職業核心能力視角下高職課外體育問題與推進策略研究

摘要：隨著我國體育事業的快速發展，高職體育教學也在探索著新的發展途徑，將體育教學的目標放在了對學生職業能力培養上。但受到各方面因素的影響，在實際教學中還存在一些問題有待解決。基于此，本文對核心能力視角下高職課外體育教學存在的問題進行了分析，并提出了相應的解決措施。

關鍵詞：職業核心能力；高職；課外體育；策略

職業核心能力也就是在職業活動中發揮著主導作用的能力，在高職課堂教學中占據非常重要的位置。課外體育作為高職院校體育課堂教學的一部分，是學校進行人文素質教育的重要環節，同樣也需要承擔起培養學生職業核心能力的重任。

一、職業核心能力視角下高職課外體育存在的問題

（一）課時被壓縮，課外體育未得到重視

在“工學結合”的教育體制下，高職院校將教學的重點內容放在培養學生的專業技能方面，專業實訓時間非常長，體育等相關人文素質教育課程被壓縮，學生課堂學習時間逐漸變少，體育知識技能了解不透徹，教學質量得不到有效保證。此外，高職院校對課外體育活動的不重視，體育活動安排不合理，甚至有些院校的體育課程成為了學生的自由活動課，課堂所學知識在課外得不到驗證與提升，再加之，學生的體育基礎薄弱，體育實訓場所受限、專業體育老師缺乏等各方面因素的影響，高職院校體育教學質量不樂觀[1]。

（二）高職體育改革主體不明確，體育課改緩慢