從生活中挖掘素材，豐富寫作內容

姚瑞珍

寫作文并不是一件難事，只要有了可寫的素材便可以筆下生花。教師要培養學生主動從生活中挖掘寫作素材的習慣，這樣寫出來的東西才有真實性和真情實感，進而才會有可讀性。所以，在作文教學中要善于引導學生從生活中挖掘習作素材來豐富寫作內容，同時要有敏銳的觀察力，養成善于觀察，勤于寫作的良好習慣。只有這樣才能使學生的作文有真情，才會打動讀者。下面，筆者就如何從生活中挖掘習作素材，豐富寫作內容談幾點體會。

一、用敏銳的觀察力感受生活氣息

如今，害怕寫作文是許多在校學生的通病。每當聽到教師為學生布置好作文題目之后，立馬響起的就是學生們的叫苦聲。在布置習作時，教師不妨不限文題，讓學生自由發揮，讓學生形成自主思考的能力，養成自主去尋找周圍生活中美好事物存在的習慣，從而形成敏銳的觀察力。設想在某個周末，某學生坐在書桌旁思考著此次作文要以什么作為主題，當他覺得捉摸不出線索時，他一定是傾向于將腳步邁向戶外的，這時，教師便達到了讓學生主動去挖掘生活素材的目的，同時，學生的思維也會因為周圍世界的花草樹木而變得活躍，一旦在內心生出了對生活的贊美，那么他寫作文就成了一種發自內心的自發行為，進而才可以筆下生花。

同時，在現今網絡媒體迅速發展的時代，生活中的正能量也不斷通過電視或網絡傳播來到青少年的身邊。……