情感育人在民辦高職院校學(xué)生管理中的應(yīng)用分析

摘要：隨著民辦高職院校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，相關(guān)學(xué)生管理的難度也日益上升。基于此，本文就情感育人在民辦高職院校學(xué)生管理中的應(yīng)用展開(kāi)分析，簡(jiǎn)要介紹了情感育人在民辦高職院校學(xué)生管理中應(yīng)用的必要性，進(jìn)一步提出了具體的應(yīng)用策略，包括堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的管理原則、加強(qiáng)與學(xué)生的有效溝通、做好榜樣示范，意在提升民辦高職院校學(xué)生管理效果。

關(guān)鍵詞：情感育人；民辦高職院校；學(xué)生管理

就當(dāng)前我國(guó)民辦高職院校辦學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，學(xué)生管理方面存在較為嚴(yán)重的跟風(fēng)、守舊等問(wèn)題，并未切實(shí)考慮到民辦高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，管理辦法缺乏針對(duì)性與適用性，導(dǎo)致管理效果不佳。因此，探究情感育人在民辦高職院校學(xué)生管理中的應(yīng)用，推進(jìn)學(xué)生管理工作向“以學(xué)生為本”的管理模式轉(zhuǎn)型，進(jìn)而解決當(dāng)前學(xué)生管理工作面臨的諸多挑戰(zhàn)與管理問(wèn)題，這對(duì)實(shí)現(xiàn)為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)性人才的辦學(xué)目標(biāo)，具有重要意義。

一、情感育人在民辦高職院校學(xué)生管理中應(yīng)用的必要性分析

蘇霍姆林斯基對(duì)情感育人在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用價(jià)值，給予了高度認(rèn)可，他認(rèn)為，情感即道德信念、原則、精神力量的核心，在育人過(guò)程中，倘若沒(méi)有情感的付出與回饋，道德、原則都只能成為空話(huà)，培養(yǎng)出來(lái)的也只能是偽君子。而在民辦高職院校中，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，情感育人的應(yīng)用則具有一定適用性與必要性。總結(jié)當(dāng)前民辦高職院校學(xué)生特點(diǎn)如下：①學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)不高，學(xué)生之間的差距較大；……