摘要:隨著我國體育事業的快速發展,高職體育教學也在探索著新的發展途徑,將體育教學的目標放在了對學生職業能力培養上。但受到各方面因素的影響,在實際教學中還存在一些問題有待解決。基于此,本文對核心能力視角下高職課外體育教學存在的問題進行了分析,并提出了相應的解決措施。
關鍵詞:職業核心能力;高職;課外體育;策略
職業核心能力也就是在職業活動中發揮著主導作用的能力,在高職課堂教學中占據非常重要的位置。課外體育作為高職院校體育課堂教學的一部分,是學校進行人文素質教育的重要環節,同樣也需要承擔起培養學生職業核心能力的重任。
一、職業核心能力視角下高職課外體育存在的問題
(一)課時被壓縮,課外體育未得到重視
在“工學結合”的教育體制下,高職院校將教學的重點內容放在培養學生的專業技能方面,專業實訓時間非常長,體育等相關人文素質教育課程被壓縮,學生課堂學習時間逐漸變少,體育知識技能了解不透徹,教學質量得不到有效保證。此外,高職院校對課外體育活動的不重視,體育活動安排不合理,甚至有些院校的體育課程成為了學生的自由活動課,課堂所學知識在課外得不到驗證與提升,再加之,學生的體育基礎薄弱,體育實訓場所受限、專業體育老師缺乏等各方面因素的影響,高職院校體育教學質量不樂觀[1]。
(二)高職體育改革主體不明確,體育課改緩慢……p>