探究高中學生數學素質的培養

摘要：素質教育的核心是提高學生的素質。高中生的數學素質主要是指數學知識、數學技能、數學能力、數學思想方法這四個方面。數學知識是基礎；技能是指正確運用知識，能力則是活化了和知識和精確而熟練化了的技能；數學思想方法則是獲取這些知識、技能技巧的重要手段。

關鍵詞：素質；內涵；思維能力；應用意識；創新意識

在科學技術突飛猛進，知識經濟初見端倪，國力競爭日趨激烈的形勢下，對教育提出了更高的要求，而作為重要的基礎學科，在高中數學推進素質教育的過程中，應對培養和發展中學生素質有不可推卸的責任，教學中如何用轉化思想，堅持知識和能力并生，努力提高高中生的數學素質，是當前高中數學教育工作者的一項重要任務。那么，在數學教學中，如何培養和提高中學生數學素質，本文就數學教學中如何培養中學生數學素質作一探討。

一、數學素質的內涵

關于什么是數學素質，眾說紛紜。根據目前的研究結果，一般認為是在先天的基礎上，主要通過后天的學習所獲得的數學觀念、知識、能力的總稱，是一種穩定的心理狀態。具體地說有以下幾種提法：（1）張奠宙教授《數學素質教育設計》（草案）中的一個界定。即從數學知識觀念、創造能力、思維品質、科學語言等四個層次進行分析研究；朱成杰教授《數學思想方法教學研究導論》指出數學素質包括：思想政治、科學文化、心理健康和勞動技能素質等四個方面。……