小學生數學邏輯思維能力的培養

隨著課程改革的實施和素質教育的推進，對教學工作者提出了更高的要求，尤其是對小學教學的要求越來越高。小學數學作為小學教學的重要組成部分，如何培養小學生的數學邏輯思維能力成為當前教育工作者需要思考的問題。對此，筆者從小學數學教學中培養學生邏輯思維的重要性及存在的問題出發，著重探討在小學數學教學中培養學生的邏輯思維能力的有效途徑。

一 小學數學教學中培養學生的邏輯思維能力存在的問題

（一）小學數學教材中知識存在跳躍性，會影響學生的思維發展

在小學數學教學中，文本中的知識是通過語言展現出來的，文本語言表達具有簡潔性，知識呈現具有跳躍性，制約著學生邏輯思維能力的發展。教師在備課的時候，需要根據學生的學習狀況與教材內容，通過豐富的語言形式，將知識更好地表達出來，幫助學生更好地理解。老師需要在跳躍性的知識中間架起橋梁，引導學生自己構建知識體系，縮短這種跳躍性，培養學生的邏輯思維能力。

（二）教材知識結構與學生知識結構存在差異時，會制約學生邏輯思維能力的發展

小學數學教材呈現的知識具有抽象性、概括性、復雜性的特點，學生的認知水平發展還不夠成熟、不夠充分，這種知識結構制約了學生邏輯思維的發展。教師應該結合教材為學生提供大量與學生已有經驗密切聯系的情境，幫助學生理解抽象的數學概念，使學生體會數學知識的重要性及在生活中的廣泛應用?！?br>