問題引領 自然生成
2018-01-02 13:13:14吳發繼
數學教學通訊·初中版 2017年11期
吳發繼
[摘 要] 合并同類項這節課，教師有效設計問題，運用問題串教學，學生通過思考、分析、討論、歸納自然生成同類項的概念及合并同類項的法則. 通過問題引領，建構數學概念，達到概念自然生成，學生積累了活動經驗，提升了思維能力，發展了數學核心素養.
[關鍵詞] 合并同類項；問題串；自然生成endprint
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