筆精墨妙，描繪成人教育雋秀藍圖

筆精墨妙，描繪成人教育雋秀藍圖

文 | 宋 三

>>趙廷泉校長（左三）與北京育才學校教育集團領導到延安保育小學參加紅色教育活動

書畫藝術是中華文明的結晶與瑰寶，也是中華民族獨特而顯著的文化標識。書法，用極柔的筆端卻能彰顯出氣吞山河的氣勢；繪畫，用簡單的原色卻能臨摹出世界的繽紛多彩。以“為農村服務，為農民服務，為經濟建設服務,為構建和諧韓村河鎮服務”為辦學宗旨的北京市房山區韓村河鎮社區成人職業學校，立足本土，著眼全局，以書畫協會為帶動，大力激活、調動多方教育資源，培植、鞏固了整個區域發展的人文根基。

書墨傳香，力促文化以“人化”

“文化，就是以文化人。”文化是由人創造的，終要回歸到人。書畫協會，是韓村河鎮學習型社會建設的典型成果，已經成為群眾學習文化知識和陶冶情操的大課堂。協會倡導“扎根生活，服務社會，奉獻社會”，主張深入群眾，走進群眾，發揮文化育人的作用。

自成立之初，協會便秉持按照章程自主開展工作的原則，力求做到年初有計劃，年末有總結；通過聘請專家講課、會員講課、對外筆會交流等多種方式，提高會員寫作與繪畫水平。協會不僅豐富了韓村河鎮人民的生活，還吸引了眾多專業人士的關注：著名書法家劉鴻翔老先生，中華老年書畫家聯誼會常務副會長余治波先生先后到協會進行藝術指導，并留下墨寶；中華名家書畫院、鐵道部書畫院也率團前來舉行筆會。

為進一步落實書畫工作，在韓村河鎮社區成人職業學校校長趙廷泉的帶動下，書畫協會除進行常規化的講課教學外，還積極組織和參加各種社會活動。送春聯下鄉已經成為協會的傳統項目，受到了全鎮鄉親的喜愛和歡迎。協會還主動參與到鎮上的特色活動中，天開花海旅游節、龍門生態園農業嘉年華活動上，都能看到會員們的身影。

此外，大型書畫展作為協會一種重要的藝術輸出方式，能夠給人以直觀的美的享受，也能幫助群眾對協會有更加全面的認識。無論是“踐行社會主義核心價值觀，共鑄家鄉富強夢”為代表的反映農村新氣象的主題展，還是凸顯家國情懷的“翰墨圓國夢，丹心筑華魂”系列展，都使書畫的魅力得以綻放，使群眾的文化意識得以覺醒，實現了文化與“人”的貼近與融合。

當然，藝術創作是沒有止境的。趙校長深知，文化傳承，任重道遠。站在已有的高度上，學校敦促協會繼續加強學習，提升修養；加強管理，落實規劃；繼續踴躍參加全國各類書畫比賽，展示韓河村鎮人的風采；繼續加強文聯的各項工作，開展各類群眾活動。

中國夢是每個國人的夢，文化強國之夢需要每一個體的付出。韓村河鎮社區成人職業學校，用筆墨演繹了新時期鄉村教育的美好，為中國夢添上了屬于自己的一份色彩。

殫精竭思，推進管理精細化

管理，是一切組織正常發揮作用的前提。落實人文管理是學校教育教學與文化工作的基礎保障。在趙校長的牽頭與引領下，韓村河鎮社區成人職業學校逐步強化、細化管理模式，為學校的可持續發展提供了堅強支撐。

首先，得益于鎮黨委、政府的傾力支持，學校管理工作擁有了堅強的“后盾”。以鎮長為組長的成人教育工作領導小組牽頭，宣傳部、婦聯、計生辦、文衛科等各部門積極協助，對成人教育中的學習型社會建設、新型市民文明學校建設以及分校達標等問題進行了專題會議研究，形成了多方參與、分工負責、齊抓共管的成人教育工作局面。鎮領導還經常深入學校了解情況，解決基地建設、資源調配等實際問題，每年劃撥10萬元經費，給予學校財力保障。

其次，加強黨組織建設，發揮戰斗堡壘作用。學校黨支部在“兩學一做”活動中認真抓好每一次學習，做到有計劃，有記錄，有總結。通過開展十八大文件細讀、民主生活會、“黨員先鋒崗”等一系列活動，喚醒黨員的自覺意識，明確職責與擔當，做好“帶頭人”。

