寫作策略知識(shí)中小學(xué)語文教學(xué)的應(yīng)用

摘要：知識(shí)寫作是小學(xué)語文教學(xué)工作開展的重要基礎(chǔ)，對(duì)提升學(xué)生語言表述能力及寫作水平均具有重要意義。在此基礎(chǔ)上提升小學(xué)階段學(xué)生寫作知識(shí)學(xué)習(xí)有效性不容忽視，將成為改善現(xiàn)有小學(xué)語文寫作教學(xué)現(xiàn)狀的核心內(nèi)容。本文將以寫作策略知識(shí)在小學(xué)語文教學(xué)方面的實(shí)際運(yùn)用進(jìn)行分析研究，并按照教學(xué)要求，對(duì)階段的教學(xué)問題及相關(guān)解決方案進(jìn)行明確闡述，以此為寫作策略知識(shí)在小學(xué)語文教學(xué)方面的實(shí)際應(yīng)用提供部分理論知識(shí)方面參考。

關(guān)鍵詞：寫作策略；知識(shí)；小學(xué)；語文教學(xué)

近年來，小學(xué)階段學(xué)生實(shí)際寫作能力的提升逐步受到小學(xué)語文教學(xué)的重視，成為小學(xué)知識(shí)教學(xué)不可或缺的重要構(gòu)成。為進(jìn)一步提高小學(xué)階段知識(shí)教學(xué)的實(shí)際水平，將寫作策略知識(shí)融入到現(xiàn)有語文教學(xué)體系方面至關(guān)重要，是解決諸多小學(xué)語文寫作教學(xué)問題的關(guān)鍵所在，同時(shí)可為學(xué)生更為深入地了解語文寫作知識(shí)做了完善的基礎(chǔ)鋪墊。

一、小學(xué)語文寫作現(xiàn)狀分析

（一）學(xué)生在寫作過程中缺乏真實(shí)的情感

傳統(tǒng)寫作教學(xué)使學(xué)生在基礎(chǔ)寫作方面，不愿主動(dòng)地投入真情實(shí)感，使學(xué)生寫作真實(shí)性較差，難以與學(xué)生心理變化形成一致。由于小學(xué)階段學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)水平參差不齊，因此在知識(shí)學(xué)習(xí)方面，所透露出的實(shí)際感情也存在較大差異，而教師在教學(xué)及錯(cuò)誤糾正方面，往往忽略了學(xué)生個(gè)性化感情的流露，轉(zhuǎn)而要求學(xué)生在寫作方面，保持情感一致，使學(xué)生對(duì)知識(shí)寫作情感方面的內(nèi)容有所收斂，對(duì)學(xué)生未來階段更為深入地學(xué)習(xí)寫作知識(shí)及進(jìn)行內(nèi)心表述均造成不良影響。……