山西財經大學體育專業學生裁判員現狀的調查研究

張 娜

山西財經大學體育專業學生裁判員現狀的調查研究

張 娜

隨著我國體育改革的進一步深化，裁判員將會成為一種專門的職業。執行較高級別的體育賽事是多數體育專業學生的夢想與追求。近年來體育院校也對學生裁判能力的培養的重視程度也有所提高，較多學生在校期間獲取了裁判資格證書并在校內外參加裁判工作，針對體育專業學生裁判員展開一定的調查與研究也顯得非常必要。本文運用文獻資料法、問卷調查法、數理統計法等研究方法，以山西財經大學體育專業學生為研究對象，對學生獲得裁判員證書的情況進行調查與分析并得出以下結論。

裁判員；山西財經大學體育專業；實踐

1 引言

1.1 研究背景

裁判員是嚴格按照比賽規程執行裁判，并維持體育比賽賽場秩序的人，同時也是一個職位。在比賽期間，裁判員一定要保持清晰的頭腦，沉著冷靜的心理素質，公正廉潔是一個裁判員恪守的保證。裁判員的最高等級就是國際裁判員，國際裁判員是每位裁判員的追求和信仰，無論國籍與年齡，體育競賽規則都是相同的。當然，每個裁判員都必須具備的就是良好的身體素質、熱愛體育并認真從事裁判工作、具備良好的心態和過硬的技能水平，因此，想要成為一名合格的裁判員并不是一件簡單的事。執行較高級別的體育賽事，是多數體育專業學生的夢想與追求，特別是隨著我國體育改革的進一步深化，裁判員將會成為一種專門的職業。近年來，體育院校也加大了對學生裁判能力的培養力度，很多學生在校期間獲取了裁判資格證書并在校內外參加裁判工作。因此，對體育專業學生裁判員進行調查與研究也顯得非常必要。

1.2 研究目的與意義

體育運動的快速發展對競賽體制及裁判員的裁判水平都有了更高的要求。同時，各級各類學校也開始重視各項體育活動的發展，學校每年都要舉辦不同的比賽，例如：田徑運動會、籃球比賽、足球比賽、足球比賽等。在各項賽事舉辦的同時也必須重視體育專業學生對各項運動的裁判能力的培養，提高學生的裁判的實踐能力，為了滿足我校及我市對裁判員的需要，加強體育專業學生的裁判能力的培養是非常重要。

1.3 文獻綜述

國內外學者對高校學生裁判的研究多是從不同的項目角度進行的。田徑運動會是中學開展的比較普遍的體育項目之一，田徑比賽亦是中學體育競賽活動的重要組成部分，舉辦和組織學校田徑運動會則是中學體育教學必不可少的一項經常性工作，培養田徑裁判員的裁判能力則是體育專業學生的一項重要任務，要使學生深刻地認識到田徑的重要性。

任何事物都是有兩面性的，在田徑裁判員的能力培養中存在著一定的不足。楊菁(2012年)指出湖南省體育院系培養學生田徑裁判能力培養中主要存在的問題：(1)學校教學目標的制定沒有遵循學生自身的需求。(2)教學形式單一，缺乏創新。(3)教學課時的安排不合理，導致學生在裁判知識的更新中容易產生脫節。(4)傳統教學忽視田徑裁判能力的培養.(5)學校只注重理論教學，學生的社會能力過于欠缺，再加上社會實踐機會太少，導致學生的理論學習與實踐脫離。

籃球裁判員的發展不容小覷，宋超(2015年) 認為，籃球運動一直以來都是一項深受廣大群眾喜愛的體育運動，籃球裁判員籃球裁判員是籃球比賽場上的執法者,在比賽中占據核心地位。而學生籃球裁判員又是校內籃球比賽裁判員的重要組成部分,是社會籃球裁判員的后備人才力量。

最后，郗冰杰(2003年)指出，針對高校培養學生裁判能力中的問題提出了幾點建議：(1)各高校中負責主管體育工作的相關領導給予足夠的重視，重視學生籃球裁判的水平的提高。(2)各高校贏安排同時具備優秀的理論知識和豐富的臨場經驗專職教師對這部分的工作進行負責(3)各高校應具備審批國家二級裁判員的權力，加強培養和培訓學生裁判員方面的軟件和硬件設施。

縱觀國內外學者觀點，學者從體育的各個項目和不同的角度具體分析了裁判員的重要性，也指出當前學校在培養學生裁判員的普遍存在的問題與不足，針對問題提出具體的實施方案和一些建議和方法。本研究是在前人理論之上，對山西財經大學進行實地考察、分析在校體育專業學生對各項目的興趣、愛好，針對不同的項目和學生喜愛程度具體制定如何培養體育專業學生的裁判能力。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

