從中外合作辦學(xué)特色、課程體系、師資建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)、國(guó)際學(xué)術(shù)合作、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面探討了中外合作辦學(xué)對(duì)影視高等教育改革的推動(dòng)和促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】中外合作辦學(xué)；影視；高等教育

教育部部長(zhǎng)陳寶生在2017年全國(guó)教育工作會(huì)議工作報(bào)告中提出，要“全面發(fā)揮中外合作辦學(xué)的輻射作用，深化對(duì)國(guó)內(nèi)教育教學(xué)改革的推動(dòng)作用”。①中國(guó)的影視高等教育通過(guò)中外合作辦學(xué)，以國(guó)際化推動(dòng)了自身的教學(xué)改革，為一流學(xué)科建設(shè)作出了積極且有意義的探索。

本文將以中國(guó)傳媒大學(xué)國(guó)際傳媒教育學(xué)院為例，從中外合作辦學(xué)特色、課程體系、師資建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)、國(guó)際學(xué)術(shù)合作、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面探討中外合作辦學(xué)對(duì)影視高等教育改革的推動(dòng)和促進(jìn)作用。

一、頂層設(shè)計(jì)：“1+N”的中外合作辦學(xué)特色

中國(guó)傳媒大學(xué)國(guó)際傳媒教育學(xué)院是教育部正式批準(zhǔn)成立的非獨(dú)立法人中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)。學(xué)院依托中國(guó)傳媒大學(xué)的傳媒多學(xué)科交融特色，以及傳媒高等教育國(guó)際聯(lián)盟覆蓋23個(gè)國(guó)家和地區(qū)的65所國(guó)際傳媒高校的教育資源，開創(chuàng)了“1+N”融合式全新教育模式。即中國(guó)傳媒大學(xué)分別與不同外方高校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科進(jìn)行合作，充分引進(jìn)外方高校國(guó)際領(lǐng)先的教育教學(xué)資源，真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)與強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合。

二、課程體系：融合創(chuàng)新、國(guó)際特色

學(xué)院充分發(fā)揮中國(guó)傳媒大學(xué)的傳媒學(xué)科優(yōu)勢(shì)，大力引進(jìn)國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，創(chuàng)立了具有融合創(chuàng)新特色的國(guó)際化傳媒教學(xué)課程體系，旨在培養(yǎng)一批“熟知全球傳播規(guī)則、能夠參與全球傳播事務(wù)競(jìng)爭(zhēng)與合作，運(yùn)用先進(jìn)的、國(guó)際通行的傳媒信息手段，向世界講好中國(guó)故事，參與或領(lǐng)導(dǎo)國(guó)際團(tuán)隊(duì)為中國(guó)的國(guó)際化發(fā)展貢獻(xiàn)中國(guó)價(jià)值和中國(guó)智慧”的國(guó)際化傳媒人才。

（一）建構(gòu)多學(xué)科融合的課程體系

學(xué)院在國(guó)際化教學(xué)課程體系方面，致力于培育藝術(shù)、技術(shù)、管理融合的現(xiàn)代復(fù)合型傳媒人才，建立了以新聞傳播學(xué)、藝術(shù)學(xué)等專業(yè)為核心的多學(xué)科融合的課程體系。

（二）立足國(guó)情，打造通識(shí)博雅課程體系

立足中國(guó)國(guó)情，以我為主，融合創(chuàng)新，設(shè)置通識(shí)博雅課程體系。本科設(shè)置數(shù)理邏輯應(yīng)用、自然科學(xué)基礎(chǔ)等“數(shù)理學(xué)科”，社會(huì)科學(xué)、調(diào)查基礎(chǔ)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等“方法學(xué)科”，以及文學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)等“博雅學(xué)科”，以培養(yǎng)具有理性批判思維、科學(xué)研究方法、文史哲通識(shí)的國(guó)際傳媒人才。

（三）中外聯(lián)合，建構(gòu)融會(huì)貫通的專業(yè)課程體系

學(xué)院的所有專業(yè)嚴(yán)格按照中外聯(lián)合培養(yǎng)方案進(jìn)行教學(xué)培養(yǎng)，中方學(xué)校引進(jìn)的外方專業(yè)課程（包括專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課程）占全部專業(yè)課程的近二分之一；由外方教師面授的專業(yè)課程門數(shù)和教學(xué)時(shí)數(shù)占所有專業(yè)課程門數(shù)和教學(xué)時(shí)數(shù)的近二分之一。此外，還通過(guò)國(guó)際教授工作室、密蘇里新聞周、ICUC國(guó)際大師工作室等方式，為學(xué)生搭建中外聯(lián)合的課程體系。

