大學(xué)生同性戀行為的歸因及對(duì)策研究

張嘉思 張珊珊 張婉兒

【摘 要】自上世紀(jì)八十年代起，我國(guó)思想文化的不斷開(kāi)放和外國(guó)同性戀文化的傳入，“耽美”“腐女”等外來(lái)詞匯的傳播使得同性戀群體作為社會(huì)的邊緣群體在近年來(lái)也逐漸龐大。隨著各大高校大學(xué)生談戀愛(ài)的現(xiàn)象越來(lái)越普遍，性愛(ài)觀已經(jīng)成為我們當(dāng)代大學(xué)生較為主要的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】同性戀；性教育；大學(xué)生心理健康

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：11007-0125（2018）32-0172-01

一、大學(xué)生同性戀行為的歸因

（一）自身因素。外界影響被大多數(shù)人認(rèn)為是形成個(gè)體同性戀的主要原因。其實(shí)不然，有些個(gè)體在沒(méi)有受到外界因素影響下，依舊會(huì)成為同性戀。個(gè)體較強(qiáng)的依賴(lài)性、責(zé)任性以及保護(hù)欲，也成為致使其同性戀的主要因素。某些男孩子本應(yīng)具有陽(yáng)剛之氣，但卻缺少安全感、柔柔弱弱，當(dāng)他們遇到渾身男子氣概的、能夠給他安全感的同性時(shí)，就易產(chǎn)生同性戀傾向；而當(dāng)某些具有較強(qiáng)責(zé)任感及保護(hù)欲的女孩子看到那些看起來(lái)弱小、需要保護(hù)的同性時(shí)，就會(huì)受到內(nèi)心保護(hù)欲的推動(dòng)，認(rèn)為這是自己的責(zé)任。同性戀傾向就是在個(gè)體不經(jīng)意間開(kāi)始產(chǎn)生的。開(kāi)放的思想以及熱愛(ài)嘗試新事物的個(gè)體也容易成為同性戀。

（二）家庭因素。家庭環(huán)境是外界因素的主要組成部分之一，從我們出生的那一時(shí)刻起，家庭環(huán)境就與個(gè)體的發(fā)展密不可分。研究發(fā)現(xiàn)單親家庭的個(gè)體比正常父母都在的家庭的個(gè)體更容易成為同性戀。單親母親撫養(yǎng)長(zhǎng)大的男孩易產(chǎn)生戀母情結(jié)，單親父親撫養(yǎng)長(zhǎng)大的女孩較男性化。有些家庭喜歡把自己的女兒培養(yǎng)成兒子，或者喜歡把兒子培養(yǎng)成女兒，是一種反性別的撫養(yǎng)，易造成兒童的性別認(rèn)同的錯(cuò)誤，還會(huì)由于父母角色的強(qiáng)化，使孩子變得更加像異性。一部分同性戀者都是深受家庭因素的影響，才走上同性戀這條道路的。

（三）學(xué)校因素。大學(xué)校園不但是學(xué)生接受教育的場(chǎng)所，還是學(xué)生生活的場(chǎng)所。中國(guó)學(xué)校的普通性教育通常只是教學(xué)生男女生殖器官的解剖學(xué)知識(shí)、生育的過(guò)程和性的道德教育等。準(zhǔn)確的性教育也應(yīng)包含有關(guān)同性戀的課程。中國(guó)大學(xué)生的生活方式基本上為集體生活，就是許多人大家都生活在一起。因?yàn)閯偛饺胍粋€(gè)新的環(huán)境，會(huì)有陌生感，所以會(huì)尋找伙伴，避免孤獨(dú)感。這時(shí)，幾人一個(gè)宿舍會(huì)成為新生們的首選。隨著彼此之間溝通和交流的深入，他們會(huì)更加了解彼此，更加信任彼此，認(rèn)為彼此是唯一懂自己的人。這份相互信任、相互依賴(lài)和溝通范圍的縮小往往導(dǎo)致同性戀的產(chǎn)生。

