如何寫出觀點深刻的考場議論文？

問

青草地

我寫出的議論文總是被老師評為“泛泛之談”。請問如何把議論文寫得更深刻呢？

答

蔣婷婷

（四川省樂山藝術實驗學校語文教師）

考場作文時間緊、壓力大，很多考生論證某個觀點只會疊加論點加論據，文章自然無法寫得有深度。避免“泛泛而談”有幾個方法。一、縱向思維，層層遞進，探向事物的本質。在論述中引用了某一材料，不能停留在對其表面現象認識上，比如這篇《珍惜時間，遠離手機》，作者從同學們沉迷手機這一現象出發，分析出造成這一現象的原因是學業壓力太大，立意深刻。使用這一方法，也有一個常見的“套路”，那就是“是什么、為什么、怎么辦”。二、橫向思維，以小見大。議論文尤其需要學生們關注社會生活，盡可能多地搜集、積累熱點素材。有了素材就要懂得從小處著手處理素材，“從局部到整體，從個體特征看到事物一般特征”。《珍惜時間，遠離手機》從學生們玩手機這件身邊事上得出“珍惜時間”“不登高山，不知天之高也”的道理，升華了文章主旨。

范文示例

珍惜時間，遠離手機 李吉翔

親愛的老師、同學們：

作者巧用“演講稿”這一體裁，讓行文更自由，同時，也富有感染力和號召力。

今天，我站在這里，看著臺下初一的學弟學妹，仿佛看見了兩年前的自己。從懵懂的初一走向成熟，走到即將畢業的初三，也不過是短短的三年時間。孔老夫子在江水邊感慨：“逝者如斯夫，不舍晝夜！”今天，我也切切實實感受到了時光的飛逝。所以，比起以前，我更懂得認真對待每件小事，更懂得珍惜和同學們在一起的每一分每一秒。與此同時，我也更加能夠體會到中考來臨之前陡然倍增的壓力。

同學們，面對壓力，你們會怎么做？曹操說：“何以解憂？唯有杜康！”而我們恐怕會脫口而出：“何以解憂？唯有手機！”當你感到身體被學習、被作業所掏空時，你掏出手機；當你精神不振、疲憊困倦時，你掏出手機；當你考試失利、遇到挫折時，你掏出手機……手機已成為大家身邊最好的解壓工具。放學回家，打開手機，上QQ聊聊天，上微博吐吐槽，在空間里發個非主流的無病呻吟，上新浪看看哪個明星又被緋聞纏身，又或者約幾個網友來一局“王者榮耀”……總之，我們能在手機里感到前所未有的放松。于是，時間就這樣在我們的手指間悄悄溜走。等到雙眼迷離，筋疲力盡，我們才猛然發現，老師布置的作業竟然一字未動！

為什么玩手機？其實是學生遭遇挫折、學業負擔過重的行為投射。作者透過玩手機的現象直擊問題核心，讓讀者有豁然開朗之感，這是追求觀點深刻的一種方式。

的確，手機的危害可謂眾人皆知，且不說手機、電腦、iPad等電子產品對眼睛視力損傷極大，現在的手機已經成為新時代毒性最強的精神毒品。自控力差的同學深陷其中無法自拔，手機一刻不在身邊便渾身難受，而依賴性強的同學更可以從手機里找到眾多“好處”：不會的題目“搜一搜”，不懂的知識上網查一查。久而久之，他們便被這些得來全不費功夫的東西蒙蔽了雙眼，他們成功地騙過了父母和老師，也以為成功騙過了自己，卻忘了一句俗語叫作“不是不報，時候未到”！

不遠離手機會怎樣？會對人產生巨大的危害，不僅是身體上，更是精神上的。這是一種逆向思維的運用方式，帶給讀者更大的思考空間，讓文章的立意深刻高遠。

親愛的同學們，學習的確很辛苦，也的確給我們帶來很大的壓力，但適度的壓力有利于激發我們的干勁和潛能，把壓力轉化為動力，會使我們變得更加積極向上。緩解壓力的方法有很多，但絕對不止玩手機這一種，我們不能把寶貴的時間花在毫無意義的手機之上。

作者談到學習帶給我們壓力，但壓力會轉化為動力的觀點，其實這也是一種逆向思維，不一味否定壓力，不逃避壓力，而是勇敢地接受這種現象，最終得出“玩手機并不是解壓的唯一方法”這一結論，觀點鮮明，見解深刻。

在即將迎來人生第一場大考的時刻，我們更要懂得時間的可貴，更要懂得“不登高山，不知天之高也！”的道理。

從玩手機這個生活中非常普遍的現象中，得出“珍惜時間，‘不登高山，不知天之高也！”這樣的道理，這種以小見大的方式提升了思維品質，升華了文章的主旨。

最后，我想說，珍惜時間，請從放下手機做起！