初中語文古詩詞鑒賞題答題技巧

夏曉靜

在初中語文科目的教學中，古詩詞模塊的教學是重要的一部分。對于古詩詞的學習和鑒賞，是學生學習的一個難點，也是語文教學過程中的一個重點。由于與古詩詞的年代不同、語言用法也發(fā)生變化等諸多原因，學生在對古詩詞的鑒賞和學習中，容易發(fā)生“讀不懂、學不會、不理解”等問題，所以，在日常的語文教學實踐中，要注重對古詩詞鑒賞技巧的講解，引導學生在做題中把題目要求與日常所學知識結合起來，認真讀題，抓住詞眼，用心體會詩詞中寄予的情感，從而克服古詩詞鑒賞答題上的困難。

一、通讀全篇，了解詩詞內容和題目要求

對于古詩詞鑒賞技巧的教學，第一步就是要讓學生樹立答題信心和掌握相關的答題步驟。在古詩詞鑒賞題目的作答中，學生面對的可能是學過的古詩詞，也有可能面對的是陌生的古詩詞，要告訴學生不要太過在意對于這首古詩詞的熟悉程度，無論面對什么樣的古詩詞，都要按照相關的答題步驟，一步一步有針對性地作答。首先，通讀全篇，不光要認真地去讀古詩詞，還要讀懂題目的要求和讀懂題中所給的注釋解析，只有這樣，才能對詩詞中的故事有一個比較清晰完整的了解。這樣的了解是十分重要的，對學生接下來尋找答案和對古詩詞深層分析都有重要的幫助作用。通讀全篇，要了解古詩詞的主要內容是什么，主要描寫了什么樣的事或寄寓了什么樣的感情，為接下來的作答打下良好的基礎。

比如，對杜牧的絕句《赤壁》的鑒賞，由于這首詩比較簡單，只有簡單的四句話幾十個字，所以一定要要求學生在讀詩的過程中做到仔細認真，不放過題目中的每一個字，把題目要求和下文的詩詞注釋都讀清楚，然后認真地分析每句詩所描寫的不同內容。通過這樣簡單的學習，學生就對《赤壁》這首詩有了一個整體的印象和獨立的判斷。了解詩詞內容和題目要求，是進行古詩鑒賞答題的第一步，也是十分關鍵的一步，學生對詩詞內容的理解，直接影響到接下來整個詩詞鑒賞答案呈現(xiàn)的效果。對于這一環(huán)節(jié)，要在課堂教學中給予充分強調，讓學生要充分地重視起來，在答題的過程中，做到認真和耐心，減少不必要的失誤。

二、抓住詞眼，調動所學知識分析全詩

雖然古詩詞只有簡單的幾十個字，但是在對詩的鑒賞和分析過程中，也要有針對性，從全詩中找出重要的字詞進行重點分析和理解，這就是抓住詞眼的過程。詞眼在一首詩中，起著關鍵性和總領性的作用，對詞眼分析的好壞，直接影響到對整首詩分析的好壞。所以在古詩詞鑒賞題的教學過程中，要引導學生按照相關的答題步驟，認真閱讀古詩，找出詩中的詞眼，并圍繞著詞眼的意思和用法，進行全詩的學習和分析。引導學生充分調動所學知識進行古詩詞的鑒賞，因為運用所學知識來分析陌生古詩的過程，就是一個將陌生知識變?yōu)槭煜ぶR的過程。這是在古詩詞鑒賞中的常用技巧之一，它可以促進學生對這首詩的理解，也可以為學生提供相關的答題思路。

比如，對古詩王灣《次北固山下》的學習，對于這首詩的學習和解讀，在學生進行完第一步的閱讀和分析題目要求后，就要引導學生進行相關詞眼的查找。這首詩是一首律詩，一共分為八句四聯(lián)，詞眼一般都出現(xiàn)在尾聯(lián)的抒情詩句上，這首詩的字眼就是“鄉(xiāng)”，作者通過這一個“鄉(xiāng)”字，表達出了自己的思鄉(xiāng)之情，這也是全詩的主要內容和所要表達的情感。這時就可以讓學生通過查找以往學過的思鄉(xiāng)古詩，進行對比分析和學習。比如賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》，這兩首詩的內容雖然不一樣，但是主要表達的情感和意思是相同的，所以學生可以通過對一首詩的分析，來實現(xiàn)對另一首詩的深層解讀，這樣就達到了事半功倍的效果。

三、感知情感，實現(xiàn)情感共鳴和深層體會

俗話說“文抒情、詩言志”，任何類型的古詩詞，都會寄寓一定的情感和意義，對于任何古詩詞的鑒賞和學習，最終都要落實到對古詩詞深層情感的學習和分析上來。所以，在古詩詞的教學中，要讓學生用心地去感知詩詞蘊含的情感，從而實現(xiàn)情感的共鳴。要讓學生認識到，對詩詞情感的學習和把握，不光是為了分析古詩、提高自己的語文成績，還是為了鍛煉自己的思維能力，豐富自身的情感，從而促進更好的成長和發(fā)展，這也是學習古詩、學習語文的最終目的。而這一目標的實現(xiàn)，需要落實到日常對詩詞學習的實踐中去，認真學習，用心感知，從而學到知識。

比如，對李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》的鑒賞，因這首詩是一首七言絕句，詩的結構和內容都比較簡單，教學的重點和學習的關鍵就在于對內在情感的分析和把握上。這首詩寫于王昌齡被貶，李白表達惋惜和安慰的情懷，從而突現(xiàn)出兄弟情深和兩個人深厚的友誼感情。引導學生真正地走進詩詞中，化身為作者和主人公，進行相關情感的體驗和感知，了解兩個人物間深深的情感寄托和關心思念，從而對這首詩的情感有一個準確的把握，這樣對相關的思想感情分析題的作答就會十分簡單了。

對于初中語文古詩詞鑒賞題答題技巧的教學，最重要的一步就是要讓學生掌握住良好的答題技巧和方法，在擁有良好答題策略和技巧的基礎上，再讀題、分析、情感感知等相關步驟依次作答，這樣做出的答案，就一定會是與詩詞內容緊密結合、與題目要求準確符合、與古詩情感相統(tǒng)一的正確答案了。

作者簡介：江蘇省東臺市實驗中學語文教師。endprint