如何擺脫模式化寫作？

問

程楊同學

老師評價我們的作文沒有個性的思考，都是一個模子印出來的。怎么才能跳出這種早已根深蒂固的寫作“模式”呢？

答

張付奇老師

（石家莊市第八十一中學教師，石家莊市青年拔尖技術人才）

擺脫模式化寫作的愿望就是一種求新求異、勇于創新的精神。創新不僅僅是文章形式的創新，更主要的是思想觀念的更新，需要的是一種與眾不同的視角或觀點。以《老子和兒子在1976和2003》為例，大部分同學在寫兩代人的故事時，往往喜歡訴說自己與父母的矛盾，行文通常的套路是“與父母有了矛盾一某件事成了沖突的導火索一父母做了某事突然使我醒悟一感慨父母的偉大”。這樣寫不但難有特色，而且很容易流于膚淺。而本文作者采用了交叉片段的寫作手法，在對比中展示著兩代人的少年生活。第一人稱的敘述，讓人更直觀地感受著兩代人成長的差異以及由此形成的對某些問題的不同看法，文章的主題自然生成。這也是一種真實的行文過程，沒有常見的“套路”，跳脫出僵硬的創作模式。

范文示例

老子和兒子在1976和2003 賈瑩

1976年老子15歲。

2003年兒子15歲。

以兩代人的視角來組織文段，形式上很是新穎，并且也將兩代人生活經歷的對比非常自然地展示出來。

A1

1976年的春天，天氣暖得早，田野里一片蔥綠，那是返青的冬小麥。太陽暖融融的，我家院子里聽不到雞的叫聲了，那是因為爹在外面掙了錢，一高興就把雞給殺了。我吃到了久違的雞肉，感到渾身都是勁。

A2

2003年初，天氣開始變暖。我的壓歲錢已經在網吧里揮霍得差不多了。我的QQ號被盜，所以只好玩游戲。快開學了，寒假作業還有一大堆，我準備找樓上的哥兒們幫個忙。上周買了周杰倫的新專輯《葉惠美》，奇特的曲子伴著念經似的歌詞，真是越聽越好聽。

B1

我和幾個弟兄去半山腰的山洞里打撲克，但不賭錢，都沒錢。有時候忘了回去吃飯，就有大人們提著木棍往洞口這邊走，而我們將書包一扔就往山上跑，踩了好些莊稼，很心疼。我已經挨了好幾頓打了。日子一天天混過去，轉眼到了秋天，地里的苞谷、黃豆都已經成熟，農民們都興奮地忙碌起來，我也幫家里干了些農活。

B2

熬過了暑假就是初三了，我繼續學吉他，手指上的繭子越來越厚，可我卻感覺不到痛，我喜歡這個。我媽也不怎么嘮叨了，說只要我不惹事就行。秋天是個很奇特的季節，一直都是藍得透明的天和柔和的陽光。我常背著吉他去那片白樺林。我坐在林子里，邊看天邊彈吉他。白樺葉隨風唰唰飄落，我指間流出的音樂也在風中飄轉。

C1

這年的冬天格外冷。學校組織學生去山里背木炭，要走近40里的山路，來回得8個多小時。半夜4點多鐘我就起床，媽媽幫我熱好頭天晚上特意留的剩飯，熱乎乎的面片下肚，馬上驅走了寒意，然后帶上一天的干糧和背簍就上路了。當我到達目的地時，已有幾個早到的同學在往背簍里裝木炭。我們又累又餓，想吃點干糧，卻發現饅頭已經凍得很硬，只好在炭火邊烤了一會兒，才吃了下去。回去的時候因為背著很重的木炭，又要急著趕路，也顧不得再去吃又冷又硬的饅頭。回到家里已經是筋疲力盡，由于餓過了勁兒，也不想吃飯，我只想好好睡一覺。

作者不談抱怨，不下過多結論，單純展示著兩代人在相同的季節里不同的生活狀態、不同的成長軌跡，自然而然反映出時代的差距。

C2

十一月，天凍得讓人握不住車把。我走在街上，突然覺得這個寒氣逼人的城市很陌生。周圍來來往往的人都在忙自己的事，誰也不愿意多說一句話。寒冷過后，稀稀疏疏地下了一場雪。那天晚上，我騎著車在一條陌生的街上莫名地停下。雪在霓虹燈下很好看。突然，我聽到不遠處傳來軍訓的口令，若隱若現。我想離開，去另一個地方，我已經決定了。十二月初，我被父母送到了一所武警學校，在那里我開始了忙碌而安靜的生活。我開始意識到了什么，是該好好想想了。

寫在后頭的話：

直接將兩代人的生活以類似日記的形式用第一人稱的角度敘寫出來，讓讀者直觀地感受到兩代人成長歷程的異同，加深了文章的理性色彩。

老子說：年輕時有一段日子真是苦不堪言，然而終會苦盡甘來，只有奮斗了才會有收獲。

兒子說：冗長的青春，有許多說不出的苦悶和寂寞，但當有一天真的長大時，又感覺到青春年華的珍貴和它特有的美。

（第一屆全國中小學生創新作文大賽初賽一等獎作品。原文有刪減）