吳發繼
[摘 要] 合并同類項這節課,教師有效設計問題,運用問題串教學,學生通過思考、分析、討論、歸納自然生成同類項的概念及合并同類項的法則. 通過問題引領,建構數學概念,達到概念自然生成,學生積累了活動經驗,提升了思維能力,發展了數學核心素養.
[關鍵詞] 合并同類項;問題串;自然生成endprint
數學教學通訊·初中版2017年11期
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