從“種子教師”到“星火燎原”

郭春鳴

自承擔定點聯系滇西脫貧攻堅任務以來，教育部黨組高度重視，陳寶生部長親自掛帥，成立了由部內24 個司局和直屬單位為成員的脫貧攻堅工作領導小組，全力支持滇西經濟社會發展和群眾脫貧奔小康。按照把滇西建設成為人力資源開發扶貧示范區的基本定位，教育部以《定點聯系滇西工作方案》為工作抓手，搭建了定點聯系滇西部際聯系、部省聯系、部內組織領導、網絡信息、研究服務等五大工作平臺，組建了10個業務司局、直屬高校、東部職教集團、掛職干部、社會力量等5支滇西扶貧隊伍，探索了提升人力資源開發水平、助推特色產業發展升級、加強決策咨詢服務、提高公共衛生服務水平、推進鄉風文明建設等5條特色扶貧路徑，實施了滇西應用技術大學建設、滇西領導干部經濟管理研修班、“滇西邊境山區出國留學項目”（以下簡稱“滇西項目”）、滇西農村青年創業人才培養計劃、滇西扶貧開發專題研究項目等5大精準幫扶項目，探索了一條通過開發人力資源促進脫貧攻堅的扶貧新模式。其中，很重要的一項就是滇西項目，這已成為滇西扶貧的品牌項目，是“奮進之筆”的重要內容。

2013年，國家留學基金委針對滇西英語教學滯后的實際，在云南率先試點設立了“滇西邊境山區中學英語教師出國研修項目”和“滇西邊境山區中學教改出國留學項目”，隨后滇西模式也進一步復制推廣到西部地區，先后實施了“西部連片貧困地區中學英語教師出國研修項目”和“西部連片貧困地區中學教改出國留學項目”，目前已覆蓋云南、甘肅、青海、寧夏、貴州、廣西6個省區，累計選派1395人。

5年來，滇西項目取得了良好效果，教師們利用“教學名師工作室”等平臺，借鑒推廣國外“少教多學”“學生為主體”等教學理念，將國外合作探究教學模式引入課堂教學，組織了英語角、英語俱樂部等社團，形成了教和學的良性循環，發揮了很好的引領和示范作用。

就進一步做好滇西項目，我有幾點建議。一是持續實施，久久為功。要在項目5年工作基礎上，繼續實施滇西項目，落實好與云南省教育廳、10州市政府簽署的三方合作協議，助力滇西打贏打好教育脫貧攻堅戰；二是精準選派，提質增效。進一步細化實化項目方案，完善選、派、管、回、用等項目執行各環節，精心篩選學員，精心設計課程，精心組織總結，精心跟蹤評估，持續發揮項目最大效益；三是多方聯動，擴大影響。滇西項目不僅是國家留學基金委的事，還需要云南省教育廳及滇西各州市的協力配合，共同做好學員選派、管理、使用、評估等各方面工作，推動項目效果規模化、成果擴大化、影響深入化。我們也將配合做好相關宣傳推廣工作，實現從“種子教師”到“星火燎原”；四是適時總結，謀劃未來。要提前謀劃2020年后扶貧時代的工作，總結滇西項目經驗，與國家鄉村振興戰略相結合，提前設計服務鄉村教育振興、教育振興鄉村的出國留學項目，最大程度發揮留學效益。（作者系教育部發展規劃司副司長）