把脈生長點，彰顯教育新優質

把脈生長點，彰顯教育新優質

文 | 楊占月

2016年3月，海淀區教育系統啟動了“新優質學校建設工程”和“新品牌學校建設工程”，旨在通過項目引領來推動海淀教育集群發展，提升教育公平與均衡。星火小學創建“新優質學校”以來的發展是頗有特色的。如今，沐浴在燦爛陽光中的校園顯得那樣生機勃勃；清幽雅韻的碧泉齋內，定期集中備課的老師們努力為孩子們呈現精彩的課；明亮的教室經過師生巧手的布置，文化氛圍越發濃郁；每個明媚的早晨，朗朗的讀書聲悅耳動聽；寬敞的體育場上，孩子們個個生龍活虎；流動書吧，給每個悅讀的孩子提供了豐富的精神食糧……是的，創建新優質學校給星火小學插上了飛翔的翅膀，成為其快速發展的一個新契機。

平民教育：師愛彰顯優質——時時迸發成長的律動

星火小學位于文化底蘊深厚的海淀區文慧園地區，毗鄰著名教育學府——北京師范大學。隨著骨干教師的流失，學校曾經歷過一段低谷，竟出現了雖在二環邊上，生源卻有90%來自外來務工子女的情況。近年來，學校不斷變革管理理念，革新教育思想，尋找突破口。經過全體師生的努力，在家長和社會力量的支持下，現在的星火，已成為一個煥然一新的星火！

在班級管理中，星火小學實行“精耕細作”策略，與學校“星火燎原”的教育理念一脈相承，學校將育人目標——促進每一個學生有質量、有個性地和諧發展，解析為“健康、習慣、能力”學生成長“三原色”，并將其落實到學困生綜合素質成長層面。學校與家委會共同策劃，利用周末成功舉行了一系列活動：助力微寶貝義拍義賣、奧體公園五公里負重健步走、親子運動會、“找春天”、走進社區小調查、重陽節敬老登山、狂歡萬圣節、與外教歡度圣誕節、走進首博感受北京古老文化、登長城——不愛長城非好漢、走進太陽村為服刑人員子女送溫暖、知識競賽等。每一項活動的開展都豐富提升了學生的核心素養。

從2016年8月起，不論酷暑嚴寒，在周末和所有假期的清晨，星火娃及家長都會輪流在北京市仁愛慈善基金會的北太平莊心棧，為路人公益奉送愛心粥。星火娃送出的不僅僅是一杯粥，它還凝聚著無數愛心人士的付出和祝福。他們得到的也遠遠不止一聲“謝謝”，還有路人對他們的贊賞和尊敬。星火娃們從膽怯慢慢變得勇敢，從冷漠回歸友善，愛的種子已經在幼小的身軀里生根、發芽。

除了一些有意義的活動，在星火小學的倡導和影響下，家長們還帶著星火娃組建了悅讀匯、體能訓練營、數學訓練營、快樂英語吧、悅動人生音樂社、國學吟誦社等多樣化社團，班級數學、英語、國學三個微信社團保持每周開營一次。在這樣一個被愛的磁場籠罩著的大家庭里，學校和家長一起用心澆灌著每一朵花，讓他們在愛的哺育下精彩綻放！

翰墨書香：文化浸潤優質——人人汲取傳統文化精髓

中華優秀傳統文化教導國民向善、明理、誠信、有禮，是中華民族幾千年來涵養出的文明精華。堅持立德樹人，加強社會主義核心價值觀教育，是中小學應承擔的時代責任。作為學校，應努力探究學生習得傳統文化的有效途徑，以有效的特色活動讓學生從小學習和傳承中華民族用智慧創造和積淀下來的優秀傳統文化，培養他們“修身、齊家、治國、平天下”的情懷，為學生的終身發展打下堅實的文化基礎，使文化傳承后繼有人。

轉河書院特色：傳統文化扎根星火中國傳統的書院教育具有鮮明的文化性和民族性，以研究和傳播經典文化為己任，教人以修身治國之道、經世安邦之策，傳承中華民族生生不息、剛毅誠信、博厚悠遠、仁愛通和的精神。

