浙江金華某小學叫停家長簽字

施麗英

近日，金華市金東區實驗小學發出一份公約《讓家長告別檢查作業——實驗小學教師公約之作業篇》。公約提及“認真批改作業，是每一位老師的基本職責！我們希望學生擁有這樣的認識：檢查作業是我自己的事，不是媽媽的事……從今天起，我們想改變‘家庭作業變成‘家長作業的現狀，取消規定家長為孩子家庭作業簽字的要求……”此事經媒體報道后，不少網友拍手叫好，稱對家長而言是一種解放。

【述評】 家長檢查孩子作業完并簽字，這已經成為很多人童年的回憶和笑談，而浙江金華金東區實驗小學叫停家長簽字，似乎多了一些決心，動了一次真格。此事件一出，網絡輿論沸騰。反對的一方認為家長應該對孩子的學習情況負責，了解孩子，這樣才能有針對性的幫助孩子，而不至于成績變差亡羊補牢，束手無策；支持的一方認為家長也應該減負，學會放手，讓孩子獨立自主去學習。

站在學校的出發點上來說，其目的一來是培養學生的獨立性，二來把家長從每天例行簽字中解放出來，三來可以使教師更好地履行工作職責，讓學校成為學習的主體。

在執行層面，叫停簽字，一時能改變的是形式，而不是內容。簽字所代表的是檢查作業完成情況和督促孩子學習。作為家長，不能輸在起跑線上的觀念讓每位家長不會完全放手。簽字的習慣表面上看是家長負責任的表現，實際上讓孩子把善于反饋和總結的能力寄希望到家長和老師身上，久而久之，他們失去了獨立思維和學習責任心。

歸根結底，如何讓學生培養自主學習、獨立學習的能力，而不讓簽字淪為一種形式，應該是叫停家長簽字的應有之義。在筆者看來，簽字叫停與否不是關鍵，真正發揮好簽字的作用，讓家長了解孩子的學習情況的同時，又能培養其獨立學習能力才是關鍵。因此，在執行方面必須注意尺度和方法。若能多管齊下，復合實施，比如減少簽字頻率，加強教師與家長之間的直接反饋，設置學生自我診斷機制等方法的綜合運用，或許比單純叫停家長簽字更加切實可行。

10月4日，重慶一景區設立的露天公廁內，一女性游客撐傘入廁，用雨傘遮擋頂部以免走光。據了解，露天公廁位于重慶洋人街景區內，儼如童話城堡，但頂部無遮擋，從山坡高地向下看，廁所內幾乎一覽無余。在國慶黃金周游客眾多的情況下，不少女性游客紛紛頂著雨傘入廁，用雨傘遮擋頂部以免走光。

【述評】 看到這則新聞，筆者不禁想到網上近日來熱傳的段子：不掌握憋尿技能，十一國慶別出門。如廁難已然成為外出游玩最令人尷尬的事情，尤其是在十一黃金周景區內人山人海之時，上個廁所比登天還難。

重慶景區的露天廁所給人帶來的是不便，且與周邊景區格格不入，成為旅游區最煞風景的一角。不少女游客如廁不得不撐傘進行，一面要解決需求，一面還要擔驚受怕，降低了游客對景區的滿意度。

在雙節來臨之前，景區應該想方設法把游客接待工作做細做好，一是吸引八方游客來此游玩；二來也是為地方和旅游產業樹立良好品牌形象。“細節決定成敗”，既然景區管理人員能夠想到為游客提供公廁，那么沒有頂棚實屬考慮不周。不管是避雨還是遮羞，頂棚的作用確實不應當被工作人員忽視。

這讓筆者想到旅游業發展追求速度的今天，質量堪憂。旅游市場逐漸膨脹而旅游管理應接不暇導致亂象頻出。尤其是當旅游業尚不成熟的某地在某一熱點時段涌入大量客流時，游客滯留、設施不齊、市場混亂、管理不周等問題相繼暴露，指出了國內旅游業的短板——追求短時經濟效益，忽視長久規劃與管理。我們不得不正視市場與管理不對等的關系，并力圖打造更加健全的旅游業。雙節過后，我們一些地方旅游部門不能只想著賺盆滿缽滿的經濟收入上，還應該多在景區服務人性化、精準化上多下下功夫。如何讓旅游產業在快速發展的同時，又能夠健康發展，是一個需要不斷思索的問題。景區內涌入的人頭并不能證明什么，真正能夠決定景區長久走下去的，應該是人們臉上的微笑與滿足。