學(xué)院邀請(qǐng)國(guó)際一流高校的核心教授、學(xué)科帶頭人或傳媒實(shí)踐領(lǐng)域有突出成就的業(yè)界大師為全院學(xué)生開設(shè)多學(xué)科前沿課程，專業(yè)兼顧影視藝術(shù)與新聞傳播的學(xué)科平衡，形成融合型的國(guó)際前沿知識(shí)體系。自2011年起，已邀請(qǐng)牛津大學(xué)、南加州大學(xué)、西北大學(xué)等歐美名校和BBC、NBC等國(guó)際主流媒體的20余位學(xué)者和業(yè)界專家來(lái)校授課。

為促進(jìn)中傳-密蘇里傳播學(xué)專業(yè)的國(guó)際化教學(xué)，學(xué)院邀請(qǐng)密蘇里新聞學(xué)院艾米·西蒙斯教授和章于炎博士為傳播學(xué)專業(yè)學(xué)生講授“媒體融合新聞報(bào)道的藝術(shù)和技術(shù)”（Techniques Arts for Media Convergence Reporting Journalism）課程，并主持一個(gè)討論國(guó)際傳媒學(xué)院新聞及傳播課程創(chuàng)新的工作坊。

（四）結(jié)合業(yè)界，建構(gòu)“在實(shí)踐中學(xué)”的特色課程體系

建立業(yè)界特邀導(dǎo)師制，系統(tǒng)聘請(qǐng)業(yè)界導(dǎo)師參與國(guó)際教學(xué)，建立企業(yè)咨詢委員會(huì)和實(shí)習(xí)基地，引進(jìn)業(yè)界導(dǎo)師的優(yōu)質(zhì)品牌和業(yè)界項(xiàng)目資源，通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐帶動(dòng)創(chuàng)作的理論與實(shí)踐。如為促進(jìn)學(xué)生對(duì)新聞業(yè)界前沿的了解，受學(xué)院聘請(qǐng)，加州州立大學(xué)終身教授白春生、新華社資深記者、香港《南華早報(bào)》前主編黃天波為中傳-密蘇里傳播學(xué)專業(yè)本科生分別講授“演講與修辭”和“新聞倫理與規(guī)制”課程。

三、師資建設(shè)：內(nèi)培外引，打造高素質(zhì)師資隊(duì)伍

“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！眱?yōu)秀的師資隊(duì)伍是中外合作辦學(xué)能否提質(zhì)增效的關(guān)鍵所在，如何打造高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，如何既能夠引進(jìn)國(guó)際優(yōu)質(zhì)師資，又能夠充分調(diào)動(dòng)國(guó)內(nèi)高水平師資的積極性，同時(shí)還能夠培養(yǎng)一支青年骨干教師隊(duì)伍成為中外合作辦學(xué)教育教學(xué)改革的又一重點(diǎn)。

中傳國(guó)際傳媒教育學(xué)院依托中國(guó)傳媒大學(xué) “人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，通過(guò)內(nèi)培外引，建立了融匯中西優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的國(guó)際化師資隊(duì)伍。整體而言，通過(guò)機(jī)制創(chuàng)新、平臺(tái)建構(gòu)，學(xué)院實(shí)現(xiàn)了中外教學(xué)資源的匯聚，及“三個(gè)三分之一”的創(chuàng)新型教師隊(duì)伍建設(shè)，為國(guó)際化教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

三分之一外方沉浸式教學(xué)導(dǎo)師。學(xué)院形成了外方合作院校師資的長(zhǎng)期駐校教學(xué)機(jī)制，目前學(xué)院常駐外方師資達(dá)25人次，同時(shí)每學(xué)期還邀請(qǐng)外方合作院校相關(guān)專業(yè)其他教師進(jìn)行短期訪學(xué)，面向?qū)W生進(jìn)行前沿講座教學(xué)。