山西財經大學體育專業二年級到四年級學生裁判員。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

本論文通過在中國知網檢索“高?！薄安门袉T”等有關資料，進行認真研讀、分析、概括與總結。全面地了解體育專業學生裁判員對各項運動的裁判知識技能、培養途徑與實際裁判能力的研究現狀，掌握相關最新研究成果與研究動態，為本研究奠定理論基礎。

2.2.2 問卷調查法

以山西財經大學體育學院學生為調查對象，設計了“山西財經大學體育專業學生裁判員現狀的調查問卷”進行調查，了解學生裁判員的能力，即對裁判知識理論的掌握及參加活動的途徑與實際裁判的能力等等。本研究選擇山西財經大學塢城校區和華商學院為問卷發放地點，采用定向發放的調查方式，同時聯系任課教師在課間休息時進行問卷的發放，對問卷進行解釋說明，并且當時填寫加以回收，并記錄發放問卷和回收問卷的具體數量，基本上保證問卷的回收質量。本研究共發放問卷110份，回收問卷108份，有效回收率為98%，有效問卷97份，有效率為90%。

2.2.3 數理統計法

在對問卷信度和效度進行檢驗的基礎上，運用計算機數理統計工具spss 19.0對已經獲得的有關體育專業學生裁判員情況的數據資料和調查問卷進行統計、整理并加以分析，為論文的撰寫提供了重要的相關數據。

3 結果與分析

3.1 山西財經大學體育專業學生裁判員現狀

3.1.1 學生獲得裁判證書的項目

表1 學生獲得裁判證書的項目

表1顯示了學生獲得裁判證書的項目分類，可以很清晰的看出：有49人選擇了籃球，占總人數的50.5%，大多數學生對籃球的興趣大于其他項目，同時，籃球也是最受歡迎的運動，通過每年CUBA及各學院籃球賽的觀眾率便可以看出；田徑第二，占44.3%，對羽毛球感興趣的學生占到總調查人數的43.3%。平時上課教師對籃球、田徑和羽毛球的重視程度多余乒乓球、跳繩等。這幾項運動在學生中較受歡迎也跟平時教師的培訓是分不開的。

3.1.2 學生對該項運動的喜愛程度

表2 學生對該項運動的喜愛程度

調查情況還是比較理想的，大部分獲得該項裁判證書的學生是出于對該項運動的喜愛之情，有49.5%的學生表示喜歡該項運動說明大多數學生對裁判的培養是比較積極的態度從主觀上愿意從事裁判員的工作；28.9%的學生非常喜歡這項運動?？梢姡w育學院的學生還是比較喜歡體育運動的。少數同學是對該項運動并不感興趣，僅僅是為了學業的要求去學習，具有一定的目的性。

由此我們可以推斷，大多數學生對裁判方面的知識有一定的了解，對裁判員技能有基本的認識，對于從事裁判工作是非常感興趣的。

3.1.3 學生獲得裁判知識、技能的途徑與目的

表3 學生獲得裁判知識與技能的途徑

表4 學生獲得裁判證的目的

通過調查，學生獲取裁判知識與技能的途徑大致分為六個方面：普修課上、教材上、專選課上、教師課后專門培訓、網絡自學與課外裁判實習。其中，專選課上習得的知識技能最多。如表3，通過專選課上學習的學生有78人，占80.4%，占總人數的一大部分；從教材上學習到知識技能的學生有65人，占67.0%，僅次于專選課上；學生對所獲得裁判證書的項目還是很感興趣的，由專選課的學生明顯可以看出。

學生獲得裁判證書的目的各有不同，但所占人數都差不多。如表4，為了更好的了解該項運動的學生占總人數的64%；為了獲得級別證書、熱愛裁判員工作人平均占總人數的43%，為了將來工作用的學生占39.2%。表5說明了學生大多數是熱愛該項運動的。

3.1.4 學生英語裁判的能力

表5 學生獲得的英語級別

表6 教師對英語裁判知識的重視程度

英語是國際比賽中所規定使用的官方語言，無論國籍與年齡，競賽規則都是相同的。隨著各項運動越來越規范化、國際化，身為裁判員就必須掌握一定的基礎英語技能，尤其是在校的體育專業的大學生。如表3-5顯示了大部分學生的英語水平較低，沒有獲得級別證書的學生高達84.5%；獲四級證書的學生僅僅有15.5%；沒有學生獲得大學英語六級證書。要想走裁判員的職業道理，發展的更高遠就必須不斷的完善自己。當然，對于體育專業的學生來說具備一定的英語基礎專業知識是非常有必要的。

