何清華：邂逅心理學

心理學一詞來源于希臘語，是由靈魂和學科二詞構成，即關于靈魂的學問。

19世紀中葉，德國醫學博士、生理學家、心理學家威廉·馮特把實驗法引進心理學，并于1879年在德國萊比錫大學創建了世界上第一個專門的心理學實驗室，對感覺、知覺、注意、聯想和情感開展系統的實驗研究，使心理學從哲學的母體中誕生出來，獲得了作為一門獨立科學的權利。經過了兩個多世紀的變革，心理學有了極大的發展。

決策神經科學，作為心理學的研究熱點之一，近些年來，引起了眾多心理學家的廣泛關注。西南大學心理學部的教授——何清華，多年來，就一直在從事決策神經科學方面的研究，并取得了許多創新性成果。現如今，他仍在這一方向中堅定開拓著……

與心理學結緣

美國社會心理學家加德納·墨菲曾說過：世界第一個心理學故鄉在中國。春秋時期的孔子提出：“知之者不如好之者：好之者，不如樂之者”，“學而時習之，不亦樂乎”以及“因材施教”等諸多觀點，已蘊涵現代心理學中的興趣、記憶和個性差異等問題。經過不斷發展，如今，現代心理學的諸多理論已經成為了某些高新技術的重要知識基礎。

何清華最初進入心理學領域實屬偶然，但這一偶然卻讓他找到了自己一生的追求。在2001年6月高考填報志愿時，何清華將最心儀的同濟大學土木工程專業放在了一批志愿里的第一個。在將志愿報考表格交給老師時，老師建議何清華可以考慮將提前批的志愿報考一下，于是何清華便報考了北京師范大學在重慶招生的最好的專業——應用心理學。不服從志愿調配的何清華，原本并沒有想到能夠被錄取，也許是冥冥中的安排，最終他進入了北京師范大學學習，從此與心理學領域結下了不解之緣。

學習心理學對于何清華來說是一種新事物的嘗試，進入這一領域深入學習后，他漸漸領悟到了心理學的魅力所在。4年的大學生活，何清華也參與了很多課題項目并發表了一些論文，且多次參加全國以及國際心理學大會，在這一領域積累了豐富的經驗。

本科畢業時，何清華的成績完全可以保送研究生，當時，他考慮到自己的家庭條件不是很好，計劃著能夠早點出來工作支撐家庭。正當猶豫不決時，機緣巧合之下，他獲得了北京師范大學認知神經科學與學習研究所董奇教授的直博名額。謹慎思考之后，何清華決定抓住這一寶貴的機會，繼續在北京師范大學認知神經科學與學習研究所進行發展與教育心理學專業的學習，并漸漸開始接觸腦科學方面的研究，學習腦科學相關技術以及分析方法。在這之后，團隊還引進了核磁共振成像儀專門用于科學研究，并成功申請建設了認知科學與學習國家重點實驗室，何清華說：“當時，北師大的腦科學發展處于一個非常理想的狀態，大家都處在一個特別快的上升期，工作起來也特別有熱情，逐漸深入到腦科學研究中進行了一系列探索。”

起初，何清華所做的是關于數學認知方面的研究，數字是怎樣在人們的頭腦里表征的以及數學學習是怎樣的一個過程，都是他們的研究內容。之后，他又把研究方向轉向了雙語的語言認知加工方面。當時，董教授想要做一個在中國大學生群體關于基因一腦一行為的研究樣本，于是何清華又將研究方向轉向了基因方面的研究，更深層次地去了解基因對心理學現象有什么影響。那個時期，在心理學領域從基因一腦一行為多角度對群體進行研究，在國際上極具開創性，在董教授的領導下，他們對600位大學生群體樣本的腦成像、行為進行了分析，取得了開創性的研究成果。在這一過程中，董教授引導學生們即使在做大項目，也要尋找到關注的一個點，要做自己的研究，通過多番查找資料，何清華了解到決策是目前心理學領域大家最為關注的一個研究方向，于是他便把自己的研究轉向了決策神經科學，并通過不斷地研究積累，開創性地將多元模式分析引入到大腦結構像的數據分析中，研究得到了BBC News等國際媒體的報道。