三分之一中傳國(guó)際創(chuàng)新課程導(dǎo)師。陸續(xù)已有60余位中方教師為學(xué)生授課，其中博士比例、副高比例占到了80%以上，特別是邀請(qǐng)了各合作學(xué)院的教學(xué)名師，教授級(jí)別專家參與授課，并組織中外教師見面會(huì)，推進(jìn)了教學(xué)的國(guó)際化。

三分之一業(yè)界優(yōu)秀導(dǎo)師。學(xué)院邀請(qǐng)大批業(yè)界導(dǎo)師及大咖，將包括中央電視臺(tái)、中國(guó)建設(shè)銀行、財(cái)新傳媒、韓國(guó)SBS綜藝局、零點(diǎn)集團(tuán)等單位的三十余位業(yè)界精英人士聘為學(xué)院業(yè)界導(dǎo)師，納入教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

四、創(chuàng)新實(shí)踐：世界眼光、中國(guó)立場(chǎng)、鄉(xiāng)村情懷

高等教育現(xiàn)代化，歸根到底是人才培養(yǎng)的現(xiàn)代化，最終還是要落到人才培養(yǎng)質(zhì)量上。提升中外合作辦學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)在于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，所以中傳國(guó)際傳媒教育學(xué)院非常注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維和實(shí)踐能力。

（一）以成果為核心的項(xiàng)目制實(shí)踐培訓(xùn)體系

學(xué)院實(shí)踐教學(xué)選修課體系基于項(xiàng)目制教學(xué)法，秉承學(xué)院根植中國(guó)鄉(xiāng)土，汲取國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，傳播中國(guó)智慧的育人理念，開發(fā)了十余個(gè)國(guó)內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)踐項(xiàng)目。學(xué)生在每學(xué)年可通過(guò)學(xué)院統(tǒng)一安排的實(shí)踐教學(xué)選課，選擇“國(guó)際文化調(diào)研”和“國(guó)內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)踐”兩個(gè)方向， 參加4學(xué)分鄉(xiāng)村方向?qū)嵺`（國(guó)際傳媒教育學(xué)院鄉(xiāng)村創(chuàng)作實(shí)踐基地“美麗中國(guó)鄉(xiāng)村實(shí)踐計(jì)劃”）；4學(xué)分國(guó)際方向?qū)嵺`（國(guó)際傳媒教育學(xué)院海外實(shí)踐基地“第三大洲國(guó)際傳媒實(shí)踐計(jì)劃”“國(guó)際影像絲綢之路”）； 4學(xué)分專業(yè)方向?qū)嵺`（藝術(shù)與技術(shù)國(guó)際融媒體創(chuàng)新基地“業(yè)界導(dǎo)師工作室”）；以及1學(xué)分全球公民實(shí)踐課程或其他校內(nèi)實(shí)踐平臺(tái)公共課程。此外，學(xué)生還可以自主申報(bào)小組鄉(xiāng)村調(diào)研項(xiàng)目，可獲得學(xué)院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金和設(shè)備支持。學(xué)生選修“國(guó)際”“專業(yè)”和“鄉(xiāng)村”三個(gè)方向的實(shí)踐學(xué)分均不得少于實(shí)踐選修課總學(xué)分的1/3。

學(xué)生實(shí)踐培訓(xùn)體系以作品成果為導(dǎo)向，設(shè)立ICUC國(guó)際傳媒俱樂部，開展合唱、形體、紀(jì)錄片、攝影等方面的培訓(xùn)，特邀業(yè)界一線導(dǎo)師親自授課，引入產(chǎn)業(yè)級(jí)創(chuàng)作設(shè)備、專業(yè)攝影棚等業(yè)界資源，結(jié)合學(xué)生創(chuàng)作實(shí)戰(zhàn)，提供與職業(yè)化學(xué)習(xí)緊密結(jié)合的實(shí)踐指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生參與國(guó)內(nèi)外競(jìng)賽交流。例如，2016年，我院10名同學(xué)完整參與了中央電視臺(tái)綜合頻道2016年自主研發(fā)的聚焦人工智能的大型科學(xué)挑戰(zhàn)類節(jié)目《機(jī)智過(guò)人》，40余名同學(xué)參與了年度重點(diǎn)紀(jì)錄片《孫中山與宋慶齡》的創(chuàng)作。

（二）洞察全球趨勢(shì)，堅(jiān)持中國(guó)立場(chǎng)