表6很清晰的看出，教師對于英語方面的專業裁判知識的重視程度不夠，有37.1%的學生認為教師對英語的重視程度一般。為了更好的提高學生的英語水平，多開設相關課程。

3.2 山西財經大學體育專業學生裁判能力的培養

3.2.1 山西財經大學體育學院術科教師對學生裁判能力的重視程度

表7 教師對學生裁判能力培養的重視程度

由于體育專業的特殊性，造成了體育專業在綜合性大學沒有受到足夠的重視，因此也直接影響了學生裁判員的培養，從而影響了裁判員培養的走向。如表7的調查中發現，有49.5%的學生認為教師對學生的裁判能力的培養重視程度為一般，占49.5%，高居第一位；其次是認為重視的學生占調查人數的37.1%。由此可以看出，教師的重視程度對學生裁判員的培養起著至關重要、不容忽視的作用。

3.2.2 學生獲得裁判員證書前的實習途徑

表8 學生獲得裁判證前的實習途徑

學習的效果是要通過實踐來檢驗，多參加實際的裁判工作為其學習也提供了一個良好的平臺。經過調查顯示，學生在獲取裁判員證書之前的實習情況是很少的，如表3-8顯示，學生在獲得裁判證之前的主要實習途徑主要是由教師負責聯系，占總人數的56.8%。少數學生會自己主動聯系相關部門參加裁判工作，占26.8%。學生對于自身的裁判水平評估也不是很高，多數學生選擇了“一般”，可能是對于理論知識的掌握有所欠缺。

由此可見，學生裁判的實踐能力還有待提高，對于未獲裁判證時學生的實際裁判能力十分有限。想要成為一名合格的裁判員必要具備一定的理論知識，同時也要有縝密的邏輯思維和靈活的應變能力。

3.2.3 學生獲得裁判員證書后裁判執行情況

表9 學生獲得裁判證后執行裁判的比賽

由表9可知，學生在獲得裁判員證書之后的實際裁判場次大都集中在1-3場比賽之間，主要還是以校內組織的比賽為主，例如：田徑運動會、籃球比賽等，占33.0%；裁判過7場及以上的學生較少?？梢钥闯鰧W生缺乏實踐的機會，大部分學生都沒有裁判過比賽。

在獲得裁判員證書之后的學生對自身的裁判能力有了明顯的提高，選擇“滿意”的學生占大多數，部分學生對自己的裁判能力表示“非常滿意”，獲得裁判員證書對于學生本身是一種提高。

3.3 體育專業學生獲得裁判員證書前后裁判能力的對比

表10 學生獲得裁判證前對自身裁判水平的評估

表11 學生獲得裁判證后對自身裁判水平的評估

根據調查顯示，學生在獲得裁判員證書后，各方面都有了明顯的提高。學生在獲得裁判證之前認為自身裁判水平“一般”的高達66.0%，認為“較高”的學生僅僅只有3.1%；而在獲得裁判證之后有明顯提升：認為“滿意”的學生占總人數的32.9%，認為“一般”的學生由66.0%下降了10%。

想要成為一名優秀裁判員，就應具備堅實的理論基礎和豐富的實踐裁判經驗，同時一名優秀的裁判員是靠一場一場親臨賽場的執裁才能鍛煉出來的。實踐是檢驗真理的唯一標準，只有多參加實踐工作，積累實踐經驗才能使自己的能力一步一步的提高。

學生在獲得裁判員證書以前的理論知識儲備不夠，很多概念都是模棱兩可，作為裁判員在實踐中的各項規則也主要由教師傳達，在獲得裁判員證書之后具備了相關的專業知識，并且擁有自身獨特的見解。在實際的裁判工作過程中才能夠做到游刃有余，一名優秀的裁判員必須具備以下幾點：沉著、冷靜、果斷的心理素質，臨場中遇到什么問題都必須要做到不受任何影響的控制自己的情緒，調節穩定整個賽場，只有這樣才能把握比賽的節奏，掌握整個比賽的走勢，這些都是通過實踐才能真正掌握的技術。