重慶一景區露天廁所 女游客打傘如廁

10月4日，重慶一景區設立的露天公廁內，一女性游客撐傘入廁，用雨傘遮擋頂部以免走光。據了解，露天公廁位于重慶洋人街景區內，儼如童話城堡，但頂部無遮擋，從山坡高地向下看，廁所內幾乎一覽無余。在國慶黃金周游客眾多的情況下，不少女性游客紛紛頂著雨傘入廁，用雨傘遮擋頂部以免走光。

【述評】 看到這則新聞，筆者不禁想到網上近日來熱傳的段子：不掌握憋尿技能，十一國慶別出門。如廁難已然成為外出游玩最令人尷尬的事情，尤其是在十一黃金周景區內人山人海之時，上個廁所比登天還難。

重慶景區的露天廁所給人帶來的是不便，且與周邊景區格格不入，成為旅游區最煞風景的一角。不少女游客如廁不得不撐傘進行，一面要解決需求，一面還要擔驚受怕，降低了游客對景區的滿意度。

在雙節來臨之前，景區應該想方設法把游客接待工作做細做好，一是吸引八方游客來此游玩；二來也是為地方和旅游產業樹立良好品牌形象。“細節決定成敗”，既然景區管理人員能夠想到為游客提供公廁，那么沒有頂棚實屬考慮不周。不管是避雨還是遮羞，頂棚的作用確實不應當被工作人員忽視。

這讓筆者想到旅游業發展追求速度的今天，質量堪憂。旅游市場逐漸膨脹而旅游管理應接不暇導致亂象頻出。尤其是當旅游業尚不成熟的某地在某一熱點時段涌入大量客流時，游客滯留、設施不齊、市場混亂、管理不周等問題相繼暴露，指出了國內旅游業的短板——追求短時經濟效益，忽視長久規劃與管理。我們不得不正視市場與管理不對等的關系，并力圖打造更加健全的旅游業。雙節過后，我們一些地方旅游部門不能只想著賺盆滿缽滿的經濟收入上，還應該多在景區服務人性化、精準化上多下下功夫。如何讓旅游產業在快速發展的同時，又能夠健康發展，是一個需要不斷思索的問題。景區內涌入的人頭并不能證明什么，真正能夠決定景區長久走下去的，應該是人們臉上的微笑與滿足。

清華重啟“不游泳不能畢業”校規

清華大學2017級新生又迎來新一輪考驗：游泳測試。今年初，清華重啟90多年前的老校規“不會游泳不能畢業”（身體等特殊情況除外），因此新生入學后都要參加游泳測試。9月17日，445名同學參加了首場測試，因為都是自愿報名，合格率高達91.5%。但據清華體育部問卷調查，全體新生不會游泳的約占半數。

【述評】 此消息一出，引起輿論紛爭。在部分反對者看來，游泳不過關意味著不能畢業，這個校規著實有點嚴苛。對于生長在北方內陸地區的新生來說，從小沒有游泳的場地和氛圍，學會游泳有難度。而且游泳有地域劃分，南方沿海地區的同學可以說有得天獨厚的優勢，因此游泳成為必修有不公平之嫌。此外，鍛煉身體的方式有千百種，為何非要規定為游泳？

其實類似現象在中國有很多，除了上海海事大學、大連海事大學這些一定會把游泳作為必修課的大學外，還有四川大學、寧波大學、上海大學、中山大學、華南理工大學、中國藥科大學等高校，都把游泳課作為或曾作為大學的必修課程。必修課的意思是，如果考試沒通過，補考又沒通過，可能拿不到畢業證和學位證。

清華大學稱，“不會游泳不能畢業”的要求，從2017級新生開始執行。這首先給大齡學長、學姐打了一劑安慰針，“新人新辦法，老人老辦法”；其次，判斷會不會游的標準相當之低：在新生入校后進行游泳測試，只要用四種泳姿（蝶泳、仰泳、蛙泳、自由泳）中的一種，游50米就算達到要求。不計算時間，且只要50米，在目前各高校中，算比較低的要求。最后，也考慮到特殊情況，“如有皮膚病、慢性病、心理疾病等不適合游泳的，可不參加。”總的來說，清華的游泳新規，還是相當人性化的。

俗話說，技多不壓身，游泳作為一項技能，能在大學里得到推廣其實是一件好事。即使退一步說，清華這個規定有不合理之處，也應該尊重大學辦學的獨立性，作為一項堅持許久的老校規，重視體育的清華將之重啟，有其合理之處，并非心血來潮。懷著人文之心看待這項校規，用人性化的眼光體察這項校規，我們會更加理解其實施的緣由，并給予其兼容并包的寬待。endprint