依托于傳媒高等教育國(guó)際聯(lián)盟發(fā)展的由全球63所知名傳媒類高校組成的強(qiáng)勢(shì)高校學(xué)術(shù)聯(lián)盟，設(shè)立“第三大洲國(guó)際傳媒實(shí)踐計(jì)劃”，開展集文化采風(fēng)、學(xué)術(shù)進(jìn)修、產(chǎn)業(yè)調(diào)研于一體的國(guó)際文化交流項(xiàng)目。學(xué)生藉此機(jī)會(huì)走進(jìn)紐約中美關(guān)系協(xié)會(huì)、聯(lián)合國(guó)日內(nèi)瓦總部和紐約總部、美國(guó)移動(dòng)博物館、洛杉磯鳳凰衛(wèi)視美洲臺(tái)、美國(guó)全國(guó)廣播公司、芝加哥市政府辦公室等機(jī)構(gòu)。學(xué)院成功舉辦的項(xiàng)目包括“中丹國(guó)際影像絲綢之路”“瑞士洛嘉諾電影節(jié)暑期學(xué)院”“法國(guó)高布蘭動(dòng)畫暑期學(xué)院”“中歐傳播青年領(lǐng)袖遴選計(jì)劃”“英國(guó)諾丁漢特倫特時(shí)尚攝影與藝術(shù)圖書暑期學(xué)院”“鳳凰衛(wèi)視美洲臺(tái)暑期項(xiàng)目”，此外，還有部分學(xué)生前往中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)參與由《中國(guó)時(shí)報(bào)》和中天衛(wèi)視聯(lián)合組織的廣告?zhèn)髅绞钇趯W(xué)院組織的相關(guān)活動(dòng)。

學(xué)生立足于對(duì)中國(guó)社會(huì)文化和傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展的理解，通過(guò)國(guó)際文化參訪與前沿藝術(shù)技術(shù)探索，對(duì)“中國(guó)精神與世界藝術(shù)語(yǔ)言”“華人媒體在國(guó)際社會(huì)中的作用與地位”“中外傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展比較”“中西社會(huì)文化背景與政策比較”等問題進(jìn)行了反思，并體現(xiàn)在論文和藝術(shù)創(chuàng)作中。

（三）培養(yǎng)鄉(xiāng)村情懷，踐行公民責(zé)任

開展集國(guó)內(nèi)外創(chuàng)作、展映、評(píng)獎(jiǎng)于一體的青年影像創(chuàng)作實(shí)踐“美麗中國(guó)實(shí)踐采風(fēng)計(jì)劃”，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)鄉(xiāng)村、走進(jìn)基層發(fā)現(xiàn)中國(guó)智慧， 向世界講好中國(guó)故事。該項(xiàng)目的成功運(yùn)行依托于我院與鄉(xiāng)村地方政府機(jī)構(gòu)、高校及熱心教育公益的企事業(yè)單位共同建立的學(xué)生創(chuàng)意實(shí)踐基地。2015年學(xué)院與CCTV-7頻道共建大學(xué)生“三農(nóng)”主題創(chuàng)作實(shí)踐基地，制作了10部達(dá)到廣播級(jí)別的微電影和紀(jì)錄片，6部微電影作品入選CCTV-7“三農(nóng)”人物《十年十人》微電影優(yōu)秀作品展播目錄，其中，我校學(xué)生宋燚導(dǎo)演的《艱難之路》獲得“第三屆亞洲微電影藝術(shù)節(jié)金海棠獎(jiǎng)”最佳作品獎(jiǎng)。

五、搭建國(guó)際學(xué)術(shù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)中外優(yōu)質(zhì)資源整合

與SAGE國(guó)際出版集團(tuán)聯(lián)合成立的SAGE國(guó)際學(xué)術(shù)資源中心于2014年開始在學(xué)院投入正式運(yùn)行，建設(shè)成為實(shí)體化的出版、文獻(xiàn)、教學(xué)和數(shù)據(jù)平臺(tái)，推動(dòng)與SAGE集團(tuán)在英文權(quán)威期刊國(guó)際出版、發(fā)行及推廣、在線課程、學(xué)科數(shù)據(jù)庫(kù)和檔案數(shù)據(jù)庫(kù)等方面的長(zhǎng)期深度合作。

