搭建終身學(xué)習(xí)立交橋，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

編者按：隨著社會(huì)的發(fā)展和人民群眾生活水平的提高，成人教育的重要性正日益凸顯，已成為終身學(xué)習(xí)體系構(gòu)建的重要一環(huán)。房山區(qū)位于北京西南，區(qū)內(nèi)的大片山區(qū)和農(nóng)村，助力房山成為京郊著名的資源大區(qū)和旅游大區(qū),但也給教育工作的開展帶來了一定困難。面對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和百姓日益增長的終身教育需求，房山區(qū)將培養(yǎng)房山經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)所需高素質(zhì)人才、有效推動(dòng)學(xué)習(xí)型房山建設(shè)作為新時(shí)期成人教育工作的重要任務(wù)和歷史使命，積極開拓符合本區(qū)特色的成人教育發(fā)展之路，取得了顯著成績。房山先后通過評(píng)審被確定為全國新型農(nóng)民培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)區(qū)、全國社區(qū)教育示范區(qū)、全國農(nóng)村職成教育示范區(qū)、北京市學(xué)習(xí)型先進(jìn)區(qū)、北京市學(xué)習(xí)型示范區(qū)等，成人教育服務(wù)全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力和社會(huì)影響力顯著提升。

搭建終身學(xué)習(xí)立交橋，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

文│徐雪玲

>>房山區(qū)教委主任顧成強(qiáng)（右一）到鄉(xiāng)校指導(dǎo)工作

2001年房山區(qū)教委在成立之初，就將成人教育發(fā)展列入大教育發(fā)展框架內(nèi)進(jìn)行統(tǒng)籌考慮。在準(zhǔn)確把握區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的同時(shí)，以終身教育理念為引領(lǐng)，不斷拓展全新服務(wù)職能，形成思路清晰、體系健全、崇尚學(xué)習(xí)的良好氛圍，引領(lǐng)全區(qū)成人教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展。

房山構(gòu)建了區(qū)、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村三級(jí)成人教育體系，由區(qū)農(nóng)廣校負(fù)責(zé)鄉(xiāng)校的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，制定了鄉(xiāng)校工作規(guī)程，并將鄉(xiāng)校納入教育督導(dǎo)體系。鄉(xiāng)校教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)不斷提高，工作整體水平快速提升，如今23所鄉(xiāng)校全部達(dá)到市級(jí)示范校標(biāo)準(zhǔn)。

按照區(qū)大教育格局的整體規(guī)劃與設(shè)計(jì)，房山創(chuàng)造性地提出了“明確一條主線，搭建一個(gè)平臺(tái)，構(gòu)建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，突出抓好學(xué)歷教育、社會(huì)培訓(xùn)、社區(qū)教育、學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校業(yè)務(wù)指導(dǎo)、社會(huì)化考試服務(wù)六大板塊工作”的新時(shí)期成人教育發(fā)展思路，并進(jìn)一步提出成人教育“五服務(wù)五促進(jìn)”發(fā)展方向，即：服務(wù)房山區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，促進(jìn)勞動(dòng)者素質(zhì)提高；服務(wù)城市化進(jìn)程，促進(jìn)市民文明素養(yǎng)提升；服務(wù)文化建設(shè)，促進(jìn)新農(nóng)村文化繁榮；服務(wù)教育綜合改革，促進(jìn)青少年實(shí)踐體驗(yàn)空間拓展；服務(wù)學(xué)習(xí)型房山建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)管理新變革。成人教育工作方向更加明確，定位更加清晰，思想更加統(tǒng)一。隨著“六大板塊”任務(wù)探索的深入，房山成教服務(wù)領(lǐng)域不斷拓展，社會(huì)合作日益廣泛，在“一區(qū)一城”新房山建設(shè)中發(fā)揮了積極作用。

下面，就讓我們走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)農(nóng)村，走近房山成教人，去聽一聽、看一看在這片希望的田野上所發(fā)生的那些成教故事。