（四）社會(huì)因素。我們處于社會(huì)這個(gè)大環(huán)境之中，社會(huì)因素對(duì)我們?nèi)粘５纳罹哂兄匾膶?dǎo)向作用。社會(huì)的寬容、理解、支持以及提倡，促進(jìn)了同性戀現(xiàn)象數(shù)量的增加。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)同性戀一問(wèn)題的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。古希臘時(shí)期，人們都比較崇敬同性戀，以為同性戀是美。基督教興起之后，同性戀被認(rèn)為是一種品德的倫桑、人道的扭曲，是一種罪惡的行為，必須要遭到嚴(yán)厲的、殘酷的懲罰。到了20世紀(jì)，同性戀的地位獲得了一些完善。如今，同性戀婚姻逐漸在一些國(guó)家變得合法化。而且，越來(lái)越多的影視明星將自己的同性戀行為公之于眾，使得思想尚未成熟的大學(xué)生認(rèn)為這是一種時(shí)尚，對(duì)其進(jìn)行追捧，認(rèn)為自己走在了時(shí)代的前沿。導(dǎo)致大學(xué)生同性戀的數(shù)量與日俱增。此外，隨著影視資料、報(bào)刊雜志以及網(wǎng)絡(luò)等傳播途徑為同性戀的溝通與交流創(chuàng)造了一個(gè)很大的平臺(tái)。以上是促成大學(xué)生同性戀發(fā)展的重要的社會(huì)因素。

二、預(yù)防大學(xué)生同性戀行為的對(duì)策

（一）家庭教育觀念的改變。在這個(gè)地位平等的和諧社會(huì)，家庭結(jié)構(gòu)也應(yīng)當(dāng)注意男女平等。家長(zhǎng)與孩子日常生活中要加強(qiáng)溝通交流，應(yīng)當(dāng)注意孩子的心理健康狀況，并且要做到及時(shí)解決問(wèn)題。特別是單親家庭更要尤為注意，不要因?yàn)楦改敢环矫鎼?ài)的缺失，就變得偏激。另外，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子具有同性戀傾向時(shí)，不要羞于溝通交流、用暴力行為解決。父母要冷靜下來(lái)思考孩子出現(xiàn)這一問(wèn)題的原因，從根源上進(jìn)行解決。

（二）學(xué)校要加強(qiáng)性教育。學(xué)生處于青春期時(shí)，學(xué)校要有關(guān)于學(xué)生性交往方面的課程。大學(xué)時(shí)期，相對(duì)于小學(xué)、初中和高中，學(xué)生具有了自己的主觀思考能力。但學(xué)校仍應(yīng)開(kāi)設(shè)有關(guān)于學(xué)生心理健康方面的課程，加強(qiáng)學(xué)生的性倫理教育，給他們普及同性戀問(wèn)題。多辦一些異性相互配合的活動(dòng)，增加異性間的溝通交流，避免溝通范圍僅僅局限于同寢室的幾個(gè)人。學(xué)生大多的時(shí)光都是停留在學(xué)校，所以，學(xué)校要十分注意并且加強(qiáng)學(xué)生關(guān)于性方面的知識(shí)教育。

關(guān)于同性戀問(wèn)題的爭(zhēng)議是在所難免的，但是，任何一項(xiàng)科學(xué)的觀點(diǎn)都必須經(jīng)過(guò)激烈的爭(zhēng)辯，有同意的當(dāng)然也有反對(duì)的，才能夠得到人們普遍化的同意。人們單方面的、庸俗的思想觀念必須要經(jīng)過(guò)一段很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)轉(zhuǎn)變。我相信，同性戀在其地位的合理化、被社會(huì)認(rèn)同的道路上已經(jīng)不遠(yuǎn)了，僅是時(shí)間的問(wèn)題。作為大學(xué)生的我們，關(guān)于同性戀問(wèn)題更要理性思考，注重心理健康發(fā)展。

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