農村中小學如何開展傳統體育項目

徐輝

傳統體育項目豐富多彩，在廣大農村中小學有龐大受眾群體，很多傳統體育項目有很強的生命力，歷經千百年經久不衰，有著旺盛的生命力，成為農村中小學體育課上的保留項目，以及校本課程的傳承項目。隨著現代體育教學意識的不斷介入，農村中小學生對傳統體育項目運動的追求也在不斷改變，如何在農村中小學開展傳統體育項目，并形成獨特的辦學特色、辦學理念，最終形成具有獨特鄉土特色的校本課程，創設學校體育運動特色，形成教學突破，不斷完善和整理傳統體育項目，使之能夠更好地繼承和發展，成為我們體育教師及校本課程教師需要重點考量的問題。

一、適時引入，彰顯傳統體育項目獨特魅力

傳統體育項目運動項目眾多，抖空竹、跳竹竿、老鷹抓小雞、丟手絹、抽陀螺、滾鐵環、跳房子、投沙包、開火車、紅綠燈、貼膏藥、踩高蹺等，都曾經是農村中小學體育課上的重要運動項目。現在農村小學辦學條件已經有翻天覆地的變化，但傳統體育項目還有廣泛應用。究其原因，農村有特定的文化背景，學生受到當地文化熏染在所難免，對這些傳統體育項目情有獨鐘。農村中小學辦學條件還有一些差距，很多體育運動開展還有一定條件限制，這些傳統體育項目運動對場地、器械的要求較低，易于開展，便于操作。因此，農村中小學體育教學中保留一些傳統體育項目，這也是多方面原因形成的，而且很多傳統體育項目非常適合學生身心發展，具有很強的趣味性，這些傳統體育項目也能夠給現代體育教學形成有效彌補。中華傳統體育項目歷經幾百年甚至上千年的傳承，深深植根于廣大人民群眾心里，開展傳統體育項目，容易獲得老百姓的認同感，取得他們的支持與配合。

二、合理改進，激發學生主動參與興趣

《體育與健康課程標準》對體育課程開發有明確要求，對傳統體育項目運動進行繼承和發展，符合農村小學體育教學實際。傳統體育項目有特定時代性，有些體育項目早已被淘汰了，如踩高蹺、打梭兒，這樣的體育項目活動帶有一定危險性，而且技術要求比較高，很多地方都不再將其列為體育運動項目了；還有些項目需要在引入的同時進行改進，如滾鐵環、踢毽子、跳大繩、老鷹抓小雞等，需要結合其他體育項目內容改進，使其成為運動性、趣味性更強體育項目，經過改良的傳統體育項目，精巧性、靈活性、可操作性都有不同程度的提升，深受學生的喜愛。對傳統體育項目運動進行合理改造，極大豐富了體育項目內容，也為這些傳統體育項目注入新鮮活力。這勢必能夠拓展傳統體育項目的適應空間，給學生帶來不一樣的運動感知。學校在選擇傳統體育項目時，必須要與學校、教師、學生相結合，開發適合學校開展，適合教師教學、適合學生學習的項目。讓老師真正做到有的放矢，學生做到好學樂學。如在小學四年級體育課，教師為學生準備了幾項傳統體育項目運動項目：投沙包、跳房子、踢毽子和跳繩。由于學生對這些體育項目都非常熟悉，教師讓學生分組進行。當體育項目開始時，教師輪流到各個小組，對相關體育項目操作方式進行了改進。跳房子，教師讓學生根據自己喜歡，畫出一個長度五十米的“大房子”，每一個學生“跳房子”都要一氣呵成，這無疑是提升了挑戰性和趣味性。踢毽子，教師讓學生使勁踢毽子，看誰踢得最高最遠，這樣改良之后，學生興趣更高了。

農村中小學體育課堂教學內容需要遵循新課程標準，還需要進行校本課程的開發和應用。將傳統體育項目運動引入課堂教學之中，極大豐富了體育課堂教學內容。教師在教學組織上要有所用心，要巧妙將傳統體育項目與現代體育項目進行融合，讓體育項目運動富有多元色彩，趣味性、運動性、靈活性都獲得巨大提升，學生參與熱情自然是更高漲，運動效果也會更顯著。首先，教師要親自做好示范，或者是利用多種媒體手段，給學生以到位展示，學生興趣點被激活，為體育項目順利進行創造條件。其次，教師要對體育項目技術要領做好提示，要讓學生知道每一個操作步驟，不然就可能導致混亂，降低體育項目運動效果。再就是做好執行輔導監督，發現問題及時幫助學生解決，防止出現任何安全事故。最后是積極鼓勵，實施課堂評價措施，對學生的優良表現給予評價，這對提升學生運動熱情有重要助推作用。

三、堅持開展，激勵學生取得豐碩成果

在義務教育均衡化的今天，農村中小學辦學條件、硬件設施等方面有了極大的提升，但是我們農村小學有特定歷史和現實背景，有我們自己的辦學目標和辦學理念，在我校成功引入傳統體育項目運動項目，符合現實需要，對有效提升學生運動主動性、積極鍛煉身體有重要幫助。傳統體育項目運動是重要文化遺產，我們需要繼承和發展，通過對體育項目形式、體育項目內容進行改良，可以實現傳統與現代思想的高度融合，為農村小學體育教學帶來重要成長力量，我堅信，只要通過我們的不懈努力，中華傳統體育項目一定會在農村中小學落地、生根、開花、結果。