“愛心課堂”入“云”端

“愛心課堂”入“云”端

龔文莉校長在作報告

本刊訊（記者 向保秀） 創辦于1963年的武漢市六十四中學是湖北省首批改制學校、武漢市首屆校園文化先進校和硚口區首屆名校。12月19日，武漢市教科院中學教研室在武漢市六十四中學組織了一場“愛心課堂3.0”的觀摩活動，由該校張文虎老師執教了一堂未經雕琢的原生態物理課——“生命大躍進——眼睛”。龔文莉校長全面介紹了該校用愛心教育的核心價值觀指導課堂建模的經驗。武漢市教科院中學教研室曹松林主任、王玲莉副主任，硚口區教育局副局長胡振雙、硚口區教研室主任熊本章以及全市各區物理學科教研員、部分學校的物理骨干教師共150余人參加了觀摩活動。

據龔文莉校長介紹，該校以“愛心文化”立校，與智慧管理高度融合，不斷促進“愛心課堂”升級，現已邁進“云”時代。龔文莉校長有一句名言——課改要智慧推進，不要強力推行。她的智慧管理在課改中體現在以下幾個方面：選擇好課改成功的樣本校；規劃好課改推進策略；融合好他山之石；升級好愛心課堂。

“愛心”是該校沉淀了16年的校園文化。該校是湖北省“愛心聯盟”的發起校，愛心文化的種子已深深根植于師生的心田。他們用愛心教育的核心價值指導課堂建模，提煉出“愛心課堂·互助學習模式（2.0）”，代替了低效的傳統教學（1.0）。此模式提升了學生主體地位，提高了教學效率，被評為“武漢市十佳教學模式”。然而，隨著課改深入，老師發現由于學生討論時間增多，不能精準掌握學習小組的學習進度和深度，有些學科教學任務難以完成。于是學校引入了互聯網的大數據，對課堂進行了升級改造，催生了“愛心課堂3.0”。這一模式以“愛心課堂互助學習”為內核，借助信息技術的支持，對教學和學習流程進行再造，實現了翻轉課堂；對完成作業和批改作業的方式進行變革，實現了學生高效學習和老師高效工作；老師對個體學習情況和知識掌握情況進行精確分析，真正實現了“以學定教”。

在張文虎老師的物理展示課上，記者首先看到了張老師通過自主研發的網站課前推送給學生微視頻和練習，學生先學習視頻并完成配套練習，將結果填寫到答題卡中。由于答題卡中的二維碼帶有學生信息，網站通過掃描二維碼即可獲取學生信息。教師將學生提交的答題卡通過高速掃描儀掃描后上傳至網站，通過網絡閱卷即可快速完成作業的評閱工作。網站還可自動生成班級的學情統計，并按錯誤率排序，教師可根據錯誤率選定例題和改編出新題，推送給學生進一步訓練鞏固。

上課時，學生首先通過pad訪問學校網站獲取個人的錯題信息，并獨立完成訂正。在教師的引導下，互助小組開始匯報自己的錯題訂正情況，并和結對幫扶的小老師一起總結解題的技巧。教師只是重點講評學生訂正不規范或有障礙的錯題。

從張老師的展示課上我們清晰地看到，升級后的“愛心課堂3.0”實現了課堂三大目標：學情可視，反饋及時、靶向清晰。武漢市教科院物理教研員郭新文對此課點評道：張老師選擇的這節課從課標要求到教材設計非常適合翻轉模式，張老師也非常高效地達成了教學目標，充分發揮了“愛心課堂3.0”的優勢。同時，他提醒觀摩此課的教師：翻轉課也要體現物理學科的學科味，必要的物理實驗還要做。武漢市教科院王玲莉副主任在總結發言中高度肯定了六十四中學自主研發的網站和“愛心課堂3.0”，指出這些成果在為師生減法負、提高課堂教學效率方面做出了開拓性的貢獻。她勉勵六十四中學再接再厲，不斷進取，努力把翻轉課上出探究的味道來。