校園文化在幼兒園景觀設計中的運用研究

張倩蕓

【摘 要】校園是傳播文化藝術的重要媒介，也是當今時代滿足人們精神需求的重要場所，同時校園環境的設計要符合相應的教育要求，本文就此分析了幼兒園中的景觀設計，首先文章中分析了幼兒對于景觀設計方面的心理需求，隨后文章具體介紹了幼兒園中的景觀設計，包括設計理念、設計原則、整體設計和細節設計等方面的內容，希望能給相關人士提供一些參考。

【關鍵詞】校園文化；幼兒園；景觀設計

中圖分類號：TU244.1 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）32-0170-01

校園文化不僅是藝術品的建構，同時還應該根據學校的不同風格來進行合理設計。幼兒園是萌芽成長之所，因此幼兒園中的學習環境應該像是兒童的花園一樣，在情境設計和空間造型方面應該充滿童話氣息和藝術色彩。重視培養幼兒的學習興趣和生活經驗，在進行景觀設計的過程中應該充滿活潑、生動的氣息。

一、幼兒對于景觀設計方面的心理要求

幼兒園中的學習主體大多是一些幼齡兒童，在這一成長階段的幼兒對于景觀環境的需求主要有以下幾點，一是對于所有事物都充滿著好奇心理。幼兒對于生活中的各種新鮮事物都充滿著濃厚的興趣。而幼兒園在進行景觀設計的過程中應該滿足幼兒這種心理需求。二是活潑好動的特征，這一年齡段的幼兒不僅喜歡玩，能夠自己玩，還能和數個小朋友聚在一起玩游戲。因此在進行設計的過程中可以設計一些具有挑戰性的場所，從而讓幼兒能夠充分地活動。三是突顯群居心理。幼兒具有一定的社會性特點，渴望被人群接納，喜歡和朋友之間進行友好交往。幼兒很喜歡和朋友一起做游戲、打紙片、玩角色扮演等游戲。同時幼兒園也是幼兒交朋友的重要場所，為此應該保證景觀設計的趣味性和舒適性。

二、幼兒園中的景觀設計

（一）設計理念。校園文化是學校經過長期發展而形成一種獨特的文化特色，能夠體現出一個學校的辦學理念和地域特征[1]。為此幼兒園在進行景觀設計的過程中應該結合自身發展特色，創造出具有自身文化特色和教育精神的校園環境。幼兒園中的生態環境其實就是幼兒的生活場所，以幼兒喜好模仿、活潑好動的成長特征為基礎，從而為幼兒營造出一個良好的活動環境，讓幼兒能夠進行自由創造、自由活動和自由探索。結合審美、休閑、鍛煉、興趣和活動等因素，為幼兒設計一個生動、開放、多元化的景觀環境。

（二）設計原則。安全性原則是幼兒園中進行景觀設計的基礎要求，也是一項十分重要的設計原則。在進行景觀設計的過程中，要保證符合幼兒大小尺寸，從而更好地保護幼兒的安全[2]。為此在進行游樂設備、植物、沙坑等景觀元素的設計過程中都要堅持將安全性放在第一位置。幼兒園中的校園景觀設計是一個整體，因此需要保證小空間和大空間之間的設計完整性。同時還要堅持趣味性的設計原則，通過合理設計環境布置來鼓勵幼兒積極參與各項游戲活動，從而提高幼兒的合作能力和表達能力，給幼兒創造更多可以展示自我的機會。

（三）整體設計。幼兒園的整體景觀設計應該注重以下三點，一是各個建筑空間之間應該保持相互協調的狀態，從而讓各個建筑之間形成一種有機聯系，讓外部空間環境和道路立面之間呈現出一種連續性和整體性。二是立足于幼兒園整體，根據幼兒園發展風格進行設計，從而讓幼兒園中的景觀環境和建筑物之間形成一種有機秩序，各個空間都是整體系統當中的一個組成單元。三是建筑空間和外部環境之間的設計不能分割開來，這也是幼兒園景觀設計的一大要素。在設計空間環境時，還要注意將園中景觀和外部環境利用圍墻分離開來，從而起到一種良好的保護作用，其中還要考慮周圍的環境因素，首先應該遠離各種污染區域，同時附近環境應該滿足衛生保護的標準。其次周圍環境應該方便家長接送，防止影響交通環境。三是園內環境應該具備充足的日照條件，同時場地環境也應該保持一種干燥的狀態，排水設施通暢，幼兒園建筑的地段應該具備一定的安全性。

（四）細節設計。幼兒園在進行景觀設計之前應該制定明確的設計主題。新時期的幼兒園在發展過程中更加注重人文、生態、運動、健康和自然等因素，因此在進行細節景觀設計的過程中應該和幼兒園的整體發展主題相呼應，同時結合幼兒園獨特的校園文化進行合理設計，從而使園中的景觀環境能夠符合幼兒園的發展主題。幼兒園中的道路，可以設計一些動畫圖案來吸引幼兒的興趣，并發揮一定的指路作用。植物設計方面，應該利用各種花卉、灌木營造出一種自然的空間環境，從而更好地吸引幼兒的目光。色彩豐富的花卉能夠有效引起幼兒的興趣，從而培養幼兒愛生活、愛自然的美好品質。同時幼兒園中的植物應該保持四季常開的狀態，從而讓幼兒一年四季都能夠看到鮮花盛開的景色。同時也可以開設一片種植園，種植一些常見的水果蔬菜，從而提高幼兒的認知能力。

三、結語

綜上所述，校園是一種藝術作品，是文化的直接體現。校園文化意義豐富，可以是創意無限的，也可以是歷史傳承的，校園文化和環境建筑之間呈現出一種互動關系，能夠體現出一個學校的發展方向與教學理念。在進行幼兒園的景觀設計過程中應該充分結合幼兒園的教學特征，注重幼兒園獨有的教學特征的有效呈現，從而滿足幼兒的心理需求。

參考文獻：

[1]胡美姬.解析幼兒園園林景觀設計——以中洲幼兒園為例[J].四川建材，2018，44（06）：152-153.

[2]陳傳榮.兒童視角下的幼兒園景觀設計——以江蘇宿遷市藍天苑幼兒園為例[J].中國園藝文摘，2016，32（09）：135-136+189.