4 結論與建議

4.1 結論

4.1.1 山西財經大學體育專業學生獲得裁判員證書最多的項目是籃球、田徑和羽毛球，大部分學生喜歡或非常喜歡獲得裁判員證書的項目。

4.1.2 山西財經大學體育專業學生獲掌握知識與判技能的途徑主要是專選課、教材、教師課后專門培訓以及課外裁判實習。學生獲得裁判證的主要目的是：為了更好的了解該運動、熱愛裁判員工作、為了獲得級別證書以及未來工作需求及就業需求。

4.1.3 受英語水平的影響，山西財經大學體育專業學生英語裁判能力一般，再加上術科教師授課期間對英語沒有足夠的重視就容易導致與優秀的裁判員的標準相差甚遠。

4.1.4 山西財經大學體育專業學生教師在術科專業教學中對學生裁判能力的培養程度不夠，存在授課時數太少等問題。半數學生的裁判實習靠術科教師練習，半數為學生自己練習及比賽機構主動聯系。學生獲得裁判證書后執行裁判的情況不容樂觀，四分之一的學生執裁在較多7場以上，將近三分之一學生沒有執裁過。

4.1.5 山西財經大學體育專業學生獲得裁判員證書前后對裁判能力的自我評價發生了較大的變化，裁判考試能夠促進學生裁判能力的提高。

4.2 建議

4.2.1 加強對體育專業學生裁判興趣的培養

當學生對裁判工作興趣加大的時候就會對裁判這一技能產生強烈的喜愛之前，由此就調動了學生的積極性，從而也提高了學生學習的積極性，俗話說“興趣是最好的老師”，學生真心的喜歡上某一個項目才會真正的熱愛這一項裁判工作。

4.2.2 在學生裁判培養過程中，要重視理論與實際相結合

在調查過程中我們清楚的知道，經常參加裁判實踐活動的學生的裁判水平明顯高于不經常參加裁判實踐的學生，同時，經常參加裁判實踐的學生執裁的積極性較高，自信心也隨之增強。因此，在教學過程中應該盡可能給學生創造實習機會，以便鼓勵學生多參加比賽，多進行實踐裁判，從而提高自己的裁判水平。使學生在實踐中不斷的鞏固理論知識，從而更好的學習，通過理論指導實踐，加強學生的執裁水平，更好的加強了學校培養與社會需求的關系。

4.2.3 加強對體育專業學生英語技能的提高

我校應針對某項運動在裁判培養過程中專門設置對于專業英語的培訓內容，在校內能夠利用的資源也十分有限，因此，我們就要最大限度的發揮自身的優勢，多看書，依照個人興趣閱讀一些英文文獻，以便進一步提升自己的執裁水平。

4.2.4 要加大對體育專業學生裁判能力培養中的重視程度

現階段的人們越來越重視身體素質的鍛煉，尤其學校更應該重視起來。現如今學生中考高考對體育的重視程度可以看出，對于各項運動的裁判員的需求也越來越多。我們應該加強、加大宣傳力度，讓領導、學校對此提高足夠的重視。

4.2.5 學生在裁判實習及執裁比賽時排除各種顧慮，大膽判罰

任何級別的裁判員在執裁時都不免會出現誤判，但是不能影響的正常比賽的公正。要正確看待自己犯下的錯誤并積極改正。初次執裁出現失誤很正常，認真找出自己的問題所在，積極改進。執裁時要膽大心細，不要害怕有太多的誤判。

4.2.6 給體育專業學生創造更多的裁判實習實踐機會

由于比賽的規模與級別較低，對比賽的組織和規范性較差，比賽時也不一定會嚴格按照的正規比賽去進行。因此，對于一些初學者來說，不一定達不到預期的鍛煉效果。

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ResearchonthePresentSituationofRefereesamongSportMajorsinShanxiUniversityofFinanceandEconomics

Zhang Na

The referee will become a profession with the deepening sport reform. Judging higher-level sport events is a dream and pursuit of most sport majors. In recent years, sport colleges are paying more and more attention on the cultivation of students’ judging abilities. More students are getting referee certificates in campus and involved in referee duties. As a result, it is necessary to make investigation and research on this issue. By using literature, questionnaire survey, mathematic statistics methods etc., this paper takes sport majors from Shanxi University of Finance and Economics as the research objects to investigate and analyze the referee qualification acquisition of students, and make related conclusions.

referees; sports majors of Shanxi University of Finance and Economics; practice

G807.4

A

1005-0256(2018)01-0133-4

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2018.01.056

張娜 (1994-)，女，山西臨汾人，在讀研究生，研究方向：體育人文社會學。

山西師范大學，山西 臨汾 041000

Sport College of Shanxi Normal University, Linfen 041000, Shanxi, China.