再者，每年年初制定出切實可行的年度計劃，將學校各方面工作落實到位，責任到人。每周一上午的例會上，各部門及時通報上周工作的進行情況，安排本周應該完成的任務，遇到問題協同解決，將每個人都納入學校管理的體系內。在學校經費管理上，學校配備專人負責，定期向領導班子匯報使用情況，做到賬目清楚，不出差錯。

另外，學校還通過開展教師隊伍建設、科研課題研究，要求青年教師走進課堂，搞調研，出成果。加強教師隊伍的建設與管理，為學校管理工作注入源源不斷的新生血液。很多年輕教師在計算機教學、廣場舞、家庭面點制作等課程上都能獨立承擔起教學任務。在房山區的“微視頻制作”比賽中，學校有兩名教師分別榮獲一、二等獎；老師們還深入挖掘本鄉鎮特有的非物質文化遺產，自主編寫了《韓村河太平鼓》一書，現已進入收尾階段。

雖然已經取得了不少實效，但趙校長表示，學校的管理需要進一步把握脈搏，找準切入點，有的放矢地投入精力，實現資源利用的最優化。在韓村河鎮社區成人職業學校人看來，攀登，永無止境。

緊跟需求，實現服務全面化

成人職業教育不僅要對教育的對象負責，更要對社會負責，要在強化自身職能的同時，擴大教育的影響力。“強化辦學職能，服務新農村建設”是韓村河鎮社區成人職業學校的一個重要教育目標。為此，學校開展了諸多教學實踐。

以培訓為基，緊跟鎮域經濟增長需求立于跨越式發展節點之上的韓村河鎮，急需智慧力量的補充。社區成人職業學校在這種大的背景下，奮勇當先，圍繞全鎮主導產業，開展自主培訓課程，開設美容化妝、合唱、廣場舞、面點等培訓班，參培人員達6000人次；與殘聯合作開展殘疾人康復、維權等培訓；與農業科合作為農民進行棚栽蔬菜管理、果樹修剪培訓；與社保所合作開展客房服務員、中式面點師、果樹工培訓等，為群眾送去專業、權威、實用的知識與技術，進而加快全鎮的發展步伐。

以資源為本，緊跟教育貫通發展需求學校以蔬菜種植實訓基地為平臺，在與韓村河中學聯合成功開展“學農”社會實踐活動的基礎上，探索與幼兒園、小學、中學資源的縱向貫通。學校投資80萬元，對校內陽光蔬菜大棚進行改建，更換老化遮陽板，安裝通風、保濕設備，建成符合學生及幼兒身心發展的“睿智農場”。棚內劃分動手實踐區、新品展示區、勞動體驗區，增設農業知識櫥窗、展板、知識欄，并加裝監控設備，讓學生通過手機電腦等終端設備實時查看自己種植蔬菜的生長情況。學校在一系列的農場活動中，做到了兼顧知識性與趣味性，鍛煉了學生的動手實踐能力。

以建設為機，緊跟學習型社會營造需求為進一步深化建設成果，形成學習型社會的良好氛圍，學校做出了許多的努力。一是制定、創建規劃與年度計劃，做到目標明、任務清、措施有力。二是廣泛宣傳、營造氛圍。學校成功舉辦了第11屆全民終身學習活動周，深入各村、各企事業單位宣傳普及創建理念；通過制作宣傳欄、板報、標語等形式營造創建氛圍。三是注重過程管理。圍繞全鎮各類學習型組織創建工作，定期召開例會，及時研究解決創建過程中遇到的問題等。四是摸清底數、建立臺賬。為了解、掌握各類學習型組織的基本情況，學校進行了全面統計與分析，從而有針對地加以指導，使各類學習型組織分期、分批有序推進。五是加強信息化建設。建立自己的門戶網站與能夠滿足培訓需求的信息化系統，提升干部教師使用信息技術的能力，加大信息技術在教學培訓中的使用力度。

教育，是永遠的焦點，是國家、民族的希望所托。成人職業教育有著自身的特殊性，社會對其教育的“成效性”要求更高，而現實帶給它的發展掣肘也更多。面對挑戰，韓村河鎮社區成人職業學校的教育者們，正憑借無畏的精神，堅定的信念，非凡的毅力，昂首行進在推動區域全面發展的道路上……