星火小學積極參與“海淀區中小學優秀傳統文化教育課程建設與實施策略”課題研究，并結合自身的思考，確定了“書院模式下小學傳統文化課程實踐”的子課題。2017年11月9日上午，伴隨著孩子們清脆的童聲誦念，星火小學轉河書院正式揭牌成立。為加強書院建設，學校聘請錢遜先生為書院名譽院長，聘請參加論壇的專家為書院顧問。學校以轉河書院為依托，創新形式和內容，把傳統文化教育和現代教育有機融合，提升學校的文化品位和文化內涵，將傳統文化的種子根植于學生心中。轉河書院是星火小學創新傳統文化教育的全新載體，學校將以書院模式的育人理念，營造書院風格的育人環境，開發有關古文詩詞及書法、國畫、古琴等諸多非遺項目傳承的系統課程體系，沿襲京派國學啟蒙教育，積極為學生創設實踐體驗的機會，不斷培養學生的國家意識、文化歸屬感和文化自信，讓傳統文化教育在校園里進一步落地生根。

翰墨習字特色：彰顯修身立人內涵漢字是中華文化傳承的載體和依托，同時也是優秀文化的典型代表。強化學生的漢字書寫意識和能力既是現代生活的需要，也是對優秀傳統文化的學習與繼承。學校與硬筆書法家劉新太老師共同策劃、研討，由劉新太老師親自執筆，編寫了由新時代出版社出版的《小學生學寫字》校本教材，并在全國發行。這套教材與小學語文課本相結合，以圖形為切入點，搭建字的結構，使孩子們能夠快速掌握漢字的字形結構特點。學校堅持“午間習字”，舉辦漢字書寫展示活動，組織師生參加書法大賽，激發學生習字的積極性，增強了他們的成就感和自信心。

學校還帶領學生參觀中國典籍博物館“甲骨文記憶”展，讓學生了解中國漢字的悠久歷史和發展演變過程，欣賞中國古代象形文字的造型之美，品味中國漢字的神奇和美妙，激發強烈的民族自豪感。

>>關紅校長和孩子們

>>學生在轉河書院開展活動

誦念國韻雅風：浸潤圣人經典神韻經典誦讀能給人以潛移默化的影響，使人變得知書達禮，從內到外散發出儒雅之氣。2016年初，一次偶然的機會，星火小學結緣了昆曲表演藝術家、著名的國學推廣人張衛東先生。經過悉心準備，2016年寒假，學校與北京商務印書館共同舉辦“乙未臘祭封卷”大寒期集《孝經》暨星火小學“丹雍書會”成立活動，60多名師生連續5日聆聽了張衛東先生講授的國子監官韻誦念《孝經》，在張先生的全程培訓中，孩子們不僅吟誦古文，還從中學到了很多為人處世的道理。最后一天的匯報活動中，所有孩子向孔子像行禮、拜師，并將《孝經》全本吟誦出來，很多現場的家長感動得流下了眼淚。自此以后，丹雍書會每個寒暑假期都要邀請張衛東先生親臨指導。目前師生已經學會了以古音韻誦念《孝經》《大學》《論語》等篇章。2016年12月商務印書館成立“國子監官韻誦念傳承中心”，星火小學的書會學員作為特邀嘉賓進行現場展示，學校與其他7家單位一起成為首批教學基地。

格物致新立德：傳統文化豐盈生命學校將孩子們平時對詩詞歌賦的積累呈現在“星火之光”新年慶祝舞臺上，全校超過70%的孩子參與演出，很多外來務工家庭的孩子都是第一次化妝，第一次在如此大的場面登臺表演，一個個緊張而興奮。一場“前所未有”的新年活動大大調動了師生對傳統文化的學習熱情，成為一次傳統文化學習強有力的升華。

學校策劃組織了全校性的“賽詩會”，模仿《中華詩詞大會》，學生相互比拼詩詞積累。當時海淀區教工委宣傳科正在籌劃動畫片《成語新說》的首映式，聽聞星火小學的賽詩會，就將這兩個活動聯合舉行。當天，多家媒體進行了現場報道，星火師生們都為之振奮。現在，每年的傳統文化主題活動已經成為學生向往的“節日”，成為學校一道亮麗的風景。