2008年，何清華得到了國家留學基金委資助的訪問學生名額，前往美國南加州大學腦與創造力研究所，師從Antoine Bechara教授進行研究工作。Antoine Bechara教授是決策神經科學的著名研究專家，曾發明了領域內使用廣泛的愛荷華賭博任務，和他一起進行學習研究，何清華受益匪淺。2010年6月-2011年3月，何清華在美國南加州大學腦與創造力研究所擔任研究助理，之后又在這里進行了博士后研究工作。在不懈地研究探索中，他發現了決策具有極大的個體差異，并且有的決策根植于人類的基因中。同時，他還發現了成癮人群具有決策能力的缺失，為成癮的預防和治療提供了可供參考的依據。

重回故里，繼續科研探索

雛鳥終要回歸故里。2013年10月，在海外漂泊多年的何清華回到了自己的故鄉重慶，來到了西南大學心理學部繼續自己的科研之路。

西南大學心理學部源起于20世紀50年代建立的原西南師范學院教育系心理學教研室，至今已有70多年的歷史了。在這里，基于自己先前的研究經驗，何清華繼續在決策神經科學方面展開了一系列研究工作。2014年，何清華團隊成功申請的國家自然科學基金課題“跨期決策個體差異的基因與神經基礎：基因一腦一行為的多角度研究”正式立項，這意味著他們又將開始新的征程。

眾所周知，在現實生活中，人們往往需要從發生在不同時間點——尤其是在現在與未來的選項中進行選擇，而這一類決策就被稱為跨期決策。作為決策能力的一個重要成分，跨期決策近年來受到研究者的高度重視，成為決策研究中最活躍的領域之一。跨期決策具有巨大的個體差異，而遺傳因素在其中起著關鍵的作用。

為了對其進行深度挖掘，何清華團隊通過對300人左右的群體進行分析，以基因-腦-行為的研究思路來考察跨期決策的基因和神經基礎，并嘗試建立一個以基因為基礎，以腦結構和功能為中介的跨期決策個體差異模型。在這一過程中，他們創新性結合神經影像和基因分析的方法對跨期決策個體差異進行研究，不僅有助于心理學家了解其背后的基因和神經基礎，還有助于對那些具有跨期決策障礙的群體（如成癮者）進行有針對性的評估和治療，更有助于他們對成癮高危群體——青少年人群進行預防性干預。目前，該項目已經結題，何清華在結題報告中總結了這3年發表的11篇資助論文，其中3篇中文論文，其余均為SCI或SSCI檢索論文，未來他們還會在這一項目的前提下進行深度研究和挖掘。

因為在科研方面所取得的豐碩成果，何清華還榮獲了2015年全球健康國際會議的青年研究者獎，并在大會上做了《可卡因成癮和戒斷不同階段的腦結構改變》的口頭報告，受到了領域內學者的廣泛好評。

在困難中成長，堅定前行

每一個從事科研工作的人都會遇到或多或少的難題，在項目的爭取和論文的發表方面，何清華也曾苦惱過。每當到這種時候，他總會認真剖析問題的所在，通過各種辦法來解決自己面臨的困境，積累了豐富的經驗，也得到了成長。

科研之外，作為博士生導師的何清華，一直以為國家培育科研人才為己任。在教導學生方面，他從不硬性要求學生們的研究方向，而是在確保學生在規定的時間節點完成任務的同時，給予他們更大的自由度，做自己感興趣的科研課題。在學生的眼中，何清華謙和、善解人意，一直是為他們指明前進方向，給予他們幫助與支撐的良師益友，他們很喜歡與何清華進行溝通、探討，在科研之路上共同前行。

多年來，何清華的教學工作取得了一系列優秀成果，獲得了西南大學第十二屆教師課堂教學比賽二等獎。其所指導的本科生獲得了西南大學第五屆“含弘杯”學術科技競賽二等獎，指導的碩士研究生獲得了國家獎學金、優秀畢業生、優秀畢業論文等榮譽，獲得了2016年度秋季學期中國基礎教育質量監測協同創新中心研究生自主課題……這些都是對何清華教學付出的最大肯定。

科研和教學工作之外，何清華還是西南大學心理學部國際合作與交流中心的主任，所有的國際交流工作以及西南大學和澳大利亞國立大學實行的2+2中外合作辦學中學生的招生、培養過程，培養方案，其中所涉及的各類問題，都是何清華在負責。雖然平常工作異常繁忙，但是何清華依舊樂此不疲，兢兢業業。

美國著名心理學家卡爾·蘭塞姆·羅杰斯曾說過：“好的人生是一種過程，而不是一種靜止的狀態，它是一個方向，而不是一個終點。”目前，何清華團隊已經遞交了國家自然科學基金面上項目的申請書，期待2018年8月能有一個好的結果。

路雖遠，行則將至，做則必成。何清華已經做好了準備！