推進語文教學改革 促進學生素質提高

廖自學

內容摘要：在我國，小學生主要是在課堂之上去學習語文知識，而如何去構建一個有意義的課堂已經成為了廣大教育工作者所主要考慮的事情。然而，我們可以看到，目前的小學語文課堂仍舊不那么使人滿意，為了進一步的去提高小學語文課堂的教學質量和效率，本文將提出一系列的提高小學語文課堂教學質量的方法，希望能夠給教師們提供幫助。

關鍵詞：語文 改革與創新 策略

近年來，我國的經濟水平逐步提高，各界也開始越來越關注孩子的教育問題。在新課改的背景之下，積極地培養學生的綜合的素質已經成為了目前教師進行教學的重要的教學目標。如果教師想要有效的提高小學語文教學的教學水平，使得學生能夠真正的掌握學習技能，提高自身的水平，那么對學生進行素質教育就是在教學過程中必不可少的。并且，在現代社會中，只單單進行教學上的教育是遠遠不夠的，對學生的綜合素質的教育才是現代社會中必須進行的。

1.教學內容生活化。教學的學科特點在于它的抽象性，應用的廣泛性以及嚴密的邏輯性，而小學生因為思維水平以及認識水平都缺乏一定的實踐經驗，對一些比較抽象的內容更難以理解和接受，很難提出教學中的問題。這時候就產生了學生和教學內容直接的矛盾。學生最直接的學習知識的方式就是課堂上教師的教學，然后做一些練習去解題，這種一些機械似的學習方式使得學生的思考能力越來越減弱。其實，語文的教學內容是非常生活化的，密切語文與現實生活的聯系，然后去還原語文的本來的面目，讓學生學會觀察是學生能夠提出課堂教學的核心問題的前提。因此，從學生的生活經驗出發，讓學生從現實生活中找到與語文相關的內容，通過在生活中找語文，想語文，使得學生能夠感受到生活中處處都有語文，幫助學生形成問題意識，進而能夠提高語文課堂的效率。

2.精心設計教學活動。教師應該針對學生的學習情況精心的設計適合每一個學生的教學活動。我們都知道這樣一個現象，對于同一個學習內容，有的學生完成學習任務的速度比較快，而有的學生的學習進度則相對較為緩慢。那些完成任務較為迅速的學生如果完成了學習任務則會無所事事，而那些完成學習任務較為緩慢的學生則花費很多時間來完成自己的任務，耽誤了學習進度。因此，教師非常有必要把學習進度較快的學生的這些的空閑時間留下來，給他們設計一些新的教學活動，比如預習課文，或者讀一些與課本相關的學習內容。教師也可以根據學生的學習速度，設計不同的教學活動，合理的運用時間。同時，教師在教學過程中，必須集合學生自身的情況，以及培養的目標、教學的要求以及教學改革的要求去合理的整合教學內容，設計教學流程。在這個過程中，教師既要考慮到學生現有的能力水平，又要認真的研究學習知識點，統籌兼顧這兩個問題之后，教師才能夠進行教學流程的設計。

3.在小學語文課堂上進行情感教育。在小學語文教學過程中，運用情感教育的方式可以促進學生素質的全面提高。情感教育是進行完整的教育過程中所不可或缺的一部分，它主要是指進行課程教學的過程中，教師要創設有利于學生去學習的一種相對和諧而又融洽的學習環境，妥善的處理好學習過程中所存在的認知與情感的問題，充分的發揮出情感教育的積極的作用。通過進行情感教育，可以培養學生們的豐富的情感，激發他們的學習和探索的情深，促使他們形成相對完整的人生觀和價值觀。并且通過情感教育，可以使得教師通過多形式的教學手段，將課本中的情感教授給學生，從而使得教師與學生之間形成一種良好的情感的交流方法，從而營造出一種和諧的課堂氛圍。而如果想要在教學過程中，使得情感教育能夠充分的發揮出應有的功能，首先就需要教師與學生進行良好的溝通，教師要尊重不同的學生之間存在的差異，針對學生的個性化的特點進行針對性的教學，從而能夠更好的提高教學水平。其次，要根據學生們自己的愛好去培養學生的學習興趣，營造出一個相對輕松的氛圍，幫助他們樹立出屬于自己的正確的對世界的看法和觀念

4.運用游戲進行教學。由于社會的迅速發展也推動了新課程的不斷深入，傳統的教師教授學生的方法已經很難去滿足新課改的要求。為了培養學生的創新能力，激發學生的學習潛力，游戲教學也已經成為了一種新的教學模式，既滿足了新課改的要求，也受到了學生們的喜愛。興趣是學生們學習的最好的動力，學生們認真學習的最重要的條件就是學習興趣。學習興趣同時也是培養學生們求知欲和不懈學習的基礎.游戲化的教學方式結合了傳統教學的方式，又結合了游戲化的方式，可以激發學生們的學習熱情，提高教學質量。游戲教學是每個學生都非常喜愛的一種方式，它能夠讓學生感受到一種輕松而又愉悅的氛圍，也能鍛煉學生們的智力。在小學語文的教學過程中，我們可以利用游戲的特點，組織和整理一些符合語文學習模式的語文游戲。語文游戲，既要有語文的特點又要有游戲的趣味性。然后教師恰到好處的選擇語文教學的方式，不僅可以讓學生能夠學習到相關的知識，也能夠讓學生在游戲中體會到語文思維能力。

總之，在語文的課堂上進行采用多種方式進行教學有助于提高學生學習的興趣，使得學生自覺的去學習語文。進而提高學習質量，促進學生的全面發展。并且在采用多種方式教學的過程中，也有助于幫助學生培養多種的興趣，促進學生的全面發展，對學生的未來也是有好處的。

參考文獻

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[2]楊偉霞.推進小學語文教學整體改革促進學生素質全面提高[J].新教育時代電子雜志：學生版，2017（5）.

（作者單位：重慶市酉陽縣可大鄉中心小學校）endprint