“玩樂”直播課堂在當代大學生學習中的實用價值

陳玉瓊 段成瑤

【摘 要】在當今信息時代的影響下，越來越多的網絡直播平臺應運而出，隨著手機和網絡的普及，更多的年輕人選擇通過觀看直播這種方式來了解世界。“玩樂”直播課堂，便是將直播與課堂結合在一起，通過直播的方式來與學生進行課堂交流。

【關鍵詞】直播課堂；創新創業；運用價值

中圖分類號：G64 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）32-0153-02

如今，越來越多的網絡直播平臺如雨后春筍般應運而生，直播這一新興產業蓬勃發展。“玩樂”直播課堂便是依托于當今信息時代，通過直播的形式進行授課，讓更多人享受到在線學習，同時也設置了線下視頻教學，讓學生可以充分利用自己的課余時間進行學習。

一、直播課堂的簡要介紹和具體創新

（一）什么是“玩樂”直播課堂。“玩樂”直播課堂APP利用當下最新的網絡直播技術進行藝術專業課的教學，讓教師能夠更方便快捷的為學生提供學習指導，讓學生能找到自己感興趣的課程，同各大院校的名師在線零距離交流，利用閑暇時間進行學習。“玩樂”直播針對大學生設計了一系列精品教學課程，能夠讓大學生利用碎片時間學習到更多的專業知識，聆聽到更多的大師課程，培養更多興趣愛好，讓中國的文化事業得到更好的傳承發展。

教師在玩樂直播課堂APP上開課，只需注冊賬戶后完善資料并申請教師認證，通過教師認證后即可在教課中心內創建并發布課程。學生在玩樂直播課堂APP上聽課，只需要注冊賬號就可以在線瀏覽、關注、購買、收看所有的課程特色、授課內容、授課對象、課程表等系列內容。購買感興趣的課程。

（二）直播APP在當下社會所占優勢分析。網絡直播是指現場隨著某個事情的發生、進展進程同步制作和發布信息，具有雙向流通過程的信息發布方式。目前，據不完全統計中國在線直播平臺接近200家，用戶達到2億人，市場規模達到約90億元，網絡直播成為當下互聯網行業最吸引眼球的“風口”。2016年成為名副其實的“網絡直播元年”。包括廣告、增值服務等在內的網絡直播的市場規模已經達到了百億元級別。據預計，未來網絡直播市場的用戶數量、平臺類別、變現方式等會進一步發展，2020年中國的網絡直播市場規模將突破1000億元。由此可見，國內直播市場不可小覷。

因此，“玩樂”直播課堂作為結合網絡直播和課堂教學為一體的APP在目前的國內市場是十分具有前景的。作為新時代的全新學習方式，“玩樂”直播課堂將創造一種全新的學習方式。

（三）“玩樂”直播課堂的具體創新。“玩樂”直播平臺旨在將現代火熱的直播平臺和中國藝術專業教學模式結合起來，沒有了教室的框架，也拉近了師生之間的距離，真正實現萬人乃至十萬人共同學習交流的大型藝術殿堂，只要擁有一部手機，隨時隨地可以進入藝術專業課堂進行學習，真正解決大學生們沒有充足的時間培養文化藝術學習方面的興趣愛好的問題。

該項目突出直播互動的精品課程，創建一個ID賬戶，既能夠自己創建課程當老師，也可以自行瀏覽課程當學生，根據自己的需要與老師交流，取長補短。在“玩樂”直播平臺上，學生聽課具有更高的參與度與活躍度，與名師的零距離交流以及較小的壓力感，以最佳狀態提升學生學習效果。

我們還將創造性地添加私人興趣愛好推送服務，例如我們將統計客戶日常瀏覽課程的數據，根據他們感興趣的內容進行私人化課程推送服務，為他們量身打造屬于自己的課程服務平臺。

二、“玩樂”直播課堂如何深入到大學生群體中

（一）“玩樂”直播課堂APP如何同各大高校取得合作關系。“玩樂”直播課堂APP依托于湖北師范大學雄厚的師資力量，將從湖北師范大學的學生群體入手，優先讓湖北師范大學的學生們使用上“玩樂”直播課堂APP。從湖北師范大學的學生入手，優先打入大學生市場。在大學內部建立學生貼吧交流、微信公眾號推送以及微博運營號推送等一系列宣傳推廣方式。

