小學(xué)音樂教學(xué)中情感教育的策略

摘要：小學(xué)音樂教學(xué)。其特質(zhì)就是情感審美。在小學(xué)音樂教學(xué)中。而培養(yǎng)學(xué)生良好的思想情感的途徑在設(shè)計(jì)好科學(xué)的教育策略。策略，小學(xué)音樂教學(xué)中情感教育的策略。

關(guān)鍵詞：音樂；教學(xué)；情感；策略

羅丹說：“藝術(shù)就是感情。”小學(xué)音樂教學(xué)，作為美育的重要途徑，其特質(zhì)就是情感審美。在小學(xué)音樂教學(xué)中，情感教育越來越凸現(xiàn)其不可替代的重要地位。在教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮出各種情感因素的作用，使情感和技能、品質(zhì)有機(jī)協(xié)調(diào)，引發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)、積累和提升，使音樂真正成為學(xué)生不可缺少的有機(jī)組成部分。

一、音樂教學(xué)與情感教育

心理學(xué)告訴我們，情感是人對客觀事物所持的態(tài)度，它反映著客觀事物與人的需要之間的關(guān)系。被人們稱為音樂情感的道德感、理智感、審美感，在人們的情感生活中起著主導(dǎo)作用。它們是在社會實(shí)踐中和教育條件下形成的，往往緊密交織在一起，這些情感交織而成的綜合體就是情操。對于音樂教師來說，就是要在音樂教育活動中，培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生的情感和情操來深刻地理解和表現(xiàn)所學(xué)習(xí)和演唱的音樂作品的藝術(shù)意蘊(yùn)。傳統(tǒng)的教育觀念認(rèn)為音樂教學(xué)就是技能、技巧教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)往往停留在使學(xué)生會唱歌、識譜、樂理等技能技巧的層面上，而忽視了對人的素質(zhì)、良好的思想情感的培養(yǎng)。而培養(yǎng)學(xué)生良好的思想情感的途徑在設(shè)計(jì)好科學(xué)的教育策略。

二、小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)施情感教育的策略

（一）創(chuàng)設(shè)情景，渲染氣氛