學數學，為何從三年級開始“梯次掉隊”？

數學學不好，很可能根源在于思維能力的地基沒打牢，而思維能力的培養，“瘋玩、啟蒙、閱讀”是關鍵。

數學是個很奇怪的科目，它存在著一種“梯次掉隊”的現象。在數學上面，我們常常看到，小學三、四年級的時候，有一批學生數學成績突然掉了下來；再往后，到了初二、初三時，常常又有一批學生的數學成績落后了；再往后，到了高中時，仍然有人不斷掉隊。這主要是思維能力的地基沒打牢。

數學是人類的高級思維活動，越往頂層走的時候，需要的各種思維能力就越多，當思維能力不足的時候，掉隊是必然的。

比如說——

小學三年級以前，數學只需要記憶力就可以了，記住一些計算規則就搞定了；

但到了小學四年級，光有記憶力就不行了，還要邏輯能力，這時邏輯思維能力不足的小朋友就掉隊了；

到了初中，還需要用空間想象力，空間想象力不足的學生們就跑不動了；

到了高中呢，可能還要用到抽象、歸納、演繹等思維能力，這方面綜合能力不足的學生，就力不從心了。

所以，要想孩子數學好，先幫他“打地基”：一是開發八種智能；二是生活數學啟蒙；三是培養閱讀興趣。

1、開發八種智能

所謂八種智能，是美國的加德納博士說的。他說人類的智能是多元化而非單一的，由語言智能、數學邏輯智能、空間智能、身體運動智能、音樂智能、人際智能、自我認知智能、自然認知智能等8種組成。這八種智能怎么開發？非常簡單，就是讓孩子去玩，玩得越瘋越好。

這就解釋了，為什么有點調皮的男生，似乎一直數學成績不好，到了高中反而超越了一直聽話和優秀的乖乖女。……