基于智慧旅游背景下的高職旅游管理專業(yè)課程設(shè)計(jì)與優(yōu)化探索

摘要：本文從培養(yǎng)目標(biāo)過(guò)于籠統(tǒng)寬泛、課程設(shè)置缺乏實(shí)用性、人才的培養(yǎng)與新興旅游管理行業(yè)的需求相分離等方面，對(duì)我國(guó)高職旅游管理專業(yè)課程設(shè)置之中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并闡述了在智慧旅游背景下，高職旅游管理專業(yè)課程設(shè)計(jì)與優(yōu)化的幾方面策略，以期為高職院校旅游管理專業(yè)課程的有效開展提供參考。

關(guān)鍵詞：智慧旅游；高職；旅游管理專業(yè)，課程設(shè)計(jì)與優(yōu)化

在信息時(shí)代下旅游業(yè)的發(fā)展需要跟隨時(shí)代的步伐，智慧旅游便應(yīng)運(yùn)而生，并成為了我國(guó)旅游業(yè)在新時(shí)期的新型戰(zhàn)略發(fā)展方向之一，其同時(shí)也是我國(guó)國(guó)家旅游局在在未來(lái)10年內(nèi)的旅游業(yè)發(fā)展重點(diǎn)。因此，在當(dāng)前階段的發(fā)展之中，應(yīng)在進(jìn)行高中院校旅游管理專業(yè)的課程設(shè)計(jì)與優(yōu)化時(shí)，將智慧旅游融入其中，制定符合時(shí)代發(fā)展的課程設(shè)計(jì)，并在課程的實(shí)際開展之中做好相應(yīng)的優(yōu)化工作。

一、我國(guó)高職旅游管理專業(yè)課程設(shè)置之中存在的問(wèn)題

第一點(diǎn)，培養(yǎng)目標(biāo)過(guò)于籠統(tǒng)寬泛，雖然在當(dāng)前階段的高職旅游管理專業(yè)教學(xué)之中，已經(jīng)具備了一定的教學(xué)針對(duì)性，但其在課程的設(shè)置及實(shí)際的開展之中，未能達(dá)到精細(xì)化，在針對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)及技能培養(yǎng)方面，仍存在過(guò)于籠統(tǒng)寬泛的問(wèn)題。第二點(diǎn)，課程設(shè)置缺乏實(shí)用性，在高職旅游管理專業(yè)的課程設(shè)置方面，理論性的知識(shí)內(nèi)容占比較大，雖然也開設(shè)了部分實(shí)踐課程，但未能達(dá)到良好的職業(yè)技能培養(yǎng)效果。第三點(diǎn)，人才的培養(yǎng)與新興旅游管理行業(yè)的需求相分離，這主要是因?yàn)槲覈?guó)旅游行業(yè)的發(fā)展較快，但高職院校的課程內(nèi)容未能及時(shí)的得到更新與補(bǔ)充，使得所培養(yǎng)出的人才與實(shí)際的旅游業(yè)發(fā)展之中對(duì)管理人才方面的需求不相符。……