除此之外，國學公益進校園、走進典籍博物館、漢風耕讀苑、孔廟國子監等一系列傳統文化教育實踐活動，不僅從內心深處激發了學生對詩詞的熱愛，激發了他們對傳統文化的學習熱情，也調動了孩子們日常學習的積極性。傳統文化教育也逐漸成了學校的名片，家長對學校的認可度越來越高，原本停滯不前的學校找到了一條明朗的未來發展之路。

培育良好家風：實現傳統文化的輻射2016年9月，學校創建了“論語”親子讀書會，開展了“家風家訓伴我成長”主題教育活動，分享家風故事，傳播家訓文化，組織骨干教師到湖南雙峰尋覓家教足跡，感悟曾氏家風，讓家風家訓成為師生健康成長的催化劑。學校請書法家手書《曾國藩家書》，這幅作品作為字帖成為教師基本功培訓教材。全校征集優秀家書、家訓和家風故事，倡導家長通過言傳身教，形成愛國守法、遵守公德、珍視親情、勤儉持家、鄰里和睦的良好家風，營造弘揚中華優秀傳統文化的家庭教育氛圍。

多樣社團：課程豐盈優質——處處培育多才星火少年

特色課程既可以使特長學生得到縱深培養，又能使全體學生的藝術修養、體魄情操和對國家與社會發展的責任意識得到提升，使學生德智體美全面和諧發展。在特色課程建設過程中要做到整體規劃：從單面向多面發展，教育模式從被動型向主動型發展，教育內容從重共性向有個性發展，教育評價從重結果向重過程發展。

學校通過開展多樣化、系列化、特色化的學生課程，培養了具有現代意識的小公民。三年前，學校只有一個無線電科技小組和一支最普通的紅領巾鼓號隊。為了豐富和充實學生的課外生活，實現學生德智體美勞全面發展，關紅校長決定從學校優勢項目出發，為無線電小組投入專項經費，升級設備，招聘師范院校科學專業畢業生，聘請有經驗的專家教師常年到校指導。在一系列的有力舉措下，學校當年就取得了北京市多項比賽的第一名和全國第三名的好成績。如今學校科技社團設有無線電測向、電子技術、智能機器人等項目。星火小學的行進管樂團也是一炮打響，在原有基礎上增加行進、旗舞等內容。在海淀區、北京市、全國比賽中都有孩子們的身影，大家的團隊凝聚力、合作意識、競賽水平有了長足的進步。

星火小學的社團建設，比較突出的還有體育團隊。山東師范大學畢業的籃球隊隊長、廣東女子壘球隊退役的專業隊員、已經完成北京師范大學體育學院研究生進修的兩名體育教師以及校外機構共同組成的超級團隊，負責學校田徑、足球、籃球、壘球、輪滑、武術、空竹、健美操、跆拳道等項目，取得了優異成績，滿足了學生個性化的運動發展需求。在今年6月結束的北京市中小學壘球比賽中，兩個級別的參賽隊雙雙奪冠。

除了校內社團，學生還經常走進北京著名場館聽音樂會，觀園博園，親近動物。這些活動開闊了學生視野，豐富了他們的人生閱歷。“微公益志愿服務”活動，讓學生更加關注身邊的人和事，學會觀察，學會欣賞，學會感恩。經常參加媒體、社區、社會實踐活動的同學們積累了更豐富的知識，其良好的禮儀也得到了社會各界的高度贊揚。

“我們在創建新優質學校的過程中，形成了嶄新的校園風貌，就是尊重學生的興趣愛好，踐行素質教育理念，讓每一個學生都有成長的空間，提升每一個學生的整體素質和綜合能力。”關紅校長說。展望學校發展前景，關校長信心滿懷。在課程改革的推進、課程內容的優化、師生關系的和諧之路上，學生享受到了成長過程中實實在在的優質教育，家長和社會從學生的健康成長中，看到了實實在在的教育進步……

美國教育家杜威著名的教育理論——“教育即生長”在星火小學這所歷史悠久的學校中得到了充分的展示。當我們看到學生自信、陽光、明媚的笑臉時，當我們聽到那悠遠的吟誦聲時，當我們看到孩子們彬彬有禮地與老師和客人打招呼時，我們知道，付出再多的努力和汗水都是值得的！愿星火小學的師生能夠在“新優質學校”建設這一契機下，昂首闊步地一路前行！