以“中西傳媒研究書系”為品牌，推出一系列由中方發(fā)起、中西方深度合作、英文出版的，具有創(chuàng)新性、融合性、交叉性及前沿性的傳媒研究品牌。《中國(guó)與世界——軟實(shí)力的競(jìng)技》《媒體視野中的中國(guó)與世界》兩本英文論文集，由國(guó)際傳媒教育學(xué)院編輯完成正式出版。

六、國(guó)際前沿特色實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

學(xué)院從成立至今，不斷為學(xué)生創(chuàng)造并提供國(guó)際化的教學(xué)環(huán)境及實(shí)驗(yàn)室、圖書館，適應(yīng)和滿足各相關(guān)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)和科研要求。

PC工作站實(shí)驗(yàn)室根據(jù)國(guó)際前沿的PC工作站技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，軟件配備標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)空間設(shè)計(jì)理念搭建。擁有23臺(tái)聯(lián)想Think Station C30工作站，各配備英特爾至強(qiáng)E5處理器，16GB內(nèi)存，1TB硬盤，2GB NVIDIA專業(yè)顯卡，以及23部設(shè)計(jì)專業(yè)手寫板、一臺(tái)產(chǎn)業(yè)級(jí)影像平板掃描儀。全英文操作系統(tǒng)和軟件界面，滿足國(guó)際化傳媒藝術(shù)教學(xué)需要。在教學(xué)空間設(shè)計(jì)上，實(shí)驗(yàn)室采用環(huán)繞式擺放，所有學(xué)生機(jī)位面向墻面，配以輪式轉(zhuǎn)椅，教師可以直接面向每位同學(xué)的工作站屏幕，打破傳統(tǒng)“講臺(tái)—課桌”的單向灌輸式教學(xué)，突出浸入式、參與式效果。

蘋果工作站實(shí)驗(yàn)室配備了產(chǎn)業(yè)級(jí)蘋果工作站，擁有24臺(tái)蘋果Mac Pro臺(tái)式機(jī)，配備英特爾至強(qiáng)E5處理器，12GB 內(nèi)存，4GB雙AMD交火顯卡，以及24部專業(yè)創(chuàng)作手寫板。全英文操作系統(tǒng)和軟件界面，滿足國(guó)際化傳媒藝術(shù)教學(xué)需要。實(shí)驗(yàn)室全部使用產(chǎn)業(yè)級(jí)工作站用于課堂教學(xué)，軟硬件完全達(dá)到商業(yè)開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)，支撐實(shí)驗(yàn)教學(xué)緊跟國(guó)際業(yè)界前沿，采用環(huán)繞式擺放并增設(shè)創(chuàng)意討論空間，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)、實(shí)時(shí)交流的教學(xué)效果。

NYIT 360度環(huán)繞視頻教室采用思科C90網(wǎng)真系統(tǒng)，3臺(tái)Dell 工作站，3塊60英寸等離子顯示屏，6支墻面麥克風(fēng)，藍(lán)光播放器、5個(gè)同步視頻輸入端口，通過(guò)一鍵式操作（OBTP）開啟視頻教學(xué)，實(shí)現(xiàn)1080p全高清嵌入式MultiSite功能。實(shí)現(xiàn)360度視頻教學(xué)效果，配備國(guó)際高速光纖互聯(lián)網(wǎng)，可以與國(guó)際其他地方的多點(diǎn)實(shí)時(shí)互動(dòng)，承擔(dān)MOOC在線課程、網(wǎng)絡(luò)公開課、國(guó)際聯(lián)合實(shí)訓(xùn)等教學(xué)任務(wù)。

對(duì)外開放是教育的發(fā)展趨勢(shì)。教育部國(guó)際司司長(zhǎng)許濤曾言，“合作辦學(xué)要不忘初心，最終是要引領(lǐng)和示范中國(guó)高等教育改革發(fā)展的方向?！雹谙嘈旁谖覈?guó)，以國(guó)際化推動(dòng)影視高等教育教學(xué)的改革也將更為深入。

注釋：

①中華人民共和國(guó)教育部：《堅(jiān)定不移辦好中國(guó)特色社會(huì)主義教育 以優(yōu)異成績(jī)迎接黨的十九大勝利召開——2017年全國(guó)教育工作會(huì)議召開》，教育部網(wǎng)站，2017年1月14日， http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/moe_1485/201701/t20170114_294864.html。

②解艷華：《教育對(duì)外開放關(guān)鍵是提高質(zhì)量》，《人民政協(xié)報(bào)》2016年10月25日。