我們將以湖北師范大學作為這個項目的試運營點，在實驗運行三個月后，我們將同其他高校制定合作計劃，在其他高校進行推廣，他們的學生群體使用我們的直播APP，我們會給予高校一定利潤。我們將先從湖北武漢的部分高校做起，并開始逐漸向全國方面進行推廣，爭取讓APP的使用率覆蓋至中國各大高校、大專以及職業學院。

（二）“玩樂”直播課堂的具體推行計劃。首先，教師可以幫助“玩樂”直播課堂APP進行推廣宣傳，建議學生利用課余時間，在“玩樂”上學習知識，培養興趣愛好。其次，我們將建立“玩樂”微信公眾號，定期推送關于直播課堂老師的信息以及與課堂相關的樂譜，練習曲譜等，錄制后用公眾號的形式推送，吸引更多學生學習。最后，我們會錄制經典的課程片段，投放到Bilibili、Acfun等著名網站進行宣傳，讓更多人了解直播課堂這一新穎的學習方式。

此外，我們會建立自己的APP相關的微信公眾號以及貼吧和微博等，讓已經使用過我們產品的學生在這些地方進行經驗交流以及課程體驗的討論。我們同時也會定期舉辦一些線上線下活動，例如“評選你最喜歡的玩樂老師線上投票活動”等，讓更多的學生參與討論，以加大我們項目的討論熱度，以達到推廣的目的。

三、“玩樂”直播課堂APP專為大學設計的雙向客戶端

（一）APP“教師端”線上教學運行。“玩樂”直播課堂的“教師端”采用全新線上運行模式。當老師注冊“玩樂”教師賬號后，我們將對老師的資料進行審核，包括教師的個人信息、畢業學校、從事哪方面的教育事業以及個人從業經驗等。

（二）APP“學生端”在線及線下學習運行。學生在“玩樂”直播課堂APP注冊賬號后，僅需要填寫好個人身份信息，便可以享受免費在線學習及線下觀錄播的教學視頻。學生若是對于教師的教學有疑問，可以通過留言向教師咨詢，也可以在直播時以彈幕的方式進行直接詢問。

四、“玩樂”直播課堂的實用與應用價值

（一）“玩樂”直播課堂的實用價值。“玩樂”直播課堂APP將以優秀教師為對象，以提高教師教學水平和教學素養為目標進行發展。我們將真正做到“想教師所想，憂學校所憂”，真正做到教學資源與學生資源的無縫對接。讓教師除了在傳統課堂中發光發熱之外，更能滿足更多學生的學習興趣需求；

而對于學生而言，“玩樂”直播課堂APP將真正打破老師與學生之間的距離，打破課堂學習的框架，讓老師與學生能夠“零距離”交流，讓學生以最佳狀態進行學習。“玩樂”直播課堂APP讓學生把自己平時瑣碎的閑暇的時間利用起來，培養一門自己的興趣愛好，讓閑暇時光更有意義，也讓藝術文化在新一代的人身上得到蓬勃的發展。

（二）“玩樂”直播課堂的應用價值。“玩樂”直播課堂APP旨在打造一個全新的網絡學習環境，在當下大火的互聯網+中，以一種新的方式喚醒浮躁的大學生，讓他們用自己喜歡的方式去進行學習，而不是僅僅抱著手機只為了游戲。我們不僅是在建立一個直播課堂的平臺，更是在建立一個學生與老師相互交流，拉近距離的平臺。當學生可以同他喜歡的名師、崇拜的教授進行零距離的交流，當他們可以通過直播與老師進行線上線下的交流互動，這就是我們APP所存在的實際應用價值。

我們的直播課堂APP將在全國的高校進行覆蓋，和高校的名師進行合作，給他們的課程進行推廣，這既能夠讓學生通過直播視頻這種便利的方式進行學習，也為那些導師增加了知名度，是一種雙贏的模式。

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